六年级语文第四单元导学案.doc

临洮县辛店学区高效课堂导学案 课题体育颂年级学科六年级语文课型预习+展示课时第一课时主备人 学习 内容学习生字、词，朗读课文，感受作者的情感。学习目标1. 能正确读写本课生字词，理解词语意思。2. 能有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。3. 能通过朗读读课文，初步感受体育精神。重难点朗读读课文，初步感受体育精神。导学具学 习 过 程环节导 案学 案学案导学自主探究【知识链接】顾拜旦（18631937），现代奥林匹克运动创始人，法国教育家。1896年至1925年，任国际奥林匹克委员会主席。为奥林匹克运动的复兴和发展做出了巨大贡献。被誉为“现代奥林匹克运动之父”。我把课文自由读了一遍，发现易读错写错的字有： 根据语境理解词意：容光焕发：猝然：晨曦：无与伦比：我把课文又读了两遍，我知道文章主要写了： 同伴互助小组合作深入小组，点拨指导。1. 互读课文，正音。2. 我要把不理解的词语和组员交流。3. 小组交流收集的资料。教师点拨释疑解难指导学生交流展示文章脉络：1、组织学生交流，加深对体育精神的理解。2、指导学生有感情地朗读课文（课文应用高昂、激越、赞美的语调。）1 作者从那几个方面赞颂体育，写出内容提要。2 划出文中你喜欢的句子，并说说原因。归纳总结反馈练习小结：文章高歌了体育所蕴含的伟大精神。1. 体育是生命的动力。2. 体育能塑造美。3. 体育能体现正义。4. 体育可培养人的勇气。5. 体育可使人赢得荣誉。6. 体育能给人带来乐趣。7. 体育能增强体质。8. 体育可以推动进步。9. 体育是和平友谊的象征。请按要求改写句子。1. 若不为此，敏捷强健有何用？（改为肯定句）2. 我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?（改为肯定句）3. 我必须去图书馆看书。（改为双重否定句）4. 你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。（仿写句子） 走进 生活 拓展 延伸比较阅读手拉手。看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。（ 友谊、团结、参与、公平竞争 ）谈谈你对体育的认识和理解。教后反思教学效果测试临洮县辛店学区高效课堂导学案 课题体育颂年级学科六年级语文课型预习+展示课时第二课时主备人 学习 内容继续研读课文，正确领会体育的含义。学习目标1. 正确领会体育的真正内涵，认识现代体育对人类产生的巨大影响。2.激发学生热爱体育的愿望，树立为体育事业做出贡献的思想。重难点感受作者的情感，正确领会体育的真正内涵。导学具学 习 过 程环节导 案学 案学案导学自主探究1 学生分自然段朗读课文。2 听写词语。 3 用自己的话说说课文主要写了什么内容。自主完成，同桌互查1. 认真读拼音，你能把词语写正确，写美观。g sng bi b h xi ( ) ( ) ( )rng y xn hun fi w( ) ( ) ( )2. 比一比，再组词。协（） 肌（） 誉（） 捷（）胁（） 机（） 誊（） 睫（）3. 在括号里填上合适的词语。（ ）的欢娱 （ ）的动力（ ）的大地 （ ）的力量（ ）的诡计 （ ）的绞缢同伴互助小组合作1. 引导学生朗读课文，掌握课文主要内容。2. 深入小组，点拨指导。初读课文，思考问题：探究一：体育是什么？体育能带人什么?探究二：想一想，作者为什么对体育进行如此热烈的歌颂?教师点拨释疑解难重点句子，引导学生理解1. 啊，体育，你就是正义！你体现了社会生活中追求不到的公平合理。2. 啊，体育，你就是乐趣！想起你，内心充满欢喜，血液循环加速，思路更加开阔，调理愈加清晰。3. 啊，体育，你就是和平！你在个民族间建立愉快的联系。