《早教家长会》PPT课件.ppt

运动宝贝父母课堂 因为爱 让我们彼此结识 快乐健康自信 讲师介绍 运动宝贝成功者的摇篮 与您分享 为什么要进行早期教育早期教育的重要性 请您分享 早期教育的重要性 一 从宝宝生理的角度二 从宝宝心理叫角度 一 从宝宝生理的角度来看 3岁之内是宝宝大脑迅速发展的时期 脑重量刚出生时是成人的 25 6个月时是成人的 50 3岁时是成人的 80 什么时候发展到90 运动宝贝早教中心 树突连接图 新生儿 2岁 4岁 6岁 11 父母要做的 作为宝宝父母的我们 照顾和教育孩子的目的 是要促使孩子脑部神经元的有用连接 并让通路永久化 二 心理发展角度来看 3岁以内宝宝两大宝贵学习特点 潜性吸收性心智敏感力 潜性吸收性心智 3岁以前的宝宝正值无意识的吸收性心智时期 这个时候的宝宝 就像一台照相机的感光片一样 他会把环境中听到的 看到的所有东西 都无条件的吸 内化并加以适应 形成自己人格的一部分 就像海面吸水一样 是从无到有 快速积累的时期 作为父母我们该怎样做 为宝宝提供丰富的学习环境和途径让宝宝充分地毫无压力的获得经验和技能 潜性吸收性心智对品格的影响 您的宝宝像您吗 怎样处理宝宝摔跤的 一般的处理方法带来的后果1迁怒与人2做事很主观3爱打人 作为父母我们该怎样做 您在家里要注意自己的一言一行 一举一动 您是孩子的启蒙老师 孩子会把您的一言一行 全部吸收进来形成自己人格的一部分 如果您想把孩子培养成为一个有健全人格的人 首先我们要做好孩子的榜样 因为父母是孩子的一面镜子 机会之窗 敏感期 敏感力也叫敏感期 关键期 也称作机会之窗 他指0 6宝宝成长过程中对环境中某些特定事物产生强烈的学习欲望和探索兴趣 当这个时期到来时 既机会之窗打开时 宝宝的学习是事半功倍的 当机会之窗关上时 宝宝的学习是事倍功半的 机会之窗 敏感期 宝宝各阶段的敏感期 1 亲子依恋敏感期 0 3岁2 大运动敏感期 0 3岁3 手部动作敏感期 1 5 6岁4 语言敏感期 0 6岁5 秩序敏感期 0 4岁6 社会规范敏感期 2 5 6岁7 数学敏感期 1 6岁1 2 5积累数量2 5后理解概念8 书写敏感期 3 5 6岁 作为孩子的启蒙老师我们要 成为孩子合格的观察者 观察孩子正处于的敏感期 还要成为一名合格的环境预备者 要为宝宝准备适合的玩具物品供他练习 如果您没有给他准备 他将会自己去寻找 促进宝宝五项能力的全面发展 学习能力 宝宝生长发育及特点0 1岁 宝宝生长发育阶段及特点1 2岁 宝宝生长发育阶段及特点1 2岁 宝宝生长发育阶段及特点2 3岁 宝宝生长发育阶段及特点2 3岁 课程介绍 1 启蒙一阶段课程 7 15个月 2 启蒙二阶段课程 16 24个月 宝宝用勺子吃饭不是件简单的事 1 三指捏的精细动作动作要好 需要从小打下良好的基础 2 宝宝的手眼协调能力 3 宝宝的本体感 宝宝的学习法则是反复操作法则 宝宝只有通过反复操作才可以得到永久性的保留 但是当宝宝真正掌握后 宝宝也将不再重复 一起唱名字 课程介绍 3 科学课程蒙台梭利 经过感官教育的孩子能看到没有经过感官教育的孩子所看不见的东西 当碰到一件东西的时候 经过感官教育的孩子会动用自己全身的感觉器官 去感受它 并把感受来的信息进行比较汇总 这样宝宝对这件东西的认识就很全面了 这种随时随地去观察 感受 比较 是一种学习方式 这才是孩子一生都能受用的 课程介绍 4 数学课程您在家里是如何教宝宝学习数学的 数名数字数量蒙台梭利 我听了 我忘了 我看了 我记住了 我操作了 我理解了 父亲角色的重要性 跟陌生人相处的更好更容易建立人际关系更好的学习如何跟不同的人相处 建立各种关系玩耍方法不一样能更长时间吸引宝宝注意力善于教育孩子的父亲孩子更具自信 学习更成功父亲为孩子阅读更能成为一个爱读书的人女孩对性别更自信 更能还男孩子相处父亲没空可找有能力的人代替 我们该为宝宝做些什么 大脑发育差异 孩子们在生活中学习 