小学音乐（演唱）鼓和号 教学设计 (2)教案

（演唱）鼓和号 教学设计1教学目标 能参与时刻准备着的拍手、踏步、模仿吹号的律动，体会朝气蓬勃的情绪，体验4/4拍进行曲的风格。能在声势伴奏下，感受鼓和号活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。能够积极参与集体舞表演并能演奏小乐器为歌曲伴奏，学会与他人配合，体验、合作表演的乐趣。2重点难点 能在声势伴奏下，感受鼓和号活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲3教学过程 活动1【导入】导入 一、时刻准备着律动：踏步、拍手，模仿吹号朝气蓬勃的情绪，进行曲风格，4/4的节拍感，手脚协调，简单的音乐表现。1、 导入：教师：同学们，谁能告诉我们：号鼓队员是怎么行走的？师：好，请你来模仿一下。（老师纠正这位同学的错误，应该怎么走。）真不错，现在请你们踏着步子跟我走起来。(老师带领他们走起来。注意轻重变化。)第一遍：踏步（感受歌曲基本节拍和情绪）：师：嗯，走的真不错。你觉得你们走的时候感觉怎样？（是雄赳赳 气昂昂的）。师：好，那我们再来一遍。这一次，请你们特别注意用耳朵听钢琴的声音。听听，在走起来哪个脚稍微有力一点？（老师带领大家踩上拍子，跟着时刻准备着的音乐来踏步）师：同学们，我们在走的时候哪个脚稍微用力一点呢？（左脚）师：那我们在稍微强的地方加上我们的拍手的动作，好吗？（老师播放录音）师：注意老师的音乐。第二遍：踏步、拍手、加入吹号动作（抓住4/4的节拍重音，带入音乐表现性动作）加入乐器。师：请同学们跟着我一起来做。（老师带领大家一起来做：加上小鼓、大鼓、小号的动作）师：我们号鼓队员准备出发啦。活动2【讲授】新授 二、鼓和号声势伴奏下的演唱活泼明快的情绪，3/4的节拍感，自然轻松愉快的歌唱。听一听： （感受重音的交替变化）师：同学们，你们觉得心情怎么样？（开心）（学生请坐，坐下来，律动）（学生围成一圈，报数1 2 请报了一的同学走成一圈，向后转）师：接下来呀，请同学们听听下面这首曲子。生：重音左右脚交替。动一动： （体会摇摆步步态和三拍子的声势伴奏）1、第一遍：听音乐，用摇摆步走2、第二遍：加入拍手的动作。师：同学们感受的真好。现在呀我们加入拍手的动作，请你们看屏幕，你能够试着拍出来吗？3/4 X X X X X X 左脚 拍手 拍手 右脚 拍手 拍手师：带领同学们拍一遍。下面请同学们跟着钢琴来拍哦。（老师唱）找一找： （分析乐谱，找出相同的乐句）师：同学们，刚才你们听的是歌曲鼓和号。师：你们看看，这首歌曲共有几句呢？生：四句。师：那你们能不能够找出哪两句旋律是一样的呢？生：第一句和第三句。师：真不错。唱一唱： （听唱法教唱，生快速背唱出歌曲）1、快速学唱歌曲师：接下来，请同学们和我一起来唱唱吧。看看哪个小朋友能够用最快的速度记下来整首歌曲哦。2、带有神奇自豪的感觉演唱歌曲师：鼓号队的同学们在表演这首歌曲时，你们觉得他们是用什么样的情绪来表演的呢？生：（）师：嗯，非常自豪、非常神气的情绪来表演。那我们也带着这种情绪来演唱吧。活动3【活动】拓展 三、综合表演唱1、集体舞要求：内外圈相对，找到舞伴。第1、2乐句双手叉腰，彼此相对，互相踏步换位。双眼对视。第3乐句相互拍手第4乐句向右走步，交换舞伴。师：这首歌曲，法国小朋友是边唱边舞蹈的哦，现在我们来边唱边跳吧。现在，老师请你们站成两个圆圈。双手叉腰。彼此相对。2、加入课堂小乐器伴奏乐器：铝板琴和串铃选择：伴奏音型（让学生即兴创编，教师调整。）谱例：1=F 3/45 3 3 5 3 3 3 2 3 4 - - 铝： 1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 串： X 0 0 X 0 0 X 0 0 X 0 0 师：同学们集体舞表现的真好，可是呀如果有哪位小朋友能够用乐器帮忙伴奏的话就更好了，因为呀，老师今天带来了两样小乐器还没有派上用场呢？师：这样小乐器是铝板琴，你觉得怎样演奏它来给我们刚刚的歌曲伴奏呢？生：师：好的，就选用你的方法来伴奏好吗？那就请你来担任小小演奏家啦。师：老师这里呀，还有一件小乐器。串铃，有哪个小朋友想来试一试吗？生：师：好的，就你来演奏它。3、合作歌舞表演在小乐器伴奏下，跳集体舞，歌唱。师：现在，我们有乐器伴奏啦，我们大家又一次唱起来，跳起来，演奏起来吧。这次我将要找出唱的最好的，跳的最棒的演奏的最好的同学哦。活动4【讲授】小结 四、小结师：同学们，今天这节课你们开心吗？嗯，因为呀，这节课我们学会了鼓和号这首歌曲，同时呀在舞蹈和律动中我们感受到了鼓和号带给我们的快乐，并且还能够自己演奏小乐器为歌曲伴奏呢，你们是最棒的！下课！