九年级语文第一单元小测试.doc

九年级语文第一单元小测试姓名 班级 得分第一课鼎湖山听泉1.给加点的字注音。肇庆（ ）泠泠（ ）淙淙（ ） 一脉（ ）怅惘（ ）汩汩（ ）古刹（ ）拾级（ ） 污垢（ ）繁衍（ ）繁yn( )污gu( ) ( )xi想( )dn生安( )xing( )yng联 怅( )wng2、下面词语中有四个错别字，请找出来并改正：身不由己了无杂尘小心翼翼拾级而上可见一班繁花似景蜂蝶翩飞生意昂然迥然相异绿阴如盖与众不同万簌俱寂错别字 改正 3、根据课文内容填空：那者，是草丛中淌过的小溪；那者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为 ；那雄浑如铜管齐鸣者，定是，。到此已无尘半点， 。 4、请从你积累的古诗文中，摘录一句描写山或泉的诗句（写出完整的一句）。_，_二阅读理解入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉5说说下列句子中加点的字妙在何处（1）泉声浸着月光，听来格外清晰。 （2）又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。 6文中引用“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，这幅楹联有什么作用？ 7.作者为什么要写有七星岩“走得匆匆，看得蒙蒙”？这与写鼎湖山听泉有什么关系？ 8.作者在鼎湖山听泉听出了哪些人生感悟？ 10.仿写句子我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼耕种，却能品尝到美味佳肴： 第二课林中小溪一、基础知识1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）A、潺潺（chn）吝啬（s）飞溅（jin）涟漪（q）B、干涸(h)惬意（qi）蹿出（cun）颤动（chn）C、簌簌（s）和煦（x）萦绕（yng）扬镳（bio）D、粼粼（ln）美姬（j）搏斗（b）阻塞（si）2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）A、百花争艳翩然而致B、蚊丝不动另觅路径C、豪无生气不甘寂寞D、分道扬镳越发繁茂3、仿写句子。例句：有障碍，才有生活:要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。仿写：有 ，才有 ：要是没有的话 ，就像 。二、阅读理解（ 是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了小溪在搏斗中竭尽力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭动着，但是毫无疑问的是，小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这“早晚”就正是时间，正是生活。一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。这“早晚”之声整天整夜地响个不断，当最后一滴水还没有流完，当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。”流净了冰的岸边，有一个圆形的水湾。一条在发大水时留下的小狗鱼，被困在这水湾的春水中。有时一些强大的水流，或者有两股水的小溪，呈斜角形汇合起来，全力冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固的陡岸。流经小白杨树林时，溪水溶溶像一个湖，然后集中向一个角落，从一米高的悬崖上落下来，老远就可以听见哗哗声，那小湖却悄悄地泛着涟漪，密集的小白杨树被冲歪在水下，像一条条蛇似的一个劲儿想顺流而去，却又被自己的根拖住。4、体会下列句中加点词的表达作用。（12分）（1）小溪毫不吝啬的将它灌满水，并继续前行 （2）一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。 5、这几段文字中，除了写小溪，还写了水塘、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪了的小白杨。这样写的目的是什么？ 16、你对“要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了”这句话怎样理解？ 7、文段中多次出现“早晚”二字，请你说一说这“早晚”二字的深刻含义。 