浙教版科学七年级下学期2.3耳的结构与听觉的形成（第1课时）同步练习（I）卷.doc

浙教版科学七年级下学期 2.3 耳的结构与听觉的形成（第1课时） 同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共9题；共11分)1. （1分）随着手机的广泛普及，随处可见“低头族”，长期用耳机听音乐可能会损伤对声波敏感的细胞，使听力下降；长期玩手机可能会损伤对光敏感的细胞，使视力下降，上述两类细胞分别位于（ ） A . 外耳道、虹膜B . 鼓膜、 视网膜C . 耳蜗、视网膜D . 咽鼓管、瞳孔2. （1分）如图为耳的结构，下列叙述正确的是（ ） A . 听小骨上有听觉感受器，可以传递声波B . 耳蜗内有听觉感受器，可接受刺激产生神经冲动C . 是听神经，与口腔相连，使儿童易患中耳炎D . 鼓膜有听觉感受器，可以感受声波3. （1分）中耳的组成（ ）A . 耳郭和外耳道B . 耳蜗、前庭和半规管C . 耳蜗和听小骨D . 鼓膜、鼓室和听小骨4. （1分）猫自高处跳下时，头后仰；一着地，头便前倾。猫的这些姿势变化是 （ ）A . 耳蜗受到刺激引起的 B . 鼓膜受到刺激引起的C . 半规管受到刺激引起的D . 听小骨受到刺激引起的5. （1分）外界物体反射来的光 线，依次经过哪些结构到达视网膜？（ ）A . 瞳孔、晶状体、角膜、玻璃体B . 瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体C . 角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体D . 角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体6. （1分）“孔子闻韶音，三月不知肉味”中的“闻韶音”和“知肉味”分别属于人的（ ）A . 嗅觉和听觉B . 听觉和视觉C . 听觉和味觉D . 触觉和味觉7. （1分）声波传入人耳的顺序是（ ） A . 外耳道- 鼓膜-听小骨-耳蜗-听神经B . 外耳道-耳蜗-听小骨-鼓膜-听神经C . 外耳道-鼓膜- 耳蜗-听小骨-听神经D . 外耳道-耳蜗-鼓膜-听小骨-听神经8. （1分）晕车、晕船与下列哪些结构有关（ ）A . 耳蜗B . 前庭、半规管C . 鼓膜、鼓室、听小骨D . 耳蜗、鼓膜9. （3分）我们坐车闭眼时，也能准确辨析汽车行驶速度的变化，判断其是上坡还是下坡行驶，感受这种刺激的结构位于_（选填“外耳”、“中耳”、“内耳”）二、 中档题 (共3题；共3分)10. （1分）下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（ ） A . 耳廓的功能是收集空气中的声波B . 鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内的听小骨振动C . 听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗D . 声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部11. （1分）七年级的学生到世界之窗春游，李丽同学做过山车时，因为害怕把眼睛闭上了，但仍旧感觉到过山时的翻滚、左右转动以及加速或减速，与此有关的结构是（ ） A . 耳蜗和前庭B . 前庭和半规管C . 半规管和鼓膜D . 鼓膜和听小骨12. （1分）某人发生听觉障碍后去检查，结果表明耳的结构并无损伤。那么，推测发病的部位可能是（ ） A . 耳蜗B . 中耳C . 鼓膜D . 听神经或听觉中枢三、 拓展题 (共2题；共6分)13. （1分）读耳的结构，完成下列题目： （1）上课铃响了，同学们听到铃声陆续走进教室，请写出听觉形成的过程_。 （2）声波引起鼓膜振动，经（_）_放大传递到耳蜗，引起它产生神 经冲动；（3）当飞机下降时，乘务员和旅客咀嚼糖果并不断吞咽，是为了使空气由咽通过咽鼓管进入鼓室，以达到_内外气压一致。 14. （5分）请看下面耳的基本结构图回答： （1）具有收集声波功能的是_。 （2）有些人晕车，与耳的_、_有关。 （3）“为救护车让道”是交通文明的基本准则。当你听到远处急救车的鸣笛声时，尽管是绿灯也会在等到救护车过后方能择机行走。在这一过程中，耳朵通过耳廓收集声波，声波进入_之后，请写出之后声波到达大脑形成听觉的过程_(用图中序号和箭头表示)。 （4）感冒以后，病菌可以沿_进入中耳，引起人的中耳炎。 （5）当飞机降落时，乘务员要求旅客咀嚼食物，其目的是_张开，使_内外的气压保持平衡，防止胀痛。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础题 (共9题；共11分)1-1、1-2、2-1、2-2、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、 中档题 (共3题；共3分)10-1、11-1、12-1、三、 拓展题 (共2题；共6分)13-1、13-2、13-3、14-1、14-2、14-3、14-4、14-5、