高中语文 专题11 就任北京大学校长之演说课件（提升版）新人教版必修2.ppt

第四单元演讲词 第十一课就任北京大学校长之演讲 导学目标 1 概括文章内容 2 分析文章特色 要学会哟 课堂探讨 探究一下 由这篇演讲辞可以看出当时什么样的社会现实 身为北大校长的蔡元培由此对青年学子提出了哪些殷切希望 最触动你心灵的是哪一点 画出来 谈谈你的感想 课堂探讨 你知道吗 把握内容 深入理解文章的思想文化内涵 课堂探讨 做的怎样 由这篇演讲辞可以看出 当时的社会非常腐败 道德沦丧 即便是国家最高学府的北京大学 也难脱流俗 很多学生不以学业为重 而是把大学当成了升官发财的阶梯 平时敷衍塞责 放荡冶游 考试突击讲义 因此 蔡元培在上任之初 就郑重地提出了三点要求 希望青年学子在学业上 要抱定研究学问的宗旨 孜孜求学 在品行上 能砥砺德行 以天下为己任 以身作则 担当起匡正流俗的职责 为天下人做道德的楷模 在平时的个人修养上 要尊敬师长 团结友爱 课堂提高 1 根据文章的主旨 体会下面句子的含义和感情 今诸君苟不于此时植其基 勤其学 则将来万一因生计所迫 出而任事 担任讲席 则必贻误学生 置身政界 则必贻误国家 是误人也 误己误人 又岂本心所愿乎 故宗旨不可以不正大 灵活运用哟 课堂提高 答案 恳切告诫青年学生应当努力学习 珍惜大好光阴 为将来的生活和事业奠定基础 做的怎样 课堂提高 解析 作者站在学生的立场上 设身处地 假象不精于学业 不美于德行的情况下 未来的种种唐突之事 引发学生思考 诱导学生在北大努力学习 字里行间流露出作者对学子的殷殷期盼和谆谆教诲之情 找到窍门了吗 课堂提高 2 蔡元培先生在这里指出的北京大学多年来的弊端 这弊端是什么 根据文章内容 联系当时的社会现实 请你探究一下 产生北京大学多年弊端的原因是什么 灵活运用哟 课堂提高 答案 弊端是 学生多抱做官发财的目的来读书 多以实惠取巧为主 不研究学问 教师则不问其学问之浅深 惟问其官阶之大小 原因是 做官发财的思想意识形态的影响 学校办学宗旨不明 有急功近利的思想 日趋庸俗化 只要言之有理即可 做的怎样 课堂提高 解析 这是一道考查学生筛选信息和探究能力的综合题第一问容易回答 有明显的引导语 外人每指摘本校之腐败 下面主要从学生和教师两个方面阐述 第二问则要结合历史知识和文本内容作出分析 造成北大当时腐败的原因 无非是外部因素和内部因素 这样思考 问题就容易回答了 外部因素主要是当时国家混乱 官僚主义盛行 加上封建思想中 为官为正道这样根深蒂固的观念 去北大为做官发财就好理解了 从内部看 北大内部也没有明确自己的育人目标和办学理念 这样庸俗注意抬头也就很自然了 找到窍门了吗 课堂探讨 探究一下 作为一篇就职演说 本文有怎样的特点 课堂探讨 你知道吗 注意结合全文从文章的深刻性 结构 语言等方面进行分析 课堂探讨 你知道吗 1 富有针对性和现实意义 就职演说 大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求 本文二者融合而又侧重于后者 作为北大的新一任校长 蔡元培对青年学子寄予了厚望 他深知当时社会的污浊与北大的沉疴 因此 在演讲中 他开门见山 有针对性地提出了三点要求 这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运 也是青年学子们普遍关心的 这样 在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点 引起听众的兴趣 课堂探讨 你知道吗 2 在结构上 这篇演讲辞思路非常清晰 演讲 由于是一听而过 时间有限 一篇演讲只能安排一个中心思想 而且要求中心突出 本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的 而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构 简短的开场白引出话题 正文展开话题 结尾总结话题 层次分明 脉络清楚 给人一气呵成之感 课堂探讨 你知道吗 3 在语言上 本文用浅易的文言文写成 在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅 这篇演讲辞写作的年代 正是文言文向白话文过渡 新旧两种文体并行的时期 当时的许多文章都带有文白混杂的特点 以本文为例 文章基本的框架还是文言文 有大量的文言字词和文言句式 多用单音词 语气词等 但另一方面文章又比较浅显 有许多口语成分 比起古文来好理解 因此 本文读起来既有文言的言简意赅 意味深长 又有口语的明快易懂 学习时要注意体味 课堂提高 1 作为一篇就职演说 本文在结构上有什么特点 灵活运用哟 课堂提高 答案 演讲 由于是一听而过 时间有限 一篇演讲只能安排一个中心思想 而且要求中心突出 本文在这方面是个典型的范本 它的结构非常明晰 简短的开场白引出话题 正文展开话题 围绕着如何做一个优秀的北大学子 明确提出了三点要求 结尾点出自己的计划 层次分明 脉络清楚 给人一气呵成之感 做的怎样 课堂提高 解析 了解本文的结构 体会演说辞中心突出 结构分明的特点 找到窍门了吗