（教师引导学生结合体育赛事，谈体育的公正及其乐趣）1. 说说文章赞颂的体育的什么精神，画出有关段落，做上批注并有感情的读一读。2. 反复诵读，将未能理解的句子或段落提出来，全班讨论解决。归纳总结反馈练习1 教师范读课文某一自然段。2 引导学生感受本文的写作特点。（1） 句式整齐，读起来朗朗上口。（2） 拟人及排比等修辞手法的运用，使文章具体生动。（3） 运用第二人称，使文章亲切而热烈。阅读片段，完成练习啊，体育，天神的 ，生命的 !你 降临在灰蒙蒙的林间空地，苦难的人们 。你像是 的使者，向暮年人微笑致意。你像高山之巅出现的晨曦，照亮了 的大地。1. 这段话中，作者依次把体育比作什么？2. 在空白处填上恰当的词语。3. 这段文字表达了作者 的思想感情。4. 仿写句子。你像是 ，向 。你像 ，照亮了 。 走进 生活 拓展 延伸教师出示有关奥运会的资料，让学生再次感受体育精神。我能说说自己对“友谊第一，比赛第二”口号的认识。教后反思教学效果测试临洮县辛店学区高效课堂导学案 课题把掌声分给她一半年级学科六年级语文课型预习+展示课时第一课时主备人 学习 内容学习生字，掌握新词，理解课文的思想感情学习目标理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。掌握多角度塑造人物的方法重难点疏通字词，整体感知课文内容。导学具学 习 过 程环节导 案学 案学案导学自主探究1、导入 2、自由读文，扫清字、词障碍。3.自主完成“基础达标”，同桌互查。1.看拼音，写词语。g bo kng kung zu lng( ) ( ) ( ) c ti n zhun mi b( ) （ ） （ ）fng ling m b zhn shu（ ） （ ） （ ）2.根据字形组词锤（ ） 晋（ ） 梁（ ） 恕（ ）捶（ ） 普（ ） 粱（ ） 怒（ ）3.读文后，用一句话概括课文写了什么内容。同伴互助小组合作请同学们先认真读课文，再认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问讨论。1、再读课文，了解大意。2、 全文可分为几部分？每一部分讲了什么内容？3、小组交流，相互启发。4、汇报展示。教师点拨释疑解难一、引导学生再读课文，从整体感受： 本文主要写了什么内容？ 文中主要写了孙晋芳的哪些事例？（训练学生的概括能力）雍容大将，技艺高超。苦练球技，挥洒自如。误会郎平，开阔心胸。了解队友，配合默契。 这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？文中哪些语句可以体现出来？（用一句话概括）：设问导读：1. 初读课文，孙晋芳给你留下了什么印象？2. 有感情的朗读课文，从课文的哪些描写中，可以看出孙晋芳既有高超球技，又有宽大胸怀的二传手？3. 想一想，课文主要写了孙晋芳哪几方面的事迹？团结：与郎平消除误会；4. 拼搏奋进：走廊练球的场景归纳总结反馈练习指导学生小结本课学习内容，培养学生自己总结的能力。1.把下面词语补充完整，再选择其中的两个词语造句。化（ ）为（ ） （ ）不（ ）风不解（ ）（ ） 得（ ）应 （ ）（）洒（ ）如 忍（ ）负（ ）眼（ ）（ ）乱 （ ）（ ）以求2.根据意思写出本文中的词语。（1）不慌不忙，非常镇定。 （ ）（2）睡梦中也在追求。形容愿望迫切（3）能忍受屈辱，承担重任。 （ ）（4）形容娇弱得连风吹都禁受不了。倔强（ju ju）强壮（qing qing）掩埋（mi mn）鸡冠（gun gun） 走进 生活 拓展 延伸出示在体坛上，运动员们努力拼搏的图片，让学生谈感受。谈一项自己喜欢的运动项目，并说说喜欢的原因。教后反思教学效果测试临洮县辛店学区高效课堂导学案 课题把掌声分给她一半年级学科六年级语文课型预习+展示课时第二课时主备人孙爱丽 学习 内容品读课文学习目标1、揣摩文中议论和抒情的作用。