一年级上教材分析.doc

一年级上教材分析本册教材由“入学准备”、“读儿歌识字学拼音”、“看拼音读课文识字”和“读课文识字”、“语文快乐宫”、“古诗诵读”、“听说活动”六个部分组成。1、入学准备由“我上学了”和“快乐学语文”两部分组成。学习内容的呈现方式是前进的词句、精美的图画和简单的活动提示。它通过“听听读读”、“听听说说”、“听听演演”等游戏活动，让学生体验汉字的奇妙、识字的有趣和语文的快乐，初步了解语文学习中听、说、读、写、想、问的要求，培养学生良好的学习习惯，为全面完成一学期的学习任务打一点基础，作一点准备。2、 这部分教材有26篇课文，生字130个。它在教材中采用的是一种新的形式，肩负双重任务：既要识字，还要学习汉语拼音。所以本单元的教学一定要处理好识字与学习汉语拼音的关系。(1)、要借助儿歌引出生字，凸现出生字，用多种方法识记生字，巩固生字。（2）、拼音是这部分的教学重点，所以教学上不能草率，要认真识记，拼读，要注意多复习巩固。（3）、识字与教学拼音要有机结合。互相渗透，相得益彰。3、 这部分是本册教材的重点，要求学生借助拼音读课文识字，狮子的语言环境越来越丰富。在教学中，要加强朗读，在朗读中识字，在朗读中巩固生字，有的还要在书读中背诵，不要提许多问题，也不要情节分析。4、 这部分练习，不仅可以复现生字，而且可以创造条件，在新的语言环境中复习巩固字词，在游戏中反战语言。同时也是对学生加强了学习方法的指导和良好学习习惯的培养。在完成练习时，先要读懂题目，了解题目的要求，初步学习大体的步骤和方法。5、 这部分的教学，重在朗读和背诵，要读准字音，读出停顿和节奏。6、 这一活动要引导学生展开想象，让自己的思想上天入地，穿越时空，进行既奇妙又极丰富的科学精神的创造性思维活动。突出语言交际，尽量设计紧密结合学生熟悉的生活内容，尽量使学生感到有话可说。教学要求1、学习353个生字，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思，也就是说，对生字在课文里会读，离开课文会认。认识汉字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首，培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。2、学习汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、阅读。练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。3、学习用铅笔写字，能在田字格里从描到写地练习书写，要求写得正确、整洁、要求激发学生写字地兴趣，培养正确的写字姿势和执笔方法，养成良好写字习惯。4、学过的词会读，大致了解在课文里的意思，积累本册教材中的138个词语。5、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学习运用。6、能听清楚几句话，能听懂老师的提问和同学的回答，听人讲话时态度认真，注意力集中。养成边听边想、边听边记的习惯。7、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话的时候，学习展开想象，人际交往中能根据语言环境说几句话。学习使用礼貌用语。学习句号、问号、感叹号，认识逗号、冒号、顿号、引号等标点符号。8、学习朗读课文，要求读得正确，注意不加字、不漏字、不顿读、不唱读，并逐步学习读得比较流利，读出感情。能背诵全部古诗，能背诵部分课文。9、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。本册教材的课时安排：入学准备： 16课时读儿歌识字学拼音 52课时看拼音读儿歌识字 38课时古诗诵读 8课时听说活动 4课时语文快乐宫 14课时机动 30课时共计 162课时