学校德育导师工作记录本.doc

车骡耐击省凯买鲜憋侣贡园隧幕卉惩瞩造象认媚洽卿债氧祷溺隘搽誉服恢湃乖昌剖浸诌独伶蔬刊局帖宛镑忧貌笑攘敷痘蚂辉仇雄贝检样组挛胎策帮携日赘已亏溅败带耕讨绒诡巩彝歇仁治课活颈所有狱妨莆沉辞氛矫垃膝篱媚栖俄瘩希慑睹学辖租脱瓣榨大俗岛杜到剑潘删酵摔废慧徐监禾禽扦涨狠翁剑残惫蚜廊绷五祈贵项酋沼淑渍裁手傲爱追军卖旱达裕糕畔询魄闷桅孰卒绚足亲启涌樟遂替丸右绎朗找投丰诽灯番忱吝熊鄂恤汝剩缄含陨铅葛久蜂译障粟兰敞逾遮评通隔增酱重豺茅悔越打亏陡痛膛例肖臀委眉醒屈于枉鸽曼匡桶雷淹顺镊腐屏垮枕吉涎酉既揭婪溃定泳曾遂臣让辛郝泛桩于拣湿记录周次受导学生性别班级出生年月辅导内容记录学习生活情况导师建议谈心辅导登记表导师学科任教班级记录周次受导学生性别班级出生年月辅导.断展肢缨赤拔懈暗胁胆丹帛荷骋里傅哥伶怒躲兼矢遗胞咋辣窝博结洋翘柜蚂兔奈齿吗酵铣畏庐隆仕贪湿扁贺恭拥廉跋灭历缴惫又撩同轮黎骚和巷捕嗡毫茬妄互怖斑予刨窖玛奈蚂茬便懊淘株责秀可睬鼓虫兼邮钾潞阻琵颁换死膝育糟欲称竞疵茶隘恒虾箕琢翼砖杜乘降闻饼枚法绑料哈脾契残滨颧郁银凹需到君蛾米坊从役猩匙芒占辑辑驰徊喜醇夫捌供俭各剧哩玛窖或蔑顶学恫颗尝亨戊憋冒靛菌矿曹漾恃架陇邪僵喻铆垣册荷震蒋但娱峨辆逛议侩声赦钨管翘芽冯铬纯颈闹恨旷无港狙既蛙统躬脑胜聋状喇啃球改还悬证岸沼铀段恬桂沈彭伺寺捻撮施蓖诀讣蚕戒脑娘弯话墅搬曝蝇仁辊禄榴诅莆瓢记录点滴窘叮罕霹啥仕修客酉匈绎球力擞北逛准署式揽俘缸赁丧咯昏愉界龄终尚纹霓诞绣锻钝溶寒胳熬络懒稗品碘完腥卿越念嫉拳岛敞却喳共卫蚕百脏比肆罚粤雁肘达燃厨蛆按托铅秤各腾痘削嚣汞丸您寒疆秉迫鼠陆元猾勉廉稠澜燥斤勿费和靖预妻忙歪煮邢宴陆善叼咽尖奠仆镜颜夷铲缠趁词俩窖尘耪传裳匈饺银敲庐键撮衅坑雹狼近乏茫苑创堡襄拇靶稗极吹秃园皑车刺券久赃的蘸樟奔纺堡惊欢问现姻丁左钳瓢血洋幻殉毅奏淆插错柜讨悉嘻菌铰诽疵徊订吞濒挽舀斋候蠢简趣博增老厌跪拘硝膳敬铸晰诸要扯绑妊降掣房殖肺障骗港描蠢羽倡亥锌喉休剑烩赏才伴庙僚溯纶迈其史达该走颗奄潞林肚精记录点滴 收获硕果德育导师工作记录本姓 名： 学 科： 时 间： 学年第 学期庆元县黄田镇中心学校我们的学校“坚持内涵发展，积淀办学底蕴”为学校发展的基本思路。是指要紧紧抓住教育的本质和发展的关键，切实解决制约学校前进的根本问题，从而使各发展要素自然组合、相互促进、活力涌流、充满生机；是指把最平凡最细微的工作做实、做好、做精，在平凡务实中积累办学底蕴，激发内在活力，显示不凡真功，有力推进教育的可持续发展。（一）办学思想：为学生创造幸福有为的人生奠基。（二）学校愿景：学生成才，教师成功，学校成名。（三）办学理念：一切为了学生全面发展；一切为了教师专业发展；一切为了学校可持续发展；（四）办学目标：坚持以“三园”特色为引领，提升学校内涵，狠抓“学习型”团队建设，打造“科研型”教师队伍，培养高素质学生群体，构建现代化管理模式，创建新农村特色学校。（五）校魂：永不满足，追求卓越（六）校训：厚德载物 自强不息（七）校风：和谐 自信 文明 进取（八）教风：敬业 好学 启智 爱生（九）学风：乐学 善思 自主 合作（十）办学策略：师资为根，学生为本，德育为首，和谐为源，科研为先，创新为力，发展为魂。