2、培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。重难点揣摩文中议论和抒情的作用。导学具学 习 过 程环节导 案学 案学案导学自主探究1、 激趣导入，温故知新。2. 安排自学任务。3.听写本课词语3.词语模仿秀。例：化（险）为（夷）出（ ）入（ ） 口（ ）心（ ） 同（ ）共（ ）喜（ ）厌（ ） （ ）罗（ ）网 半（ ）半（ ）1.下列加点字注音内行（ ） 婉转（ ） 亲昵（ ） 暗礁（ ）倔（ ）强 璀（ ）璨（ ） 疙（ ）瘩（ ） 默契（ ） 顷（ ）刻 饶恕（ ）弱不禁（ ）风根据拼音写出汉字。化险为y（ ） 一chu（ ）定音 眼花lio（ ）乱梦mi（ ）以求 nio nio（ ）青烟过关zhn( )将 m q( ) kng kung( )同伴互助小组合作教师巡视，指导学生进行交流，鼓励小组中的每个成员都能畅所欲言。质疑解疑，合作探究探究一：文中主要写了孙晋芳的那些事迹？作者在文中对孙晋芳个人的作用是如何评价的？探究二：孙晋芳是以怎样的精神进行比赛和训练的？探究三：请用自己的语言说说什么是“女排精神”？教师点拨释疑解难1、 本文文词精美而富有哲理，精选出你感受最深或最喜欢的地方，有感情的读给大家，并说明理由。 3. 揣摩文中抒情和议论的作用。更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球； 孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。品读文章，反复读句子，谈谈自己的理解。原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。 廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。归纳总结反馈练习用课文讲述的事实说明下列短语的意思。心中的暗礁：闪闪发光的金线：指挥演奏：一缕袅袅青烟：1.在括号里填上恰当的关联词语。（1）（ ）多么险恶的来球，（ ）经过她的手一调整，就平和起来。（2）（ ）郎平真的责怪自己，自己（ ）应忍辱负重。（3）（ ）把中国女排姑娘比作一颗颗璀璨的珍珠，（ ），孙晋芳（ ）是一条闪闪发光的金线。 走进 生活 拓展 延伸让我们牢记“顽强、拼搏、团结、协作”的体育精神，让它成为我们心中的明灯，激励我们去做好每一件事情，像女排姑娘一样去创造自己的辉煌！1、“顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪守的体育精神，在我们的日常生活中，是否也需要这种精神，谈谈你的经历。2.在各行各业中有许多人不计个人得失为祖国赢得了荣誉，你知道的有哪些，讲给大家听听。教后反思教学效果测试临洮县辛店学区高效课堂导学案 课题学弈年级学科六年级语文课型预习+展示课时第一课时主备人 孙爱丽 学习 内容学习学弈的内容及含义学习目标1. 根据注释疏通全文，了解故事内容。2. 掌握一些常见的文言词语的含义。3. 熟读课文并背诵。重难点导学具学 习 过 程环节导 案学 案学案导学自主探究知识链接：孟子（约前372前289），战国时思想家，政治家，教育家。名轲，字子舆。今山东邹城东南人。他把孔子“仁”的观念发展为“仁政”学说。提出“民贵君轻”说，劝告统治者重视人民，阐述了儒家重民思想。肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。代表作有孟子。初步感知课文1、先听老师读课文，注意文中字的读音以及句子的停顿和读音。2、下面请同学们试读课文，注意读准字音和句中的停顿，要把句子读通顺，难懂的地方多读几遍。4、有感情的齐读课文。读后告诉老师你都知道了些什么？