幼儿园圣诞节教案《圣诞节到啦》.doc

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幼儿园圣诞节教案圣诞节到啦一、活动意图:圣诞节就要来临了,幼儿已经从电视、商店里感受到圣诞节的气氛,相互间也偶尔送送小礼物。为了让幼儿更深刻地体会圣诞节的乐趣,我设计了圣诞节这一活动。二、阅读基础:我班作为实验班,已经开展了五六节分享阅读活动课,幼儿对阅读活动非常感兴趣,已经有了初步的阅读基础,掌握了一定的阅读技巧。但他们的阅读往往指向于鲜艳形象的图案,还不能用适当准确的语言描述图意。三、环境设计:幼儿从家里带来一些自己喜欢的小礼物,如帽子、围巾、袜子、手套、小汽车、糖果、水彩笔等,和教师一起在教室里布置一棵圣诞树,营造圣诞节欢乐的气氛。四、阅读素材:迪科奕阳分享阅读小班家长读本圣诞节五、活动目的:1、培养幼儿的观察能力和口语表达能力。2、学习正确运用常见的量词。3、鼓励幼儿积极参加活动,大胆发言。六、活动准备:1、知识准备:丰富幼儿对圣诞节的认识。2、圣诞老人一个,小盒子六个(内装许多小图片),圣诞树一棵(上面挂满各种礼物),圣诞节小书人手一本。七、活动过程:1、激发幼儿参与活动的兴趣。师:今天有一个特别的客人要来我们小(3)班做客,猜猜看他是谁?幼(七嘴八舌的):小兔子、小青蛙、奥特曼、圣诞老人师(出示圣诞老人):谁来了?幼(兴奋的大声喊)圣诞老人。师:圣诞老人来干什么呢?幼:送礼物。(圣诞老人的出现激起了幼儿极大的兴趣,幼儿高兴的跳起来,用各种不同的方式向圣诞老人打招呼,活动气氛顿时活跃起来。)2、幼儿自己阅读小书。师:圣诞老人把礼物藏在小书里,请小朋友认真看一看,书里有哪些礼物?(提要求)请小朋友们打开书,轻轻地翻,一页一页地翻。(幼儿分组阅读小书,教师观察幼儿的阅读情况,并作指导:“图上有什么?”幼儿都能说出图上物品的名称,如:小火车、小汽车、五角星等。阅读习惯较好,能逐页轻轻翻阅。)3、师生一起阅读图书,并学习相应的数量词。师(指着封面):这本书的名字叫什么?(圣诞节)师:轻轻的打开书,翻到第一页,图上有什么?幼:布娃娃。师:一个布娃娃。(幼儿跟读。)(图三)师:图上有什么?幼:小火车。师:布娃娃用一个来说,小火车怎么说呢?幼:一个小火车。师:火车很长很长,我们应该说“一列小火车”。师:一列小火车。(幼儿跟读。)师:谁开着小火车来了?幼:圣诞老人。师:对,圣诞老人开着小火车来了。(图七)师:圣诞节到了,你想对大家说句什么话?幼:圣诞快乐。(在看图书中,幼儿兴趣很高,积极表达自己的想法,但对数量词的运用不够恰当,喜欢用“个”来描述不同的东西。)4、看一看,说一说。师(出示圣诞树):圣诞老人还给我们带来了一棵美丽的圣诞树,我们来看看,树上有什么礼物?(请部分幼儿到树前寻找自己喜欢的礼物,并用语言描述出来。如:幼儿拿到围巾,则说“一条围巾”。)师:你拿到的是什么礼物?幼:围巾。师:围巾可以怎么说?幼:一条围巾。(一幼儿拿了一把牙刷)师:你拿到的是什么礼物?幼:一条牙刷。师:一把牙刷。(幼儿对“个”这个量词使用得较多,大部分的礼物都用“个”来描述。在教师的帮助下能正确使用量词,却又容易迁涉到下一个礼物中。如:一条围巾一条牙刷)5、游戏:送礼物师:圣诞老人还把礼物藏在一个奇妙的盒子里,请小朋友从盒子里抽出一张图片送给你旁边的朋友或老师,别忘了告诉他你送了一份什么样的礼物。(幼儿分为六组参加游戏,教师逐桌进行指导,帮助幼儿继续学习数量词。幼儿对游戏很感兴趣,活动气氛再次调动了起来,小孩子们纷纷高兴的把图片抽出,并能清晰说出图片的内容,大部分小孩子能使用恰当的数量词。)八、活动延伸1、在区角中投放卡片,让幼儿玩抽卡片的游戏,继续学习数量词。2、在日常生活中学习数量词。活动反思:圣诞节是分享阅读活动的一个家长读本,内容非常简单,只要求幼儿说出图中圣诞节礼物的名称,如:布娃娃、玩具熊、小汽车等,我班幼儿已经有了一定的阅读能力,为了提升活动的难度和趣味性,我在活动中增加了学习数量词这一内容。活动中,我打破了以往教师先游戏后阅读小书的习惯,让幼儿自己先阅读小书,说出书中的内容。这一环节幼儿都说得很好,观察能力和口语表达能力得到充分的发展。整个过程幼儿的兴趣极高,活动气氛非常活跃,教学效果也很好。本活动有两个亮点:一个是集中活动和分组活动交替进行,让每个幼儿都有机会开口发言,充分锻炼了幼儿的口语表达能力,平时胆子小、很少发言的幼儿也能大胆积极参加。另一个亮点是根据小班幼儿的年龄特点设计了“圣诞树”和“送礼物”的游戏,让幼儿在“玩中学、学中玩”。5 / 5
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