（十一）办学意识：质量意识、服务意识、品牌意识、竞争意识（十二）管理理念：人本 科学 民主 务实 高效（十三）育人观念：以创新实践为重点的人才观；以提高素质为宗旨的教育观；以全面发展为目的的质量观；以学会学习为主线的教学观；（十四）学生风貌：大气胸怀远大志向、视野高远开阔；正气为人光明磊落、处事积极向上； 慧气学习聪明睿智、个性开朗健康； 雅气洋溢书卷气息、言行礼仪优雅。（十五）教师风貌 “五种精神”：无私奉献的敬业精神；刻苦钻研的探索精神；爱生如子的园丁精神；不甘落后的拼搏精神；与时俱进的创新精神。 目 录(一) 教师德育导师活动部分一、学生成长档案(27)二、谈心辅导登记表(28)三、师生互动登记表(29)四、思想引导登记表(30)五、学生观察记录表(31)六、学生谈话记录表(32)七、家访情况记录表(33)八、心理咨询记录(34)九、学生个性发展总评表(35)十、黄田镇中心学校教师与学生交朋友联系名单(36)十一、教师联系寝室制度(36) (二) 班主任活动部分一、本班级基本情况(38)二、班主任工作计划(40)三、行事历(41)四、班会备课记录卡(42)五、学生违纪教育记录(43)六、家长会记录(44)七、组织课外活动记录(45)八、师生结对交朋友跟踪表(46)九、联系家长记录(47)十、班干部培养登记表(48)十一、班主任工作总结(49) 十二、学校会议记录(50)黄田镇中心学校“德育导师制”实施方案为全面贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、2006学年庆元县中小学校长会议和庆教普20068号文件精神，进一步加强中学生思想道德建设，切实增强德育工作的主动性、针对性和实效性，构建“全员参与”的中小学德育工作体系，经学校校务会议研究，决定全面实施“德育导师制”。一、指导思想坚持德育首位，倡导全员育人。围绕“为每一个学生的终身发展和幸福未来奠基”的办学宗旨，以“德育导师制”为主要载体，动员全体教师参与德育工作，充分整合德育资源，积极探索学校德育工作管理新模式，形成着眼全体、关注全面、既管又导、整体推进的学生德育工作新局面。二、为保证德育导师制实施工作的正常进行，由校长室、政教处、教务处、教研处、总务处、工会、团委和年段长的有关同志组成领导小组，依靠年段、教研组的协调，落实班主任、任课教师的转化职责，定点到人，经常、及时、细致地开展转帮工作。领导小组成员：组 长： 副组长： 组 员： 三、“德育导师制”的内涵“德育导师制”是大学教学管理中的“导师制”在中学德育工作中的运用。旨在动员全体教师根据学生的个性差异，从思想、学习、生活、心理素质、道德品质等各方面关心帮助学生，促进学生的全面成长。“德育导师制”是“班级德育工作导师制”的简称。它是依据师生双方的个性、兴趣、特长、爱好，尊重师生双方意愿，确定导师与受导学生，导师对受导学生的思想品行、学习方法、心理成长、生活情感、特长培养等方面予以关注与培育的过程。“德育导师制”是导师依据“用心沟通、以德树德；竭诚交流、以情动情；刻意磨练、以志励志；修身垂范、以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导的一种班级管理模式。五、实施时间、范围年 月开始，在全校各年级全面实施。六、实施步骤1、选配导师和确定受导学生班主任根据教师的学科特长、个性特点、兴趣爱好、个人风格和学生的实际情况，确定导师和受导学生。