中学教师资格证《综合素质》全真模拟考试试卷C卷 附解析.doc

省（市区） 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前中学教师资格证综合素质全真模拟考试试卷C卷 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，导致武某坐下时重重摔在地上。后经医院检查发现其尾椎骨裂，需要长期治疗。在这起事故中，应当承担相应法律责任的是（ ）。A.陈某B.老师C.陈某和学校D.陈某和李老师2、教育规划纲要指出了我国当前教育的战略主题，其中包括以发展（ ）为重。A.素质教育B.德育C.能力D.全面发展3、当工作遇到挫折时，刘老师总是能够乐观、豁达地面对。这表明刘老师具备（ ）。 A.健康的职业心理 B.丰富的学识修养 C.较强的教育能力 D.高尚的职业道德 4、李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生敬作业过程中的一些有趣的，特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依依据，从学生观的角度分析，该教师的做法（ ）。A.注重了学生发展的差异性B.发挥了教学的专业自主性C.注重了学生发展的主体性D.提升了布置作业的有效性5、某初一数学教师在教如何用字母表示数时，设计了一个游戏：让学生轮流口述“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，三只青蛙”数字越来越大，越来越数不清，同学们沉浸在欢乐的游戏中.轮到老师时，老师脱口而出“n只青蛙n张嘴。2n只眼睛，4n条腿”。全班学生都好奇地看着，等着老师做讲解，该老师的做法（ ）。A.体现了教学关注学科B.体现了教学注重过程C.体现了教学以教育者为中心D.体现了教会学生知识6、中华人民共和国宪法规定，国家的法律监督机关是（ ）。A.中华人民共和国人民检察院B.中华人民共和国监察委员会C.全国人民代表大会常务委员会D.中华人民共和国人民法院。7、人类社会经历了三次科技革命.第一次科技革命的标志是（ ）。A.蒸汽机的发明B.纺织机的发明C.电力的发明D.电子计算机的发明8、人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是（ ）。A校园文化 B学生文化 C教师文化 D活动文化9、使用PowerPoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是（ ）。A.在PowerPoint菜单栏中选择插入图片来自文件选择路径和文件，点击插入B.复制图片，在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键。选择粘贴C.复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择编辑粘贴D.在PowerPoint菜单栏中选择插入图片自选图形，选择图片文件10、新学期开学，王老师在点名时，被“肖德彬”这个名字难住了。前两个字已经读出口了，第三个字到底读什么呢?彬字虽然能看清但好打印不如前两字清晰，他想凭感觉读一下，又怕读错了，一时间觉得非常尴尬。王老师的做法恰当的是（ ）。A.承诺课后查字典B.当场用手机查询C.立即向学生请教D.借打印不清掩饰11、学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（ ）。A.将他交给家长批评教育B.了解情况后耐心教育他C.等待他自我醒悟并改正D.批评教育无效果开除他12、紫外线促使人体合成（ ）以预防佝偻病。A维生素A B维生素BC维生素C D维生素D13、唐朝灭亡后，北方相继出现的“五代”是（ ）。A后梁、后晋、后汉、后周、后唐B后周、后晋、后唐、后汉、后梁C后梁、后唐、后晋、后汉、后周D后唐、后梁、后周、后汉、后晋14、为防止学生受到网络伤害,班主任李老师要求班上所有学生将手机上交接受检查,以便及时了解情况。李老师的这种做法（ ）。A.合法，班主任对学生有管教权B.合法，班主任对学生有监护权C.不合法，侵犯了学生的隐私权D.不合法，侵犯了学生的财产权。15、任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（ ）。A阶段性 B顺序性 C不平衡性 D互补性16、联合国大会通过的儿童权利公约体现了国际社会对青少年儿童权利的重视，体现所有儿童都享有生存和发展的权利，应最大限度地确保儿童的生存和发展这一精神的重要原则是（ ）。A.儿童利益最佳原则B.尊重儿童基本权利原则C.尊重儿童观点与意见原则D.无歧视原则17、小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于（ ）。A、聚合思维B、发散思维C、常规思维D、具体思维18、下列作品中反映了反战主题的是（ ）。