语言表达要得体.doc

语言表达要得体“舌为利害本，口是祸福门。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” 语言表达要得体学习目标1.了解高考大纲对此项考查的要求。 2.通过分析实例与试题，寻求规律，把握影响语言得体的几个重要因素。 3.在平时的生活或写作中，学会使用得体的语言。考点解读 语言表达的得体，就是要求做到恰如其分，使语言适应不同的环境、不同对象和不同的语体。 考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、简明等一起考查。 考查形式：判断选择、指正并修改、转述、情境对话和应用文写作（欢迎辞、留言、便条、请柬、通知等）我来探索： 影响语言得体的几个重要因素是什么？ 考题回顾 （2017年全国卷）下列各句中，表达得体的一句是（ ） A、真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B、他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，正好连声道歉：“献丑！” C、他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D、我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 明确试着做一做 下列各句中，表达不得体的一项是（） A、黄老先生您好！今日鄙人带来一幅字画，敬请您雅正，诚望您不吝赐教！ B、我和舍弟分别多年了，很是垂念。几乎每天晚上都会梦见他和我在一起。 C、请听愚兄一句劝，再也不要在外面闲逛了，你父母日日盼望你早点回家。 D、老朽今年八十有五，没有别的念想，只希望儿孙们平平安安，健健康康。继续探索 下列标语与所贴的场所协调一致的一组是： A、考场门口：失败乃成功之母 B、卷烟场车间：严禁烟火 C、火葬场门口：把经济搞上去，把人口降 下来 D、医院门口：宾至如归 E、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒 明确继续探索下面是一位同学的寻物启事，请指出其不得体之处并修改寻物启事 今天，本人丢失一个钱包，有捡到者立马给我送来，本人将有重赏；否则，我知道谁捡到后，就不客气了。 王一 即日明确继续探索下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。 李老师： 因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天假，特此声明。 张华 3月12日 明确 巩固练习： 1、下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句 这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。 令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。 2、下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（ ） A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加 以斧正。 C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。 3、在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？ 陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问： A、你要存多少钱，先生？ B、你想取多少钱，先生？ C、我能为您服务吗，先生？ D、你想干什么？ 4、午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是 A、下午还有两门考试呢，别劝了，行不？ B、谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。 C、不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？ D、谢谢，谢谢！我年纪还小，不能喝酒。5、下列句子中，表达得体的一句是 A、我们是好朋友，无论你遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。 B、你一向善于动脑筋，“愚者千虑，必有一得”，你的意见对我们肯定会有帮助的。 C、某大学的党委书记在一次会议上请一位教授发言时说：“彭教授，请您抛砖引玉，为大家说几句吧！” D、评委会的成立得到了国内高水平科学家的鼎力支持。许多著名专家纷纷颔首允诺，位列期间。 6、 日常交际中 注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族注重礼貌用语的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞 谦语。 示例：探望朋友可以说“特意来看您” ，更文雅一点 也 可以说“特意登门拜访”。 （1）想托人办事可以说“请您帮帮忙”,也可以说 “_您了”。 （2）请人原谅可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说 “请您_”。 （3）询问长者年龄可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家_”。 （4）邀请朋友到家做客，可以说“我在家等您”,也可以说“我在家_您的_”. （5）把你的著作送给别人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“某某先生_” 7、以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。（4分） 您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。 8.一位诗人在某学校给学生做有关诗歌创作的学术报告，当准备朗读一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了。学生们顿时愣住了，目光一下子都集中在他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“ 。” 这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且使诗人赢得了热烈的掌声。 小积累：相关称谓 “家大舍小令外人” 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等。 对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等。 称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。 常见谦词（谦辞前缀：小拙鄙寒愚）。“小”：小女（谦称自己的女儿） 小店（谦称自己的商店） “拙”：拙见（谦称自己的意见） 拙著（谦称自己的作品） 拙荆（谦称自己的妻子） “鄙”：鄙人、鄙意 “寒”：寒舍、寒门 “愚”：愚兄、愚见常见的敬词：（敬辞前缀：贵大高尊光拜赐雅惠） “贵” （称人年龄叫贵庚） “大” （称人作品叫大作） “高” （称人见解叫高见） “尊” （问人姓氏说尊姓） “光” （称人到来说光临） “拜” （托人办事叫拜托） “赐” （请人指教叫赐教） “雅” （请人指正叫雅正） “惠” （对方到来称惠顾）常用敬谦： 初次见面说“久仰” 请人批评说“指教” 好久不见说“久违” 求人原谅说“包涵” 求人帮忙说“劳驾” 麻烦别人说“打扰” 求给方便说“借光” 托人办事说“拜托” 看望别人说“拜访” 请人勿送说“留步” 未及远迎说“失迎” 等候客人说“恭候” 无暇陪客说“失陪” 陪伴朋友说“奉陪” 问人干吗说“贵干” 问人姓氏说“贵姓” 欢迎购买说“惠顾” 贵宾来到说“莅临” 请人告诉说“见告” 欢迎询问说“垂询” 谢人爱护说“错爱” 称人爱护说“垂爱” 称人赠予说“惠赠” 请人保存说“惠存” 请人收礼说“笑纳” 归还原物说“璧还” 称人之家说“贵府” 称己之家说“寒舍” 赞人见解说“高见” 称已见解说“拙见” 称人父亲说“令尊” 称己父亲说“家父” 称人母亲说“令堂” 称己母亲说“家母” 称人儿子说“令郎” 称己儿子说“犬子” 称人女儿说“令爱” 称己女儿说“小女” 向人祝贺说“恭喜” 求人改稿说“斧正” 求人解答用“请问” 请人指点用“赐教” 看望别人用“拜访” 宾客来到用“光临” 请人勿送用“留步” 归还原物叫“奉还” 对方来信叫“惠书” 老人年龄叫“高寿”