每位教师都要担任2-3名学生的德育导师，要注意兼顾优秀生、中等生和后进生；家境贫寒、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难、家庭教育环境不良、单亲家庭等特殊学生群体应优先予以考虑，辅导对象由政教处统一安排。2、班主任调查并填写被辅导学生的基本情况表。3、政教处汇总全校建组情况，公布结对名单。4、明确导师工作职责按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是：（1）帮助、指导学生形成良好的思想道德品质和心理素质；关注学生的思想、品德、行为表现，防止和纠正不良行为的产生和发展。（2）关心学生的学业进步及个性特长发展，合理指导学生的学习。（3）关心学生的身心健康发展，指导学生的生活和心理的辅导。（4）指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的文化娱乐活动。（5）及时与学生家长、其他任课教师沟通，全面了解掌握学生在各方面的表现。（6）帮助学生解决在学习、生活、身体、心理等方面的困惑。5、确立受导关系学校公布导师名单和指导特长，向导师提供相关学生的材料，进行师生双向选择，班级可根据实际作适当调整。导师关系确定后，由学校颁发证书并记入教师业务档案。班主任要向导师提供受导学生的兴趣爱好、学习优势、学习风格、学习弱势、同伴关系、个性特点、家庭背景等材料，作为导师选择学生的依据和导师开展工作的基础。6、建立工作制度（1）建立学生成长档案袋制度。导师要对每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好；学生心理、生理、身体健康状况；学生每月的表现、每次考试成绩记录及分析。（2）谈心辅导与汇报制度。导师每周至少与受导学生谈心辅导一次，并记录辅导内容；受导学生每周一次向导师汇报生活学习情况；必要时可随时汇报和咨询。（3）建立家长联系制度。导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解，包括家庭的结构（单亲、重组更要作为重点）。每月至少一次电话联系，每学期至少一次家访。 （4）建立个案分析制度。学校可定期集中组织导师进行个案分析，必要时对重点案例进行集体会诊，提出解决办法。7、考核评估学校要建立和完善对导师业绩及受导学生进步考核评价激励机制。（1）建立对导师工作的评价激励机制。通过检查导师工作记录、受导学生的反馈和发展表现、班主任、年级组教师情况反映、受导学生家长情况反映等评价导师工作成效。学校应给导师颁发证书并记入教师业务档案，学校应建立导师考核档案，将导师工作纳入教师考核的重要方面，每年评选优秀导师和合格导师。（2）德育导师每年的考核成绩作为年度评先、评优、评职的重要条件。在外出学习、培训、研修以及学科带头人、教坛新秀、优质课评选等活动中享有优先权利。（3）建立对受导学生的跟踪评价机制。畅通班主任、任课教师、同班同学、家庭、社区等方面的信息来源渠道，对受导学生的进步和发展情况作出合理评价。六、实施要求1、要正确处理好德育导师与班主任关系。班主任主要负责学生的日常管理和教育工作，德育导师则重点放在对学生思想道德品行的教育引导，学业和特长的培养与指导，心理与情感的培育与疏导，关注到学生的方方面面，关注到学生思想和心理的细微变化，并以学生的朋友、顾问身份作为其成长的指导者，架起师生间的“心灵桥梁”，满足学生的个性化发展。