A竞选州长 B哈克贝利费恩历险记C,老人与海 D永别了，武器19、连接地中海和大西洋的海峡是（ ）。A. 巴士海峡 B. 马六甲海峡 C. 麦哲伦海峡 D. 直布罗陀海峡 20、中华人民共和国未成年人保护法中所称的未成年人是指（ ）。A未满18周岁的公民 B未满16周岁的公民C年满14周岁不满16周岁的公民 D未满14周岁的公民21、王某在距某初级中学不足百米处， 开了一家营业性电子游戏厅， 允许该校学生出入。 王某的做法（ ）。A. 合法，王某具有自主经营的权利 B. 合法，王某并未强迫学生玩游戏C. 违法了中华人民共和国义务教育法 D. 违法了中华人民共和国未成年人保护法 22、找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“101、169，305、577、( )、2209“空缺处的数字，正确是（ ）。A.1118B.1119C.1120D.112123、为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题。引导学生自由讨论，探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样做会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的。我从不这样做！”下列选项中正确的是（ ）。A马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩B刘老师的做法得当，有利于培养学生创新意识C马老师的说法欠妥当，不利于维持课堂秩序D刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度24、下列选项中，由美国发明家亚历山大格雷厄姆贝尔发明的是（ ）。A.天文望远镜 B.互联网C.电子计算机 D.电话25、农历中的二十四节气，反映气候、物候的变化，用以指导农事。下列节气中，白量最长的是（ ）。A.春分B.夏至C.秋分D.冬至26、我国佛教艺术驰名中外，云冈石窟、龙门石窟和莫高窟三大石窟举世皆知。以下关于三大石窟地理位置的描述，正确的是（ ）。A.所在省份两两接壤B.所在省份都有黄河流过C.均地处黄土高原D.所处纬度大致相当27、根据联言命题的性质，不属于联言推理的有效式的是()。 A.合成式 B.肯定式 C.分解式 D.否定式 28、教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）。A阶段性 B顺序性 C不平衡性 D差异性29、下列文学常识的表述不正确的一项是（ ）。A章回小说中常出现“话说”、“看官”等字眼，可明显看到话本的痕迹与影响B“论”，是一种以论证为主要议论方式，以析透彻为宗旨的文体。一般而言，人物论、史论等较庄重的内容大多采用这一文体，如贾谊的过秦论、苏洵的六国论C疏也称奏疏、奏章，是臣下向君王进言的文书。一般采用分条陈述的方式，贾谊的论积贮疏是疏中的名篇D唐宋传奇是魏晋笔记小说上发展起来的一种情节曲折奇特，结构完整的短篇小说，灌园叟晚逢仙女就是其中的名篇之一 二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此，制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。问题：请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。2、一个老师的课讲完了，问学生：“听懂了吗？”“听懂了！”学生们齐声回答。“还有谁不懂请举手。”全班静悄悄的。一位学生的手稍微伸了一下，又缩回去了，细心的老师还是发现了。老师温和地对这位学生说：“你哪里不懂？没关系。讲出来。”孩子怯怯地站起来叙述着，老师一边鼓励孩子大声一点儿，一边俯下身子倾听，很耐心地又讲了一遍。最后，对这位学生说：“请坐，以后要注意听讲。”结合教育理论知识，这篇材料给了你怎样的启示？ 三、写作题（本大题共1小题，共50分）1、一位著名演员在一次表演课上，对即将成为职业演员的学员们说：上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过；山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们说不定什么时候就会爬上来。”根据材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于1000字的论说文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟。第 6 页 共 6 页参考答案一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、答案：C。2、C3、A4、答案： A。5、D6、答案：A7、A8、A【解析】校园文化是学校创立的为保证各种教育活动顺利进行的一种文化形态。