同伴互助小组合作适当个别询问学生一些字词的解释。1、借助工具书，翻译古文。2、大声朗读，解决生字。弈 诲 鸿鹄 弗 援 缴 矣3、 小组互读，注意停顿。4、 指名朗读，纠正停顿教师点拨释疑解难三、重点句：1使弈秋诲二人弈（让弈秋教导二人下棋。）2、思援弓缴而射之（想着怎样拉动弓箭将它射下来。）3、为是其智弗若与（这是他的智力不如另一个人吗？）四、 全班齐读，注意语气，感情教师组织评议，指导读法，点拨解疑。一、 看译文，与原文对照，了解重点词语意思。（提示学生结合具体语言环境判定词语在文中的解释）弈：下棋 通：全 诲：教 鸿鹄：大雁 援： 缴：俱：弗：不 若：如 是：他 然：这样二、指导读法：惟/弈秋/之/为听 思/援弓缴/而/射之为是/其智/弗若与。归纳总结反馈练习1、给大家讲一讲这个故事。（板书）2、说说读了故事 ，你想到了什么？1. 给句子中的加点字注音。使弈秋诲（）二人弈 鸿（）鹄（）弓缴（ ） 虽与之俱（ ）学弗（ ）若之矣 2. 我能参照译文解释下列词语的意思。弈： 通： 诲： 鸿鹄： 援： 缴： 俱： 弗： 若： 然： 走进 生活 拓展 延伸教师配乐范读文言文（课件出示课文）弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。熟读课文并试着背诵。教后反思教学效果测试临洮县辛店学区高效课堂导学案 课题学弈年级学科六年级语文课型预习+展示课时第二课时主备人 学习 内容理解故事所蕴含的道理。学习目标1.读准字音，读通句子，抑扬顿挫的朗读，熟读成诵。2.初步了解学习文言文的方法，培养阅读兴趣。3.积累中华经典诗文，懂得做事必须专心致志，不可三心二意的道理。重难点懂得做事必须专心致志，不可三心二意的道理。导学具学 习 过 程环节导 案学 案学案导学自主探究【知识链接】 孟母三迁大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯！一、我能按节奏读通课文。（至少读四遍）二、我能从译文中找出下面字、词的意思。通国（ ）善（ ）者（ ）诲（ ）惟（ ）鸿鹄（ ）思（ ）援（ ）缴（ ）俱（ ）弗（ ）若（ ）曰（ ）非（ ）然（ ）三、我能从译文中找出下面句子的意思。1. 弈秋，通国之善弈者。 。2. 其一人专心致志，惟弈秋之为听。 。3. 虽与之俱学，弗若之矣。 。4. 为是其智弗若与？ 同伴互助小组合作导入。一、 检查预习。三、小组合作 探究问题。探究问题一：认真读课文，勾画出两个人跟弈秋学下棋的语句，小组讨论，弄懂每句话的意思探究问题二：文章中的“之”字一共出现了六次？它分别是什么意思？【学法指导】运用译文或联系上下文理解意思。探究问题三：文中的两个人物都师从弈秋，为什么学习结果却不一样呢？请用恰当的成语评价两位学习者。教师点拨释疑解难一、整体感知：文章里两个跟奕秋学下棋的人表现有什么不同，课文告诉我们一个什么道理？1、 二人师出同门，其结局是怎样的？（用文中原话回答）2、 二人一胜一败，是什么原因导致两种不同的学习结果？3、 道理：一个专心致志；一个三心二意二、 交流探究：“惟奕秋之为听”的意思是只听奕秋一个人的教导，联系实际说说我们应该怎么对待老师的教诲？学习了本文，你认为成功的条件有哪些？ 归纳总结反馈练习二人学棋师从同一个人，智慧也差不多，一人成，一人败是因为二人的学习态度不同造就的，所以做任何事，都要专心致志。一、 仔细阅读课文后填空。课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（ ），一个（ ），告诉我们（ ）。二、 形近字组词。弈（ ） 悔（ ） 援（ ） 俱（ ）奕（ ） 诲（ ） 缓（ ） 具（ ） 走进 生活 拓展 延伸学了这篇寓言故事，你明白了什么道理？结合实际说一说。背诵这则文言文，并把故事讲给爸爸妈妈听。