小学音乐阿细跳月 教学设计 (1)教案

阿细跳月 教学设计1教学目标 1. 学习彝族“跳月”的基本动作。2. 记忆音乐主题，感受乐曲的情绪和旋律特点。3. 通过欣赏，引导学生感受和体验我国民族歌舞的特点，从而使他们热爱祖国的民族歌舞。2学情分析 6年级的学生已经初步撑握了音乐的一些基础知识，有了一定的学习方法，对新的知识也接触的比较快，并能对所学充分发表自己的体会和感悟，能够注意观察生活中的种种现象，对人和事物有了自己的初步看法，正是情感、态度、价值观方面给予正确引导的关键时期。本课在设计时紧密结合三年级学生的年龄特点和生活实际，关注学生的学习过程，关注学生的主体性、参与性和愉悦性，通过欣赏、创编等音乐形式对学生进行综合音乐艺术的启迪。3重点难点 1. 学习四五拍子，掌握“跳月”的基本节奏型。2. 了解阿细跳月的风格特征，会唱主题旋律。能够在音乐中听出主题旋律。4教学过程 4.1 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 教学目标 1. 学习彝族“跳月”的基本动作。2. 记忆音乐主题，感受乐曲的情绪和旋律特点。3. 通过欣赏，引导学生感受和体验我国民族歌舞的特点，从而使他们热爱祖国的民族歌舞。学时重点 1. 学习四五拍子，掌握“跳月”的基本节奏型。2. 了解阿细跳月的风格特征，会唱主题旋律。能够在音乐中听出主题旋律。学时难点 1. 学习四五拍子，掌握“跳月”的基本节奏型。2. 了解阿细跳月的风格特征，会唱主题旋律。能够在音乐中听出主题旋律。教学活动 活动1【导入】阿细跳月 播放背景音乐，教师介绍“阿细跳月”的故事。师：传说在很久很久以前，彝族阿细人居住的地方，发生了一场很大的山火。后来逐渐行为了今天的舞蹈，就是今天的“阿细跳月”。你听。教师做“跳月”动作示范（四个乐句）活动2【活动】阿细跳月 欣赏第一部分教师带领学生学习“跳月”动作。学跳两次，齐跳，教师加入旋律哼唱和旋律唱名。配乐试一试“跳月”动作，主题旋律4个乐句两遍。出示主题旋律四个乐句的乐谱。出示乐谱和唱名，找一找相同之处。师生对唱，学生演唱相同之处的旋律唱名，教师演唱其他部分。对比强弱。师：我们再来唱一唱，听一听老师演唱的部分每小节的哪一拍声音比较强，同学们演唱的部分哪一拍声音比较强。生：D、简单介绍5/4拍的强弱规律。（强弱弱次强弱）E、再唱主题旋律，唱出强弱规律。F、创编主旋律的简单歌词。师：“跳月歌”的歌词一般都是邀请伙伴跳舞的内容，你能够根据旋律创编一句歌词，邀请小伙伴跳舞吗？试一试。（4）配乐完整欣赏、邀请伙伴舞蹈（第一部分旋律）1-2；12-3；123-4；原地拍手（5）理解乐曲的情绪、速度。师：这段乐曲的情绪和速度是怎样的？ 生：活泼、欢快、跳跃、生动欣赏第二部分初听第二部分。师：欢快活泼的跳月舞蹈吸引了阿细的小伙子们，他们带来了月琴、三弦、芦笙等乐器为我们演奏了一段优美的乐曲，我们一起来欣赏，听一听这段乐曲的情绪和速度是怎样的。生：舒缓、优美、缓慢认识乐器，了解音乐及演奏姿势。师：你认识这些乐器吗？我们一起来听一听这些乐器发出的声音。再来看看乐器的演奏姿势。选择喜欢的乐器，模仿演奏姿势。再听第二部分，分角色表演。（男生选择喜欢的乐器进行演奏模仿，围成圈，前半段围圈面对里圈演奏，后半段顺时针走一走，女生坐在座位上进行动作模仿）欣赏第三部分播放第三部分，欣赏。师：这段乐曲和之前听到的哪部分乐曲相似？情绪、速度又是怎样的？生：和第一部分相似。活泼欢快、稍快、跳跃介绍阿细跳月师：今天给大家欣赏的这三段乐曲是来自彝族的一首民族，叫做阿细跳月，阿细是彝族的一个支系，跳月是一种舞蹈形式。全曲分为三个部分，第一部分（）第二部分（）第三部分（）完整欣赏全曲，律动表演。活动3【练习】阿细跳月 民族歌曲串烧：师：我们中国有56个民族，每个民族的音乐各有特色，听一听猜一猜这是哪个民族的？（1、2、3）