第三课飞红滴翠记黄山一、给加点的字注音或根据拼音写汉字地壳（ ） 稠密（ ） 虬枝（ ） 鳌鱼（ ）苍qing x_ _牛 jio 洁 温xn_ 三、找出下列四字短语中的错别字并订正：千峰竞秀万壑藏云郁郁匆匆飞红滴翠悬涯峭壁登峰造急连绵不断五光十色错别字订正四、选词填空：黄山著名的巧石“猴子观海”，是一只石猴蹲在狮子峰顶，也真它有这么好的耐心，千万年来一动不动地着眼前的烟云。遇到晴朗的日子，虽然没有云海茫茫，却是别有一番。A、幸亏观望飘走景象 B、难为观望飘逝景观C、幸亏观看飘荡景观 D、难为观赏飘忽景色五、阅读理解。说起黄山，人们很容易想起徐霞客对黄山的赞誉：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山是长江与钱塘江的分水岭，位于安徽省南部，南北长约40公里，东西宽约30公里，全山面积大约1200平方公里。号称方圆500里的黄山，是祖国大地上的一块瑰宝。从高空俯视，在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。可谁能想到，眼前这座黄山，竟是亿万年前地壳中的帆布背包凝固后形成的花岗石群；这大大小小、不计其数的群峰，竟是日晒雨淋、水流侵蚀这些大自然的能工巧匠“雕刻”“装饰”的结果！地质学家告诉我们，两亿多年前，黄山这一带是一片汪洋大海，过了一亿多年，海水退去，留下了一片丘陵。以后在猛烈的地壳运动中，地层断裂，岩浆活动，形成了黄山的基础。到了距今7000万年到6500万年前，地质学上称为新生代第三纪的地质时期，我国大陆上发生了“喜马拉雅造山运动”，黄山大约是这个时期形成的。在距今二三百万年时，地球进入了第四纪冰川时代。由于长期受寒冷气候影响，黄山山体受到了较大侵蚀，地形变化很大，形成种种奇特的造型；奇峰怪石林立。真是峰峰有奇观，处处是仙境。游人们来到黄山，自然要浮想联翩，寻根问底，神游天外了。1、“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”中的“五岳”指、。徐霞客是（朝代）地理学家、旅行家。2、“瑰宝”的意思是。3、第段从地质上介绍了黄山的形成，黄山是如何形成的？大约形成于什么时期？答： 。4、本文写作角度变化很多，有悬想历史的，有从空中俯视山景的，有让你身临山中边攀登，边观赏的，也有如听导游解说的，请说说第段是从什么角度写景的？写出了黄山什么样的景色？试用文中的句子回答。答： 5、请写出一句含“山”字的名句。答：第四课画山绣水一、给加点的字注音、根据拼音写汉字褒贬（ ） 醇（ ） 圩（ ）子 袅袅（ ）cun聚 精神hung hudi慢 黑yuyu二、找出下列四字短语中的错别字并订正。清奇俏拔瘦骨嶙峋玲珑踢透反应迟钝精美无比千奇百怪丈势欺人画山锈水错别字订正三、选词填空：（ ）那船家是位手脚健壮的壮族妇女，是位两鬓苍白的老人。是谁，心胸里贮藏着无数迷人的故事，好似地下的一股暗水，戳个小洞，要喷溅出来。A、也许也许 无都 只才 B、或者或者无论都 只要才C、或许或许不管都只要就 D、有的有的不管都只有就四、阅读课文第一、二自然段，回答问题。自从唐人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有把它当做品评山水的论断。尤其是从桂林到阳朔，160里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？1、课文画山绣水选自，作者，现代散文家。2、“褒贬”的意思是。3、第2段的中心句是哪一句？围绕这一中心句作者着重介绍了漓江的什么？答：；。4、体会“这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？”这一问句的作用。答：都是拟人，只有C是比喻）、5、普里什文苏联林中水滴自己的生活信念和人生理想。6、A7、略。二、8、（1）写出小溪无私的精神。（2）表现小溪顽强的精神。9、这些物象均有象征意义，写出两种对立的生活，形成鲜明的对比。10、从小溪奋力冲破障碍的流程中领悟到搏斗的价值搏斗创造时间，时间构成生活。11、表达了小溪的坚强信念。12、为了一个共同的目标团结奋第四课一、bo bin chn wi nio 攒恍惚怠黝黝二、错别字俏踢丈锈订正峭剔仗绣三、C四、1、杨朔散文选集杨朔 2、评论好坏3、“尤其是从桂林到阳朔，160里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。”作重介绍了漓水和沿江攒聚的怪石奇峰。4、这一问句用反问的语气指出古往今来谁也不能描绘得出那山水的精髓，从而强调了桂林山水的奇特。5、作者以船行的路线为序，通过船家之口把神奇而美丽的桂林山水的描写与表现旧时代“劳动人民艰难苦恨的生活”的传说紧密联系起来，赋予山水以人的感情，增添了桂林山水的神秘感和传奇色彩，更令人神往。同时，文章结尾启发我们忆苦思甜，用我们的智慧去创造出反映我们新生活的新的神话，新的故事