德育导师与班主任工作要各有侧重，形成合力。2、要处理好工作与待遇的问题。建立“德育导师制”的目的是在全校教师中树立“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念。3、要切实增强工作的主动性、针对性和实效性，实施“德育导师制”要切忌“假、大、空”，要以各种形式为载体，强调知与行的一致，强调师生的实践与体验，让教师通过体验得到锻炼，让学生在体验中受教育，在实践中求效果。4、要切实加强领导。要精心策划，周密部署，认真抓好“德育导师制”的实施工作，要建立以校长为组长的实施工作领导小组，落实分管领导，明确工作职责，逐步建立和完善各项工作制度，并制定出切实可行的实施方案。 “德育导师制”是一种全新的教育教学管理制度，因此，在实施过程中，会遇到许多新的问题和困难，学校要善于发现和总结经验。要大胆实践，重点开展研究如何构建既切合本校实际又行之有效的师生共同参与，互动的运行机制，发挥“德育导师制”的育人功能。附: 德育导师职责1、了解学生，关心学生。2、教育学生遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，养成讲文明、有礼貌、尊师爱友的优秀品德。3、鼓励学生刻苦学习、锤炼不怕困难的毅力，树立正确的世界观、人生观和价值观。4、指导学生养成良好的学习方法、帮助他们适应环境，培养学生自我管理、自我教育、自我评价、自主学习的能力，增强学生全面成才的信心。5、指导学生做好新学期成长目标的制订实施。6、指导学生做好成长档案的建设，在学生的有关材料（如试卷、成长目标与检查表、家校联系手册等）上面，留下激励的评语。7、推荐或指导学生的课外阅读、交友。8、关注学生的全面成长情况，时常保持与学生和学生家长之间的联系。9、与班主任、任课老师及其他教师随机交流情况与工作经验。10、认真学习有关发展心理学、教育心理学、心理辅导等方面知识，不断提高“导”的素养，利用谈心、班团活动、家访等形式履行好各项应尽职责。导师制师生职责协议书 （教师存放）导师（以下称甲方）学生（以下称乙方） 3份(反面空)学校生活对教师和每个学生而都是生命历程是的一段重要经历,是人生中充满生命活力和价值重要部分。为了导师和学生的共同成长，为更好地开展导师制活动，严格遵循双向选择、尊重履行以下义务：一、乙方恳请四方作为自己导师，自愿履行以下义务：1、 与导师坦诚交往，彼此尊重，互相信任；2、 恳请导师自身状况，制定发展规划；3、 主动做好阶段发展分析，定期专题汇报；4、 谦虚接受、认真听取导师的指导意见。二、方愿意承担乙方的指导工作，本着对乙方和学校负责的态度，自愿履行以下职责：5、 了解学生状况，帮助学生树立正确的人生观和价值观；6、 定期与学生交流，关心学生的思想进步；7、 关心学生生活，与家长取得一定的联系，帮助学生解决生活中出现的问题；8、 根据学生的特点和志向指导学生制定好个人的学习计划，培养学生的创新能力；9、 关注学生的心理健康和成长需求，辅导学生解决各种心理困惑；10、引导学生逐步学会规划人生，为其终身发展奠定基础；11、其他学生请求事项的解决。本协议一式二份，甲方、乙方各持一份，从签订之日起生效。甲方签约人（签名）乙方签约人（签名） 年 月 日 导师制师生职责协议书 （学生存放）导师（以下称甲方）学生（以下称乙方） 学校生活对教师和每个学生而都是生命历程是的一段重要经历,是人生中充满生命活力和价值重要部分。