教育名言集锦.doc

教育名言集锦一、关于赏识教育1.金无足赤，人无完人。2.赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。3.教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。-陶行知4.生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。5.一句话，一盏灯，也许改变人一生。6.了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。7.人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。8.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉詹姆士培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯二、关于因材施教1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知3.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基4.深其深，浅其浅，益气益，尊其尊。-墨子5.孔子教人，各因其材。6.尺有所短，寸有所长。三、关于创新与实践1.教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民2.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民3.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知4.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知四、关于理想教师1.教师是人类灵魂的工程师。-斯大林2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。-李商隐3.太阳底下最光辉的职业。4.老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。5.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。6.师者，所以传道授业解惑也。-韩愈五、关于师爱1.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。苏霍姆林斯基2.没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基3.让每一个学生在学校里抬起头来走路。苏霍姆林斯基4.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。卢梭5.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。苏霍姆林斯基6.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。巴特尔7.教育植根于爱。鲁迅8.只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。爱因斯坦9.错误在所难免，宽恕就是神圣。波普六、关于为人师表1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子2.身教重于言传。王夫之3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知4.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽5.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦6.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基七、关于挫折1.通向人类真正伟大境界的道路只有一条-苦难的道路。-爱因斯坦2.斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。-歌德3.以勇敢的胸膛面对逆境。-贺拉斯4.人生布满了荆棘，我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。-伏尔泰5.希望是厄运的忠实的姐妹。-普希金6.卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。-贝多芬7.不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻来。8.逆境是通向真理的第一条路。-拜伦八、关于德育1.在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。-孟德斯鸠2.人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。-但丁3.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。-刘备4.土扶可城墙，积德为厚地。-李白5.有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。-别林斯基6.教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。-赫尔巴恃7.人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。-契诃夫8.道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。-但丁九、关于教书育人1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”礼记2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”陶行知3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”陶行知4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”陶行知5.“教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。”陶行知十、关于爱岗敬业1.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。爱因斯坦2.像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的青春。3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。苏霍姆林斯基4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高5.教师的威信首先建立在责任心上。马卡连柯十一、关于理想信念1.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。苏霍姆林斯基2.人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。苏霍姆林斯基3.没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土美国诗人惠特曼4.才须学也。非学无以广才，非志无以成学。孔明5.美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。车尔尼雪夫斯基十二、关于教学方法1.最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文2.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知3.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知4.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶5.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭十三、关于自我教育1.没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基2.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基3.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基4.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基5.自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基