小学音乐do　re　mi 教学设计 (1)教案

doremi 教学设计1教学目标 1、知识与技能：能学唱好歌曲Do Re Mi ；初步知道各个基本音级的音名和唱名；通过活动提高对音乐的表现、创造及感受能力；2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并养成良好的学习习惯；3、情感态度、价值观：体验音乐Do Re Mi 等音符带来的乐趣；提高学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。2学情分析 现在大部分小学生比较喜欢音乐，学生很活跃。平时虽然很喜欢唱歌，但对基本的音乐常识了解甚少，且对音乐的认识还停留在单一的唱歌形式上；通过此次教学活动，让学生初步了解各个基本音级的音名和唱名；提高学生对表现、创造及感受音乐的能力是非常有意义的。3重点难点 重点：体验音乐Do Re Mi等音符带来的乐趣；懂得七个音符能创造出美妙的音乐。难点：让学生初步了解各个基本音级的音名和唱名；提高学生对音乐的表现、创造及感受能力。4教学过程 活动1【导入】趣味导入 师：同学们，今天我们将要学习一首新歌，这是一首外国歌曲，很好听也很有趣，歌词既有中文也有英文，为了唱好这首歌，老师先考大家几个英语单词的读法和意义，看谁的英文水平最棒。（先出示英语板书）doeraymefarsewlatea（再出示汉语意思）母鹿光线我远方缝纫啦茶（设计意图：这些单词里面有几个是同学们已经学过的里，这样可以激发学生的学习兴趣。）师：这几个单词从意义上看好像没什么内在的联系，它们只是日常生活中常见的事物，下面请同学们看老师做一个有趣的试验，当老师对某个单词作小小的改动之后，这些单词在读音上会发生了什么变化？生：这些单词读起来和七个音符的唱名“doremifasollasi”很相似。师：对了，很好。那就请同学们跟着老师随琴的音高唱一唱这七个音。（师先弹一遍琴，让同学们感受一下音高，再让学生跟老师一起唱，这样可以降低难度并提高学生的听音能力。）师：同学们唱得不错！今天我们要学的这首歌曲，就是围绕这些音符的唱名来展开的，看谁能猜出歌曲的名字是什么？生：DoReMi师：同学们真棒，一下就能猜出这首歌曲的名字了。（学生们最喜欢老师表扬他们了。）（板书）DoReMi活动2【讲授】学唱歌曲 师：下面我们就来学习这首歌曲，首先我们要分成三个小组进行小小的音乐知识竞赛，第一组就叫Do 组，第二组就叫Re组，第三组就叫 Mi组。看谁的音乐知识最丰富好吗？（一）初听歌曲，引发兴趣。师：在欣赏歌曲之前，老师有几个问题，同学们听好了，可要动脑筋好好想的。1、有谁知道Do Re Mi是哪部电影的插曲？2、这部电影是一个真实的故事，请问发生在哪个国家？3、这群孩子有个能歌善舞的家庭老师，她叫什么名字？4、谁能给大家讲一讲故事的梗概？（设计意图：这样可以培养同学们认真欣赏，以及边听边思考的良好习惯。）（二）学生分组讨论，解决问题，师总结。1、Do Re Mi是电影音乐之声的插曲。2、这个故事发生在美国。3、这个家庭老师的名字叫玛利亚。4、师讲解故事梗概：歌曲Do Re Mi选自美国影片音乐之声。该剧通过描写一个善良美丽、生性活泼、不受繁文缛节约束的修女玛利亚，应聘到一个海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“Do Re Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得七个音符能创造出美妙音乐的魔力。Do Re Mi是该剧中著名唱段之一。（设计意图：平时我们在上音乐课时，在初听这一环节，都要提出问题，并找出所有的乐谱记号，虽然有点乐谱记号都是平时认识的，也要一起找出来并由个别同学上黑板写出来，大家一起再复习一遍，这样可以加深同学们对这些记号的记忆；所涉及到的问题先由大家一起分组讨论之后，再共同解决，实在不能解决的问题再由老师总结。）（三）学唱歌曲1、唱一唱歌曲师：播放Do Re Mi范唱，学生轻声跟唱、默唱。（设计意图：轻声跟唱后再默唱，可以让学生更准确地感受音准、情绪。）教师指导学生跟琴学唱，重点指导由变化音的乐句。（设计意图：解决难点）教师指导学生分角色学唱。（设计意图：培养学生的群体精神和合作能力，让学生全员参与，用游戏的形式来学唱歌曲，提高学习的趣味性。）组织学生以小组为单位（刚才讨论问题时分了三个大组，现在根据歌曲的需要又要分为七个小组了，）分角色演唱，七个小组，分别学唱指定的一句。组织学生在小组内分角色表演，每个孩子分别代表音阶“Do Re Mi Fa Sol La Si”中的一个唱名，小组内练习接唱。老师到小组内辅导。2、演一演全班同学分组接唱，并用拍手来伴奏，最后一句由老师接唱。（设计意图：培养音乐表现能力，激发参与音乐实践活动的积极性，让学生能够“当众、自信、由表情地歌唱”。）3、唱一唱曲谱师：同学们认识“Do Re Mi Fa Sol La Si”这七个唱名了吗？歌曲Do Re Mi的旋律就是由这七个音组成的。教师范唱歌曲曲调。（设计意图：教师示范，降低学生的学习难度。）组织学生以组为单位，先自学各自代表的乐句。（设计意图：培养自学能力和小组合作精神。）分组组织展示。让每个小组推荐一名学生代表，教其他组的同学学习本组的乐句曲调。（设计意图：通过“学生教学生”活动，增进学生之间的友谊，锻炼学生的表达能力。）组织学生在琴的伴奏下齐唱歌曲曲调。4、学习用英文演唱歌曲。师唱：“When you know the notes to sing ,you can sing most anything”能听懂玛利亚的歌词吗？师继续用英文演唱歌词范唱，用开火车的形式按组照节奏读英语单词，熟悉歌词，理解歌词。5、学生跟琴完整演唱一次歌曲。（中英文都唱）活动3【活动】拓展与创编 1、拓展师：同学们还记得歌曲小星星的旋律吗？我们来唱一唱它的旋律，当唱到你所代表的唱名时请站起来。（设计意图：巩固学生对七个唱名的认识，让学生知道，我们身边美妙动听的旋律就是由这七个唱名组成的，培养他们对音乐的兴趣。）2、创编旋律片段师：根据我们刚才认识的七个唱名，你能简单地创作一句旋律吗？（设计意图：培养学生音乐创作能力。）3、创编歌词师：你能不能把Do Re Mi歌词改编一下，把这七个唱名与我们生活中与这些唱名发音相似的词联系起来，唱一唱，教一教身边想认识这七个唱名的朋友？（设计意图：通过歌词创编活动，发散学生思维，培养学生的发展性思维和创新能力。）学生思考讨论。出示教师改编歌词后的歌谱，供学生参考。Do是朋友多呀多， Re是大家来唱歌， Mi是脸上笑眯眯，Fa是发出光和热，Sol是锁住门和窗，La 是用力往回拖，Si是太阳朝西落，然后我们再唱Do。4、展示与评价。（设计意图：展示学生学习成果，分享成功的喜悦，并引导学生对自己的表演进行适当的评价，在评价的基础上提出新的努力目标。）活动4【作业】课堂小结 师：同学们，音乐是美好的，我们今天学习了这七个音符，就让我们从最简单的DoReMi学起，希望同学们能记住音乐带给我们美好的感觉。就像书上唱的一样：“whenyouknowthenotestosing,youcansingmostanything”。同学们听着DoReMi的音乐走出教室。