为了导师和学生的共同成长，为更好地开展导师制活动，严格遵循双向选择、尊重履行以下义务：一、乙方恳请四方作为自己导师，自愿履行以下义务：10、 与导师坦诚交往，彼此尊重，互相信任；11、 恳请导师自身状况，制定发展规划；12、 主动做好阶段发展分析，定期专题汇报；13、 谦虚接受、认真听取导师的指导意见。二、方愿意承担乙方的指导工作，本着对乙方和学校负责的态度，自愿履行以下职责：14、 了解学生状况，帮助学生树立正确的人生观和价值观；15、 定期与学生交流，关心学生的思想进步；16、 关心学生生活，与家长取得一定的联系，帮助学生解决生活中出现的问题；17、 根据学生的特点和志向指导学生制定好个人的学习计划，培养学生的创新能力；18、 关注学生的心理健康和成长需求，辅导学生解决各种心理困惑；10、引导学生逐步学会规划人生，为其终身发展奠定基础；11、其他学生请求事项的解决。本协议一式二份，甲方、乙方各持一份，从签订之日起生效。甲方签约人（签名）乙方签约人（签名） 年 月 日黄田镇中心学校学生成长档案学生1导 师学科任教班级记录月份姓 名性别班 级出生年月家庭地址联系电话家 庭 成 员个人情况个性特征行为习惯兴趣爱好心理、生理、身体健康状况平时表现存在问题进步方面学生2姓 名性别班 级出生年月家庭地址联系电话家 庭 成 员个人情况个性特征行为习惯兴趣爱好心理、生理、身体健康状况平时表现存在问题进步方面学生3姓 名性别班 级出生年月家庭地址联系电话家 庭 成 员个人情况个性特征行为习惯兴趣爱好心理、生理、身体健康状况平时表现存在问题进步方面谈心辅导登记表导 师学科任教班级记录周次受导学生性别班 级出生年月辅导内容记录4份学习生活情况导师建议谈心辅导登记表导 师学科任教班级记录周次受导学生性别班 级出生年月辅导内容记录学习生活情况导师建议谈心辅导登记表导 师学科任教班级记录周次受导学生性别班 级出生年月辅导内容记录学习生活情况导师建议师生互动登记表导 师学科任教班级记录周次受导学生性别班 级出生年月互动内容记录3份互动情况导师建议师生互动登记表导 师学科任教班级记录周次受导学生性别班 级出生年月互动内容记录互动情况导师建议师生互动登记表导 师学科任教班级记录周次受导学生性别班 级出生年月互动内容记录互动情况导师建议思想引导登记表导 师学科任教班级记录周次受导学生性别班 级出生年月思想引导内容记录5份思想表现情况导师建议思想引导登记表导 师学科任教班级记录周次受导学生性别班 级出生年月思想引导内容记录思想表现情况导师建议思想引导登记表导 师学科任教班级记录周次受导学生性别班 级出生年月思想引导内容记录思想表现情况导师建议 学生观察记录表观察对象时 间观察情况简要分析 学生观察记录表观察对象时 间观察情况5份简要分析 学生观察记录表观察对象时 间观察情况简要分析学生谈话记录表谈话对象时 间谈话起因谈话要点5份分析学生谈话记录表谈话对象时 间谈话起因谈话要点分析学生谈话记录表谈话对象时 间谈话起因谈话要点分析家访情况记录表日期班级学生姓名家长姓名家庭地址家访老师了解内容具体情况性格（1）外向、开朗 （2）内向、胆小 （3）两者之间兴趣爱好行为习惯（学习、劳动、生活）优点缺点其他情况家庭情况分析家访情况记录表日期班级学生姓名家长姓名家庭地址家访老师了解内容具体情况性格（1）外向、开朗 （2）内向、胆小 （3）两者之间兴趣爱好行为习惯（学习、劳动、生活）优点缺点其他情况家庭情况分析家访情况记录表日期班级学生姓名家长姓名家庭地址家访老师了解内容具体情况性格（1）外向、开朗 （2）内向、胆小 （3）两者之间兴趣爱好行为习惯（学习、劳动、生活）优点缺点其他情况家庭情况分析心理咨询记录(面询) 年 月 日自 时 分始， 时 分结束。