多萝茜 洛 诺尔特 美国 如果一个孩子生活在批评之中他就学会了谴责 如果一个孩子生活在敌意之中他就学会了争斗 如果一个孩子生活在恐惧之中他就学会了忧虑 如果一个孩子生活在怜悯之中他就学会了自责 如果一个孩子生活中讽刺之中他就学会了害羞 如果一个孩子生活在妒忌之中他就学会了嫉妒 如果一个孩子生活在耻辱之中他就学会了负罪感 如果一个孩子生活在鼓励之中他就学会了自信 如果一个孩子生活在忍耐之中他就学会了耐心 如果一个孩子生活在赞美之中他就学会了感激 如果一个孩子生活在接纳之中他就学会了爱 如果一个孩子生活在承认之中他就学会了要有一个目标 如果一个孩子生活在认可之中他就学会了自爱 如果一个孩子生活在诚实和正直之中他就学会了什么是真理和公正 如果一个孩子生活在安全之中他就学会了相信自己和周围的人 如果一个孩子生活在友爱之中他就学会了这个世界是生活的好地方 如果一个孩子生活在真诚之中他就会头脑平静地生活 请您回去想一想您的孩子常常生活在什么之中 音乐课程简介 音乐特点简介1 宝宝天生具有音乐性唱歌和身体律动是所有宝宝与生俱来的本能 当宝宝跟着乐声摆动着他们的身躯时 其实就在传达一种他们的感情 以及他们对这个世界的认知有关的事物 肢体动作本身就是人类及其自然地表达情感的一种方式 用肢体语言能更好的帮助宝宝理解你向他表达的意思 举例 2 用音乐满足宝宝的需要音乐玩奏是活泼愉快的 根据心理研究显示 宝宝在愉快地环境中 受到的良性刺激是他们学习的主要动力 跟着音乐舞动 或演奏乐器 或聆听音乐 宝宝与陪同者都会体会到一种自然的快乐 3 聆听是学习的最重要感官通道 4 独立和自主性是学习的精髓 让我自己来 5 反复学习是学习的本质 让我们再来一次 6 宝宝的环境与大人的角色生理 人际关系 情绪和智力等方面都会受人 地 物环境因素的影响 音乐课程简介 奥尔夫音乐简介 我们大家一起来 音乐的高与低 音乐的快与慢 要求所有进入课堂的人都是参与者而不只是观众 亲情是天生的但爱需要学习 亲情是天生的爱需要学习 现场报名优惠政策 谢谢 再见 1岁以内宝宝焦点问题 1 为什么宝宝把拿到的东西放进嘴里2 陌生人焦虑3 分离焦虑 宝宝的第一个游戏 客体永久性 4 手部动作的发展 自己吃饭5 有意扔玩具6 爬行的重要作用7 对学步车说不 父亲角色的重要性 宝宝的口欲期 用嘴巴来感知世界 吃手指啃玩具协调能力的第一个练习感官先与认知口唇部肌肉敏感 陌生人焦虑 妈妈不要让陌生人随意抱我多请叔叔阿姨到我家来多带我到户外 多接触陌生的环境和人多教我一些生活礼仪和正确交往的方式如 打招呼 握手 再见等 分离焦虑 和你们分离我很痛苦 出现在1岁前14 20个月达到顶峰 在整个婴儿期和学前期 其强度逐渐减弱 建立客体永久性的概念多和我玩躲猫猫的游戏对我发出的信号要多回应 手部动作的发展 为分化阶段 小指和无名指 拇指以外所有手指 拇指抓握物体 拇 食中指协同工作 像耙子 单指抠自己吃饭不简单 手指分化要好 手眼协调要好 本体感要好 手部动作的发展 为分化阶段 小指和无名指 拇指以外所有手指 拇指抓握物体 拇 食中指协同工作 像耙子 单指抠自己吃饭不简单 手指分化要好 手眼协调要好 本体感要好 有意扔玩具 不是要和妈妈过不去 想引起大人的注意 显示一下自己的能力 手臂力量的发展 喜欢听不同物体的声音 爬行重要性 全身运动促进身体身长发育训练协调能力有助与走路扩大接触探索范围发展思维和解决问题能力与更多人交往锻炼意志力对心理发展和智力潜能开发有促进作用预防感觉统合失调的重要手段 与宝宝的依恋 告诉你的宝宝他很棒觉得自己很重要拥抱你的宝宝感觉自己的安全的看着他的眼睛明白你是爱他的给你的宝宝喂饭非常满足跟他玩耍喜欢和你做伴理解他需要什么依赖你和宝宝一起大笑感到非常快乐他哭时尽快到他身边相信你和他交谈时语气好听一些想跟你说话给他安静的时间感觉非常平静和安详给他感兴趣的东西有学习的欲望告诉他 我爱你 会反过来爱你