9、D10、C11、B12、D13、C14、答案：C。15、A【解析】不同的阶段有不同的发展特点和规律，教育必须顺应这些特点，才能收到预期效果，否则只能适得其反。16、B17、B18、D19、D20、A21、D22、D23、B24、D25、答案：B26、B27、B28、C【解析】身心发展的不平衡性要求教育工作要抓关键期，不能错过发展的关键时期。29、D二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用人才，其实质就是通过合格加特长的标准和策略培养人才。因此，我们应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时，特长的发展最好与相关方面的发展和谐并进。但和谐发展与全面发展又有所区别。和谐发展是学生对全面发展的具体选择。作为学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来。但作为学生个体来说，只能以特长为龙头带动槽关方面和谐发展，成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。2、目前，我国大部分学校教学采用的是班级授课制，即在规定的时间内对所有的学生进行统一授课。这种教学模式的缺陷在于它难以注意到学生的个别差异，不能实施有针对性的教学。由于学生的个性、原有水平等的差异，他们对同一教学内容的接受水平也是不一样的，这就有可能造成有的学生对所学内容理解了，而有的学生却跟不上教学的进度，一时难以消化理解所学的内容。而在老师询问学生有没有弄懂这些问题的时候，部分学生可能由于从众心理或顾及个人面子等原因，不敢说出自身内心的真实想法。在这种情况下，老师在进行授课小结的时候，要多鼓励学生敢于提出问题，要敢于对不懂的问题说“不”，只有这样，才能真正促进学生取得进步。在该材料中，这位老师对于说“不懂”的学生循循善诱，耐心地为其解答疑难点，体现了一个老师应有的良好的师德，是值得鼓励和大力推广的。三、写作题（本大题共1小题，共50分）1、用发展的眼光看待学生每次重要的考试结束后，学生、家长、老师甚至领导都在关注着分数。在大多数人眼中，分数从某种程度上就是学生的学习状况、老师授课情况的反映。这种情况导致许多班主任及任课老师对学习成绩优异、表现好的学生关爱有加，而对成绩较差、行为规范较差的学生不能说是“横眉怒目”，至少是心怀怨气吧！实践证明，这样对待学生，特别是对待“学困生”“后进生”，往往使他们丧失学习信心，失去克服困难的勇气，甚至产生颓废的情绪。因此，作为一名教师，在看待学生上，要树立正确的学生观-用发展的眼光看待学生。每个人都不是一成不变的，人的一生都处在变化之中，如果人一成不变，那就不会成长。此外，在人的成长过程中，学习成绩一直都优秀的毕竟只是少数，还有很多人像爱迪生、爱因斯坦一样，在很小的时候并没有表现出自己的天赋。因此，老师对学习成绩较差的、表现差的学生，千万不要用一成不变的眼光去看待他们，而是要尽可能多地表扬来肯定他们的点滴进步，发现他们身上的每一个闪光点，从而使他们树立学习信心，增强克服困难的勇气。古人云：“三岁看小，七岁看老。”实际这是一种静态看人的观念，在绝大多数的情况下，我们不可能从一个人小时候的表现就预言其在事业中的成就。这也使我想起了我初中的一个同学，不管如何努力，成绩就是不好。我的班主任就歧视他、看不起他，说他将来一定不会有出息。而导致他早早就外出打工。但是他并没有自卑和沉沦下去。而是通过自己的努力，成就了一番事业。而今，在深圳、广州都有他的公司。在2015年的校庆时，他还拿出10万块钱作为学校的奖学金。由此可见，在教育教学过程中，我们应该用发展的眼光看待学生，不能以静态，更不能以眼前学生的成绩作为评价学生的唯一标准。学生的学习成绩是反映教育的一个重要方面，但不是教育的全部。俗话说：“金无足赤，人无完人”，“十个指头有长短”。再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点。所以作为教育者还应该用一种独特的眼光看待学生的个性。每一个具体的学生在某一阶段的智力水平、认识水平、生活环境、兴趣爱好等方面是各不相同的。教育不能用机械的、静止的眼光看待学生，而应当尊重个别差异，促进健康发展。因此，了解和关心学生的个别差异，善于捕捉和发现每一个学生身上的闪光点，并加以培植，培养其自信心。促使他们的个性特长得到充分展示与完善，你会发现每一个学生都是独一无二的。在实践中，我发现有一个做法比较可行，让优秀生与困难生结对，榜样的力量比枯燥的说教效果好。教师要学生的身心发展，以德育人，开发智慧，因此，我倡导班级管理的理念是：把学生培养成为一个懂得学会生活，学会学习，学会做人，学会发展的人。总而言之，对待学生，我们既要考虑学生的过去，重视学生的存在，更要着眼学生的未来。我们要更多地了解学生发展中的需求，善于发现学生的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，从而学会学习，全面发展。