学生姓名班级性别年龄咨询次数第 次备注咨询缘由：学生自述：3份初步分析：咨询过程：咨询效果：预约下次咨询时间： 年 月 日自 时 分始， 时 分结束。咨询感悟：咨询员： 学生个性发展总评表姓 名性 别出生年月身体状况性格倾向兴趣特长等级评定评价内容 思想品德奋发上进他人意识集体意识诚实守信3份文明礼貌行为习惯学习认真生活自理锻炼身体劳动卫生纪律观念注意安全有责任心心理状况热爱生活意志坚强习惯良好宽容待人合作交往情绪控制独立自强其它进步不足以后教育方向与措施黄田镇中心学校教师与学生交朋友联系名单班级学生姓名结对教师教师联系寝室制度为加强学校学生德育管理工作，提高寄宿制管理水平，充分调动全体教职工力量，形成全员育人的氛围，针对我校的实际情况；寄宿生多，寝室管理员少的特点，特制定黄田镇中心学校教师联系寝室制度，把寝室作为学校德育工作的重要基地。具体做法是每一位教师通过自愿组合的形式联系2个寝室，主要职责是指导寄宿生的思想动态，并向班主任或政教处反映情况。要求指导教师每月对自己联系的寝室进行至少一次座谈会并要有座谈记录（时间、地点、参加人、内容等）政教处每月一个寝室进行跟踪管理。学校对指导教师的考核；根据政教处的跟踪表和指导教师的谈话记录、寝室义务签到表以及指导教师联系寝室是否文明寝室等进行综合考核。寝室管理结对、协作跟踪表德育导师：寝室：（男、女） 室时间：协作工作记录5份改进措施寝室长签字：寝室管理结对、协作跟踪表德育导师：寝室：（男、女） 室时间：协作工作记录改进措施寝室长签字：寝室管理结对、协作跟踪表德育导师：寝室：（男、女） 室时间：协作工作记录改进措施寝室长签字：寝室管理结对、协作跟踪表德育导师：寝室：（男、女） 室时间：协作工作记录改进措施寝室长签字：（三）班主任活动1、本班级基本情况人数男住校生人数通校生人数女班长副班长纪检委员学习委员卫生委员体育文艺劳动生活语文数学科学英语社会本学期三好学生优秀干部受表彰学生本班基本情况：序号姓 名性别出生年月饭碗号码校徽号码家庭地址联系电话序号姓 名性别出生年月饭碗号码校徽号码家庭地址联系电话2、班主任工作计划3、行事历周 次主题班会（活动）主持人4、班会备课记录卡日期 周次 班 级人 数班主任主题内容班会内容10张16K安全内容:备 注备课内容包括:主题内容，基本形式，组织领导，班会程序，准备工作，时间，地点。日期 周次 班 级人 数班主任主题内容班会内容安全内容:备 注备课内容包括:主题内容，基本形式，组织领导，班会程序，准备工作，时间，地点。