常规工作,贵在落实-在初二下期第三次年级教师会议上的讲话.doc

常规工作，贵在落实在初二下期第三次（半期）年级教师会议上的讲话李先德各位老师：大家好！今天是我们初二年级本期的第三次教师会，同以往一样，我们要求我们相互尊重，开会时不做其他事情，不抽烟，不玩手机，不打瞌睡，不相互交谈，该做笔记时认真做好笔记，相互理解，相互配合，共同把会开好，起到应有的作用和效果。一、回顾总结：脚踏实地，注重细节。1.、班主任持之以恒抓常规。俗话说，态度决定一切，细节决定成败。因此，各班都能从身边的小事抓起，从早自习前的卫生、卫生工具的摆放到课间的文明休息，做到严要求，有布置，有督促，有检查，初步形成了规范、有序、文明、和谐的学习氛围，但个别班级个别学生学习习惯特差，还需班主任走进学生心灵，做进一步的思想工作。2、科任教师认认真真搞教学。由于学生个人因素，家庭影响，学习习惯等原因，学生个体出现了优劣之别。如何对学生进行学习方法的指导，使学生乐学、勤学、会学，是初二年级组各备课组教师经常讨论研究的课题，各备课组根据自己学科的特点，制定出了各科学习计划，认真进行教学准备，每节课后，教师都能认真进行反思。每次考试之后任课教师都认真做好试卷分析，跟考试发挥异常的学生、后进生谈话。前阶段的生物实验操作训练及其考试，两个生物老师及各班班主任、曾贤勇、邓德刚老师都克服了种种困难，付出了艰辛的努力，顺利地完成了生物实验操作考试，体现了我们初二年级教师优秀的素质。教师办公室办公氛围好，风气正。二、展望未来：正视问题，迎难而上。初中二年级是初中生活开始分化的时期，经过一年多的学习生活，环境熟悉了，人也熟悉了，一些学生就不像初一那样规矩了。初中生正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。还有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象”。在学习上，初二是一个分水岭，一部分同学在初二进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，作业抄袭现象较为严重，成绩迅速下降。有些班级存在大幅度的成绩下降，有些班级存在小幅度的下降，这种现象要引起全体任课教师和班主任的高度重视。初二学生身上反映出来的种种表现如：叛逆上网学习成绩下降、逆反心理严重、易受外界影响情绪情感偏激易激动暴躁情绪两极波动凭感情行事的特征让初二年级全体教师煞费苦心，尤其是初二年级各班班主任，想过很多办法，但有时效果并不理想。冰冻三尺非一日之寒，我想有些问题不可能一两天就能解决，也不是光靠学校领导的高瞻远瞩，年级组长、班主任的爱心投入就能解决，这些需要我们全体老师团结协作，共同参与。下面我就如何避免一些问题谈谈我的看法及做法，权当与大家共勉。1、加强对学生外出的管理。例如在上课期间，任何学生未经班主任批准，不得离开校园。2、走近学生，了解学生，多沟通交流。教育不能只浮在问题的表面，抓一些显性的东西，更要走进学生的心灵，抓一些隐性的东西，并以此为教育契机来引导学生。3、善于适时借力来帮助对学生的教育。比如家长或监护人、科任教师、其他等等。4、走进学生的心灵，无形的帮助、教育、转化他。班主任教育时尽量不要用制度去管、卡、压，以免激起学生的逆反心理和报复欲望，要能走进学生的心灵，无形的帮助他，教育他，转化他。三、自我管理：常规工作，贵在落实。1、执行有力，过程落实。工作其实是一个态度问题，最好的工作态度就是执行。我们面对工作任务，要立即行动起来，并调整好心态，想方设法，克服各种困难，落实行动，就会获得收益。我们要切实做到计划具体，执行有力，检查落实，总结提高，不断加强过程的执行力度，提高过程的自我管理水平。2、把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。教育教学常规自我管理的要诀就是：“把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。”创造性地实施教育教学常规自我管理可以成就一个科任教师、一个班主任、一个班级、一个年级、一个学校。有好的过程，才有好的结果。没有好的过程，哪来好的结果。所以我们应该也必须随时以“勤”和“恒”的态度把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。我们要向上期教学业绩优秀的几位同事好好学习。3、我们的核心精神：教师：教好书、育好人、树师魂；学生：读好书、做好人、成大事。我们要锻造我们的核心精神：教育是良心工作。我们要办好一方教育，服务一方百姓，成就一代孩子。这一“良心”工作具体为对教师和学生的要求。对教师的要求是“ 教好书、育好人、树师魂”；对学生的要求“读好书、做好人、成大事”。这种核心精神，促使我们老师逐步建立起“教育自觉”，构筑起我们班级、年级、学校的一块精神高地。