教后反思教学效果测试写出下面加点字的意思。1.其一人专心致志。 2.为是其智弗若与？ 3.使弈秋诲二人弈。4.为是其智弗若与？5.弈秋，通国之善弈者也。临洮县辛店学区高效课堂导学案 课题足球史话年级学科六年级语文课型预习+展示课时1课时主备人 孙爱丽 学习 内容学习生字，掌握新词，理解课文的思想感情学习目标1. 能读通课文，了解足球运动的起源、演变发展的过程。2. 能抓住表示时间的词，把我足球发展的脉络思考足球精神。3. 能丰富足球知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力。重难点能抓住表示时间的词，把我足球发展的脉络。导学具学 习 过 程环节导 案学 案学案导学自主探究【知识链接】足球起源与中国殷商时期，那时候足球的原始名字不叫足球，而是叫“蹴鞠”游戏，随着历史的进步，潮流的涌现，“蹴鞠”游戏越来越被广大的中国朋友所接纳，喜欢，甚至流传到海外各个国家，接着“蹴鞠”游戏就被世界人，统称为“足球”。在后来，就变成了“现代足球”，为英国人发明。自主预习，自读课文，解决疑难1. 按要求读文。（1） 读准字音。（2） 划出不理解的词语，结合工具书解决。（3） 掌握生字字形。2. 汇报交流 生字：（认清字形，读准字音）淄 鬃 佑 鞠词语解释：体魄 提供 侵略 鬃毛咒骂 禁不住 磨炼 诞生 同伴互助小组合作组织交流展示。1、再读课文，了解大意。2、 全文可分为几部分？每一部分讲了什么内容？3、小组交流，相互启发。4、汇报展示。教师点拨释疑解难研读课文，教师适时点拨，指导补充。完成下列表格，了解现代足球的发展情况。时间国家足球起源及发展情况1042年前后1863年1900年1904年1930年 一、 指名朗读课文。二、 分析课文：1、 请概括文章内容。（本文介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程。）2、 文章分为分三个部分：第一部分（1自然段）总写了现代足球的特性。第二部分（23自然段）介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家。第三部分（410自然段）介绍现代足球的起源、演变和发展的过程。3、研读第二、三部分，列表格归纳学习。归纳总结反馈练习思考：为什么中国发明足球最早，而英国却是代足球运动的起源？。选词填空。提高 推广 强健1、 汉武帝还在军队中（ ）足球运动，使足球运动兼有（ ）军队战斗力的作用。磨炼 培养 强化2足球运动，（ ）了他门的体质，（ ）了他们的意志，（ ）了他们的团队精神，也为中国足球走向世界准备了充足的后备力量。 走进 生活 拓展 延伸了解了足球的发展状况，知道了我国是足球的发源地。要树立为振兴足球运动做出贡献的理想。1.学习了这篇课文，我明白了什么？2.谈谈你对中国足球队近期的重要活动有哪些了解？教后反思教学效果测试临洮县辛店学区高效课堂导学案 课题手拉手年级学科六年级语文课型预习+展示课时主备人 学习 内容学习全文，体会“和平、友谊、理解”的奥林匹克精神。学习目标1. 学会生、字词；朗读诗歌；2. 了解诗歌内容，体会诗歌所表达的情感。重难点了解诗歌内容，体会诗歌所表达的情感。导学具学 习 过 程环节导 案学 案学案导学自主探究知识链接：本文是第24届夏季奥运会会歌歌词。题目就体现了了解、友谊、团结的奥运精神。正像电影、电视剧一样，大型体育运动会也要有一首主题歌的。手拉手就是由美国“通俗音乐之父”之称的乔治莫罗估为24届夏季奥运会创作的主题歌。这首主题歌被广为传唱，为世人所喜爱。反复是这首歌运用的一种手法，表达了渴望全人类世代友好的愿望，希望发扬奥林匹克精神，勇于超越，呼唤世界和平。浅显、易懂、简练、上口是这首歌的语言特点，因而它易传唱，群众性强，便于普及、流传，而且容易和他人产生共鸣。