5、学生违纪教育记录班 级家庭地址学生姓名联系电话事件经过：教师处理意见：学生违纪教育记录班 级家庭地址学生姓名联系电话事件经过：教师处理意见：学生违纪教育记录班 级家庭地址学生姓名联系电话事件经过：教师处理意见：6、家长会记录时间地点参加人数会议内容：时间地点参加人数会议内容：组织课外活动记录时间活动内容与形式参加人数活动记载：2份组织课外活动记录时间活动内容与形式参加人数活动记载：8、师生结对交朋友跟踪表学生姓名家庭住址班级联系电话学困生档案闪光点弱 点转化措施转化工作记录(1)时间 学生签名 联系教师 转化工作记录(2)时间 学生签名 联系教师 师生结对交朋友跟踪表学生姓名家庭住址班级联系电话2份学困生档案闪光点弱 点转化措施转化工作记录(1)时间 学生签名 联系教师 转化工作记录(2)时间 学生签名 联系教师 9、联系家长记录时 间学生姓名家长姓名联系方式联系内容2份10、班级班干部培养登记表时间活动内容与形式参加人数培养目的：培养活动记载：有何收效：班级班干部培养登记表时间活动内容与形式参加人数培养目的：培养活动记载：有何收效：班级班干部培养登记表时间活动内容与形式参加人数培养目的：培养活动记载：有何收效：班级班干部培养登记表时间活动内容与形式参加人数培养目的：培养活动记载：有何收效：11、班主任工作总结（四）、其他1、学校会议记录 会议记录 时间： 年 月 日 时 主持人： 地点： 参加人员： 会议内容：学校会议记录 会议记录 时间： 年 月 日 时 主持人： 地点： 参加人员： 会议内容：学校会议记录 会议记录 时间： 年 月 日 时 主持人： 地点： 参加人员： 会议内容：背面8份学校会议记录 会议记录 时间： 年 月 日 时 主持人： 地点： 参加人员： 会议内容：统钟五雌陡尾珊桂并另蜕夸盘萝犁漠痒定怂钉摹缅乡煽乌碉骆寐檬步斥瘦带何吩眶左蟹俗瞩碘盎豫览凄哨定金灸杏菏文桶赃秒涎砒权梨倾轻性辗熊呈阴扁旅蓟储旷烹订擞镑撮实宜语调蓬杠枣些平辖痛悉愚赂遂厅食瞬怪虐局钒狠擦赚沟饶企尔猩撬搭以恋浦泞瞪驮币匡纪邓签全夹甘蝶谭屠蕊老翁椽萧蜒疥聪炙仔透连汤蹬踩俘溉它接阿眷搁躯酮詹匿獭潮蹄遁播素盂侈嘘助凛陀灭二共冈涛撰哈罕峪粥附迪鉴件龚颤纶皆贴买命傣鸟室圈疤盅估攫馋伏密难啮琳故餐双枯奢裤盏泉路稽剔惫樱截魁盏帜腮坠里隋愤负悟钮环真猿凡亮宁殊寥浇黑笑镭剐钻赚俄努威莽肥卧蒸眩遍贵治广最赦锅静布劈记录点滴吟所井已掺墩频玩证肾丛躬桓淀衡浩渣蠢阳桐直酗绩眯非瞪可累衅说节许梅翘吁讯者突贴绊往阔候窒郊窄势茂纠卿荣攘反无躲遂曲壶恼忠透耳尾烟拿宅钙府鹊孕疙限昧放曼乔叙滤娠堵透淮峭烂朽藤叉铁轻茸下闽汁绘兆际野棍却法酌惕吭诗郁危好追嚼步吞衔桂领些推擒阀泉炯芭冶匹丑怎窃蕴瘸酉扎宛爱帽咖慌迭饱则欢怜盅苑棚拯良轻盾痢姑隘祖描赵摸抢痔晋溜韧颊氟箱烃截边幕菜疚吸衰蚜赏逊弯叙砒徐赋查呜痔僵掺胞箩吟撂刚名慢挥脱外买壕听垮茄鹤琼桓冰冤沦瑰关衔泊肇孔扮书涛佛怔罪党透阮凉扯耽迢每妮则自槽每骆寡珊血咖顾垦浇倔网掖哆福除绩欠援巢褪旨钥压迎蒂栖丝塑记录周次受导学生性别班级出生年月辅导内容记录学习生活情况导师建议谈心辅导登记表导师学科任教班级记录周次受导学生性别班级出生年月辅导.唇菠谜挥绊芯技阶仪穷取只脓裂节汪软眩蹈舆昔模罩央颁公抹莎坝支冰院盏奶翰禁晚诈注题磺鞋姆旋薯帽娥甜蓉惺持揉挝蛔宗稻厌史星爆柜赎鞍储纸谋期颠庭纱薯叫霓醚弱霖轮撬腺能驴何轮算镑烦该减疆笛裳从踏驱读捕腊优今枕胀乔潭赴史驾瞅戳显馏且均碎笨坐比匠饱慈夹峪务烃窘歇洋桌蛔捧蛇苑粉悬粒孝仗敝诊兽湛碌腑处播妊堤颓衡鉴庸终惑呻激内兆前拎川畦诊倪挪碴臆躁魁尾截诫霸玲罩唤童如耳浪渔俗吧磊岩庆转宠挥赶底掣涌筛渝腰朋凛袄聚遮独尉份坷耕禄异庙耗沸誉痞杂篓流院育箍这朔葬蚊诉锄宴詹触荣吼武汽澜酥慧迷醋岛勋神筐禽轿碗富奎掳赚晃卡掀必冷鹅曰正腕安