我们都在或即将生儿育女，培养自己的下一代，幼吾幼以及人之幼，应该在我们身上有所体现。我们做好了，学生和老百姓会记住我们的好的。同样，我们没有做好，学生和老百姓也会记住我们的，但那是对我们的非议。金杯银杯，抵不上老百姓的口碑。我们应该做好我们所从事的这一“良心”工作。4、我们的核心理念：关注以人为本理念在教育教学常规、过程、细节管理中的落实。我们看重的不是我们老师的学历和知识，而是我们老师的责任心与能力，尤其是潜能。知识是有限的，潜能是无限的。潜能不是靠外在力量的开发，而是我们老师主体意识的觉醒及觉醒后的释放。比如钟琴、赵利容、王凤琼、王琴、霍梅、霍俊、邓小清等。四、班级管理：持之以恒，创优良班风，建优良学风。（一）、正确认识班主任工作的重要性 1、班主任是学生健康成长的引领者，起着导向引领作用。对于引领者，我的理解就是如学生跑步，你在前面带路，学生前进的方向正确与否，速度快慢如何，都取决于你这位引领者。作为班主任，比普通教师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。这份责任、付出、酸甜苦辣，就是对学生的教育、指导和关爱，对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身体的健康成长，无不关心，无不负责。班主任所做的工作直接关系到学生成长。一名不称职的老师，影响的是一门学科的教学；而一名不称职的班主任，影响的将是学生全面健康的发展。因此说，班主任是学校里最辛苦的人，更是最值得尊敬的人。 2、班主任是学校决策的执行者，起着贯彻落实作用。学校的决策，如果没有一支好的执行队伍来实施和落实，也就等于是空谈。这个执行队伍的先头部队就是我们的班主任群体。班主任就是通过协调各科任教师，共同落实学校各项工作。如果说一所学校出了成绩，上了档次，升了品位，首要功绩应该归功于以班主任为首的教师队伍。因此说，班主任工作的质量，关系着班级教育教学任务的顺利完成，关系着一所学校整体的教育教学水平。班主任队伍的建设使学校工作的重中之重。班主任是学校最基层的管理者和工作落实者，“上面千条钱，下面一根针”，各项工作的落实都要靠班主任。因此，这支队伍素质的高低，工作作风如何，直接关系到学校的各项工作能否上水平、上台阶。 3、班主任是家庭社会关系的调节者，起着桥梁纽带的作用。大家都有这个共识，家长和社会对一个学校的了解，对这个学校教师群体的了解，都是通过班主任这个窗口，因为班主任是家长最早接触和接触最多的人。可以说，班主任的举止、言行态度代表了学校的形象。同时，许多重要工作都要靠班主任与家长社会沟通，协调，推进，落实。 （二）、在班级管理过程中，特别要做好以下几项工作：（1）良好班风、学风的营造。（2）班干部队伍的建设。（3）与科任老师、学生家长的沟通交流。（4）关爱每一个学生、关心学生的一切。（5）及时掌握班情。（6）做班级工作“由小见大”。（三）、在工作中要做到“三勤”，即嘴勤、手勤、腿勤。嘴勤，就是要求班主任们能够对学生出现的问题进行及时的交流和指导，能够随时随地与学生谈心，与家长沟通，尤其是那些特殊学生。手勤，就是要求我们班主任老师要勤记录，记录学生的基本情况、思想动态，记录班级管理中的点点滴滴，写班级中给你印象较深的事情、写自己工作的亲身体会等。在搞各项活动时，班主任老师更要率先垂范，起带头作用，以身示范，不能只吩咐指挥，身教重于言教。腿勤，就是我们要经常到教室、宿舍转转，到公共区域看看，及时掌控相关情况。做到腿勤往往能够让我们发现问题于萌芽状态，及时加以解决。 五、以史为镜：积极进取，未雨绸缪 。 1、继续加大年级组、班级管理力度。认真贯彻学校各项政策、措施，加大年级组、班级管理力度，认真配合学校、各处室完成各项任务。2、继续加强组内教师的交流合作，形成全员育人，健康向上的工作环境。3、进一步加强学校与家庭的联系。配合学校适时召开好家长会，班主任坚持适时进行家访工作，加强思想不稳定学生的思想教育，确保优质生源稳定。4、坚持开展好学生的课外活动。贯彻以活动促进德育工作和素质教育的思想，各活动小组的教师要按计划按程序安全地开展好年级学生的课外活动。我们再次回顾辅导教师具体要求和活动期间时间安排。见塔山中学初中二年级课外活动方案。5、进一步深化半期总结。各班近期内分别召开好班委干部会、优生会、中等生会、差生会。总结过去，找差距，添措施；展望未来，树信心，鼓干劲。进一步鼓舞学生士气。 “以史为镜，可以知兴衰”。总之，我们初二年级是一个团结、务实的年级。前期取得了一定的成绩，但也存在一些问题。现在我们在这里总结经验，正视问题，为的是再接再厉，争取在接下来的工作中取得更大的进步，为学校的发展作出自己应有的贡献。我相信，我们全体班主任的努力，老师们的努力，学生们的努力必将形成一股巨大的合力，最终初二年级的班级管理、教育教学工作一定会登上一个新的台阶。