一，课前预习任务：1、初读课文，了解课文内容。2、理清文章层次。3、自学生字新词。4、提出不懂的问题。同伴互助小组合作讨论交流，1、指名读诗，然后评价。2、交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题。文中四次提到“手拉手”，表达了怎样的感情教师点拨释疑解难讨论交流，体会诗歌内容复沓手法的了解及运用1、结合24届奥运会开幕式中与课文有关的某些画面。2、读1节，想：在本届奥运会即将开幕的时刻，世界各国人民的心情是怎样的？3、读2节：这节与上节的联系是什么呢？4、作者又有哪些美好的祝愿呢？（抓住“理解”“和平”）5朗读指导：读出豪迈、美好的情感。归纳总结反馈练习 世界各国人民亲如一家，友谊、理解、和平是我们共同的心愿学完这首诗，你懂得了什么？句式转换（1）现代足球具有很强的对抗性与观赏性，深受广大人民的喜爱。（缩写）（2）足球运动，强化了他们的体质，磨炼了他们的意志，培养了他们的团队精神。（改写句子）（3）我们手拉手，友谊传四方。让那生活一天天更美好，更欢畅。（仿写） 走进 生活 拓展 延伸学唱歌曲，体会语言特点。查阅第24届奥运会的新闻或影视报道资料，把最让你感动的人和事讲给其他同学听一听。教后反思教学效果测试临洮县辛店学区高效课堂导学案 课题语文天地年级学科六年级语文课型预习+展示课时第一课时主备人 学习 内容日积月累，综合活动学习目标1. 通过活动，培养学生与他人合作的能力，同时培养语文综合能力。2. 通过活动使学生亲自体验体育的魅力，树立正确的体育观，增强集体凝聚力。重难点掌握有关体育的对联。导学具学 习 过 程环节导 案学 案学案导学自主探究知识链接：（有关“闻鸡起舞”的典故）晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。填字组词，并把词语填到句子里。深（）熟（） 无与（）（）一（）定（） 化（）为（）（）不（）风 （）心（）手忍（）负（） 眼花（）（）（）心动（） 过关（）（）（）（）以求 专心（）（）（1）我经过两三天的 ，最后决定去实现我的愿望。我相信，只要我 ，一定会 ，取得最后的成功。（2）我们看孙晋芳打球，真是 ，她的球技，经常给我们奉献一场又一场- 比赛。（3）任选三个词语，连起来说一句话。同伴互助小组合作指导学生读“读一读”部分的对联，教师结合体育的特性相机解释其含义。1. 朗读句子。2. 说说自己对句子的理解。3. 和同桌进行补充对联的练习。教师点拨释疑解难1.教师解释第一幅对联的意思这幅对联是给运动员加油的话。“绿茵场上跃猛虎”，把足球场上的足球运动员比作猛虎，是希望他们像猛虎一样进攻势如破竹，击败对手；“碧水池中腾蛟龙”，把游泳运动员比作蛟龙，因为蛟龙在水中可是无敌的。2.体会对联中的修辞方法。3. 指导学生反复诵读。1. 学生根据对第一幅对联的理解，用自己的话说说第二幅对联的含义。2. 闻鸡起舞壮筋强骨，击剑练拳益寿延年：这两句是提倡全民运动的标语。“闻鸡起舞壮筋强骨”，是号召大家要早起晨练；“击剑练拳益寿延年”意思是：击剑和练拳这两种运动能让你更长寿，因为生命在于运动嘛！归纳总结反馈练习（有关体育的对联）棋逢对手 将遇良才越过重重障碍 攻克道道难关保健操强筋健骨 防身拳益寿延年毅力磨刀刀出刃 恒心雕石石成花好成绩凭辛苦换来 高水平从苦练得来田径场中龙腾虎跃 畅游江畔莺歌燕舞北腿南拳尽是武林绝艺 刀光剑影拓开时代新花飞步凌云猛越重重障碍 挥汗如雨勇破道道难关1. 课文内容我知道。（1）体育，天神的（ ），生命的（ ）！你（ ）在灰蒙蒙的林间空地，苦难的人们（ ）。（2）如果把中国女排姑娘比为（ ），那么，孙晋芳就是（ ）。（3）弈秋，（ ）善弈者也。2.解释句中加点的字词。（1）使弈秋诲二人弈。（ ）（2）为是其智弗若与？曰：非然也 走进 生活 拓展 延伸课外读读有关体育健儿的事迹。