新人教版五年级数学上册用数对确定位置.ppt

位置 第1课时 第二单元 位置 四 联系生活 实际应用 电影院里确定座位的位置 四 联系生活 实际应用 飞机上确定座位的位置 座位9A 要在教室平面内确定某个同学的位置必须要有两个数 在平面上确定位置的条件 二 尝试探索 感悟新知 问题 你能描述张亮同学的位置吗 一 创设情境 激活经验 1 为什么只用一个数就能表示出张亮的位置呢 列 行 二 尝试探索 感悟新知 行 二 尝试探索 感悟新知 行 从前往后数 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 列 二 尝试探索 感悟新知 从左往右数 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 列 行 二 尝试探索 感悟新知 三 综合练习 体会联系 王艳同学的位置用数对表示是 赵雪同学的位置用数对表示是 看一看有什么不同 3 4 4 3 三 综合练习 体会联系 用数对表示出周明 张亮 赵雪三个同学的位置 你发现了什么 周明 1 3 张亮 2 3 赵雪 4 3 三 综合练习 体会联系 用数对表示出李小冬 孙芳 张亮三个同学的位置 你发现了什么 李小冬 2 1 孙芳 2 2 张亮 2 3 注意 从观察者的角度 确定第几列一般从左往右数 确定第几行一般从前往后数 从下往上数 用数对表示位置要先确定 再确定 写数对时要先写 再写 中间用 隔开 别忘了加 第几列 第几行 第几列 第几行 逗号 小括号 你能用数对表示自己在教室的位置吗 温馨提示 注意数对的书写格式 请第6列的同学起立 这些数对有什么特点 6 7 6 8 这些数对表示的位置在哪里 5 2 2 5 谁是下列数对所表示的同学 你能用数对表示出其他几个图案的位置吗 1 四 联系生活 实际应用 2 1 像这样 说一说 春 雪 花 土 的位置 2 数对 4 2 和 2 4 分别表示哪个汉字 表中的 山 用数对 1 5 表示 三七 3 三七 4 5 3 3 10 6 三七 2 5 8 4 5 1 2 2 10 4 四 联系生活 实际应用 5 1 她是怎样确定棋子位置的 像她那样说一说 四 联系生活 实际应用 5 2 接下来 白方 g 1 处的马进到 f 3 处 黑方 d 7 处的兵进到 d 6 处 你能分别标出它们移动后的位置吗 五 课堂小结 提炼延伸 为了描述地球上各点的位置 科学家建立了经纬线的概念 从地球仪上来看 连接北极 南极两点的是经线 垂直于经线的线圈是纬线 经线和纬线分别按照一定的顺序编排 表示 经度 和 纬度 这样 就可以根据经纬线确定地球上任意一点的位置 生活中的数学 你知道经纬线的知识吗 五 课堂小结 提炼延伸 五 课堂小结 提炼延伸 勒内 笛卡尔 法国人 十七世纪欧洲伟大的数学家 物理学家 哲学家 堪称 科学巨匠 他的诸多发明和发现为近代科学奠定了基础 被誉为 近代科学的始祖 传说笛卡尔受蜘蛛结网的启发 创立了直角坐标系 用数对来表示平面中点的位置 无论这个传说是否真实 有一点是可以肯定的 笛卡尔受到周围一些事物的启发 触发了灵感 是个善于观察 勤于思考的人