小学音乐阿细跳月 教学设计 (2)教案

阿细跳月 教学设计1教学目标 1、能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现活动。 2、了解阿细跳月的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器的音色。 3、学习五拍子，掌握“跳月”基本节奏型，学习“跳月”基本舞步。2学情分析 六年级学生在心理特点和行为习惯上，比低年级时已有了较大的改变，知识面和学习综合能力比起以前都有所成熟，但仍脱离不了低龄段孩子好动，注意力不集中的特点。除了继续培养他们良好的课堂学习习惯、培养学生的能力之外，要激发学生的学习兴趣，用稍简单的设计根本就吸引不了他们，所以就更要花心思。在听、唱、创、演各方面能力的培养上，应多加强听和唱方面的培养 ，多注重对他们音乐感受力、理解力和表现力的培养，由于这个班音乐基础素养不是很好，所以这学期一方面要加强基础知识的学习。一方面拓展课外的音乐内容。让学生感受不同、多样的音乐的元素3重点难点 1、感受阿细跳月的风格特征。 2、掌握“跳月”的基本节奏型及其基本舞步。4教学过程 教学活动 活动1【导入】阿细跳月欣赏课 1、导入：欣赏乐曲快乐的罗梭。 提间：有谁知道这首乐曲的名字？它是我国哪个少数民族的舞曲？ 这是我们在一年级的欣赏的彝族舞曲快乐的罗梭。今天我们再欣赏一首彝族乐曲阿细跳月。 2、初听乐曲，体验乐曲的情绪。（热烈） 3、介绍乐曲名称： 阿细是彝族的一个支系，聚居在云南省红河州弥勒县的西山一带。阿细人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，称“跳月”。“阿细跳月”是他们最喜爱、最普及的民间优秀集体舞蹈之一。 4、视唱乐曲主题： 掌握54的节拍特点：体会乐曲的旋律特点。 以加do、mi、sol为主要旋律音，没有出现fa、xi两个音：每一小节的最后两拍都是由521组成。 5、运用课堂乐器，演奏乐曲主题。 6、再听乐曲： 在521处拍手。 7、再听乐曲：这个主题在乐曲中出现了多少次？（14次） 8、分段欣赏： 第一部分：主题出现几次？每一次有什么变化？（高音笛、三弦、全奏等） 第二部分：主题出现几次？音色有什么变化？ 第三部分：主题出现几次？速度有什么变化？ 9、欣赏舞蹈阿细跳月 l0、教授彝族跳月的基本步伐： 右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步左脚向右脚方向空中蹬两拍。 左脚左侧一步，右脚跟到左脚，左脚再左侧一步右脚向左脚方向空中蹬两拍。 学生两排相对，方向可相对或相反，空中蹬脚两拍，击掌两次。 11、在阿细跳月的乐曲声中，边舞边唱（拍手处：嗨嗨）。