请你为体育健儿写一副对联。教后反思教学效果测试临洮县辛店学区高效课堂导学案 课题语文天地年级学科六年级语文课型预习+展示课时第二课时主备人 学习 内容综合活动学习目标1.通过活动，培养学生与他人合作的能力。2.让学生学会写解说词。重难点学写解说词导学具学 习 过 程环节导 案学 案学案导学自主探究谈话导入本单元我们学习了一组歌颂体育，赞颂体育精神内涵的文章，从中我们深刻的感受到体育于人类的重大意义。是呀，体育能使生命更健康，使生活更美丽，使人类不断进步，使世界拥有和平一年一度的全校秋季运动会即将举行了，让我们全身心投入其中，从中切身体验一下体育的无穷魅力吧！1、自读“日积月累”中的三句名人名言。2、说说对两句名言的理解。3、交流自己从电视上、报刊上、大街上搜集到的 有关体育的名言、广告等。同伴互助小组合作指导学生从策划和文案两个方面做准备。讨论：我们该为运动会做哪些准备工作？教师点拨释疑解难指导学生创编文案1、 动员全班同学写班歌歌词、设计班徽（并附带设计说明书）。2、 创作运动员誓词及本班运动员入声时的广播词。3、 整理同学们刻苦训练的事迹等。4、竞标（1）、 教师引导学生大胆地展示自己的作品。（2）、 同学们在评议中要注意分类进行比较、筛选。（3）、 把评选出的班徽制成胸卡，在入场式时每人佩戴。归纳总结反馈练习组织学生交流，评价引导把评选出的班徽制成胸卡，准备在在入场式时每人佩戴。 走进 生活 拓展 延伸设计本班班徽。教后反思教学效果测试临洮县辛店学区高效课堂导学案 课题习作四年级学科六年级语文课型预习+展示课时第一课时主备人 孙爱丽 学习 内容写一篇与体育有关的作文学生交流作文，指导充实，修改草稿，抄写作文。学习目标1、初步学会有条理地记叙一次体育比赛或运动会的经过，注意语句完整通顺。2、懂得写好一项活动首先要自己参加过这项活动，并且在活动中留意观察这事物，从而要求自己积极参加学校的各项活动，初步养成留心观察周围事物的习惯。重难点重点是指导学生把活动经过写完整写清楚，难点是指导学生留意观察，把活动经过写具体。导学具.明确习作的要求，打开习作思路，回忆习作的材料开始作文学 习 过 程环节导 案学 案学案导学自主探究1. 教师课件出示视频资料（奥运会赛事，学校运动会视频）2引导学生谈感受。1. 观看视频资料。2. 谈观后感（可从多个角度说起）同伴互助小组合作教师播放运动会视频，担当解说员为学生解说。小组讨论：你最喜欢的运动是什么，并说说喜欢的原因。教师点拨释疑解难1. 再次播放上届学校运动会的片段。2. 出示与体育有关的优美词语，指导学生运用。1.观看视频，回忆自己参加过的体育项目谈感受。2.小组学习词语，看看可用在哪些项目上。3.小组成员分别介绍自己观看过一场比赛，注意比赛时队员的表现。归纳总结反馈练习出示习作题目供学生选择：1.记一次 （体育活动比赛）1.我喜欢 （一种体育活动）学生选题，确定习作内容。 走进 生活 拓展 延伸先讲讲这次比赛，在动笔。教后反思教学效果测试临洮县辛店学区高效课堂导学案 课题习作四年级学科六年级语文课型预习+展示课时第二课时主备人 孙爱丽 学习 内容写一篇与体育有关的作文学生交流作文，指导充实，修改草稿，抄写作文。学习目标明确习作的要求，打开习作思路，回忆习作的材料开始作文重难点指导学生把活动经过写完整写清楚，并谈感受。导学具学 习 过 程环节导 案学 案学案导学自主探究课件出示范文。（两到三篇）1. 学生认真读范文。2. 谈读文后的感受。同伴互助小组合作教师点评范文。小组成员挑选一片范文，学习其优点（结构，优美词句，细节描写）教师点拨释疑解难教师巡视，指导学生写作学生完成初稿归纳总结反馈练习指导点拨学生修改自己的作文：1. 是否有错别字。2. 语句是否通顺。3. 是否围绕主题。4. 注意比赛气愤的描写。小组成员相互修改作文。 走进 生活 拓展 延伸誊写作文。教后反思教学效果测试