小学音乐巴塘连北京 教学设计 (3)教案

巴塘连北京 教学设计1教学目标 1、通过聆听、感受、表演等实践活动，增进学生对藏族的了解和对藏族民歌的喜爱。2、引导学生以优美的歌声唱好巴塘连北京，表达藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。3、找出歌曲中的切分音并能够准确演唱。能试着唱出第二乐句曲调。4体验藏族巴塘弦子舞中的基本舞步一步一靠和三步一撩。2学情分析 授课班级为五年级学生。五年级学生能够准确地判断音乐情绪，判断二拍子和三拍子，能够听辨判断旋律、节奏、力度、速度等音乐要素，初步了解音乐要素在音乐中的作用，能够听辨童声齐唱、童声合唱、童声独唱等演唱形式，能够随着音乐的伴奏准确地参与各种演唱活动，能够随着音乐做简单的动作，但对藏族歌曲的风格特点了解很少。学生在平时生活中，通过各种媒体的宣传与介绍，或多或少知道一些具有藏族风格的歌曲，例如青藏高原、天路等歌曲，对本课的学习有一定的帮助。在平时的教学中，学生喜欢以参与活动的方式来学习音乐知识，尤其喜欢采用律动的形式来表现音乐，对新的知识的学习充满好奇心，能够认真地关注学习。3重点难点 教学重点：学习体验歌曲，引导学生以优美的歌声表演好巴塘连北京。教学难点：准确唱好一字多音，唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线。4教学过程 活动1【导入】一、以地理地貌知识导入 一、以地理地貌知识导入师提问：同学们，你们知道我国筑路史上工程最艰巨的一条公路是那条公路吗？川藏公路介绍川藏公路：川藏公路始于四川成都，经雅安、康定，在新都桥分为南北两线：北线经甘孜、德格，进入西藏昌都、邦达；南线经雅江、理塘、巴塘，进入西藏芒康，后在邦达与北线会合，再经八宿、波密、林芝到拉萨。北线全长2412公里，沿途最高点是海拔4916米的雀儿山；南线总长2149公里，途经海拔4700米的理塘。南北两线间有昌都到邦达的公路(169公里)相连。南线因路途短且海拔低，所以由川藏公路进藏多行南线。沿川藏公路进藏，进藏途中从东到西依次翻过二郎山、雀儿山、色季拉山等座海拔在米以上的险峻高山，跨越大渡河、金沙江、怒江、澜沧江等汹涌湍急的江河，路途艰辛且多危险，但一路景色壮丽，有雪山、原始森林、草原、冰川、峡谷和大江大河。南线中的巴塘就是我们今天要学唱的这首歌曲中的巴塘连北京，也就是我们的西藏。二、对藏族的初步了解提问：世界上最高的山峰（珠穆朗玛峰）1西藏自治区的首府是哪个城市？（拉萨）拉萨有一座最著名的宫殿是什么宫？（布达拉宫）2介绍藏族服饰展示民族服装图。3介绍藏族舞蹈弦子的特点。（松垮弯腰曲背）活动2【讲授】二、新课教授 一、新课教授1、聆听歌曲巴塘连北京（课件播放乐曲）请听一首藏族乐曲，听音乐的速度和情绪怎样？2、了解歌曲内容和背景，揭示课题。听老师为你们演唱，仔细听歌曲唱了什么？三、新课教学3初听巴塘连北京录音范唱4再听听完后请同学们说一说歌曲的情绪速度怎样？这首藏族歌曲有什么特点？歌曲特点：西藏呢人烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱歌的藏族人民尽量将歌声唱得悠远绵长，所以形成了独特的民歌风格。歌唱的时候音色高亢明亮，曲调婉转悠长。5.按节奏朗读歌词6听音跟唱轻轻地跟音乐唱一唱。7.解决难点你觉得唱着有困难的地方可以提出来，我们一起来解决它。（提示：切分音、圆滑线（唱的圆滑些）和连音线）。8学生齐唱，教师纠错9抽查，发现问题及时解决10. 根伴奏全班齐唱活动3【活动】三、活动与表演 1分组唱一唱，相互评价2弦子舞表演歌曲3.教学生简单的弦子舞动作播放巴塘连北京学生在教师的引导下绕教室围成大圈伴随巴塘连北京的音乐跳藏族弦子步。活动4【作业】四、小结 今天我们一起领略了藏族歌的魅力，感受了载歌载舞的快乐。在今后的学习中，希望大家能够继续喜爱丰富多彩的民歌。