小学音乐（演唱）数蛤蟆 教学设计 (5)教案

（演唱）数蛤蟆 教学设计1教学目标 1.知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲数蛤蟆，初步感受四川民歌的音乐特点。2.能力目标：通过创编歌词和表演，培养学生的创造精神。3.情感目标：让学生在听一听、唱一唱、演一演、编一编等系列活动中，激发学生对音乐的兴趣，让学生明白动物是人类 的好朋友，我们应该要保护它。2重点难点 能用轻松愉快的声音演唱歌曲数蛤蟆，听辨歌曲中的旋律和节奏相同的乐句。3教学过程 活动1【导入】激趣导入 1.师：同学们好，欢迎来到快乐的音乐课堂。首先请大家竖起小耳朵仔细听听这是什么动物的叫声？（课件播放蛙鸣声）2.师：多美妙的境界啊！（个别学生回答老师提出的问题：青蛙）谁来模仿它的叫声？（学生模仿）从你们的叫声当中让老师知道了青蛙的叫声有长短，就是这些长短不同的叫声混合在一起演奏成了一场场音乐会。我们一起来模仿。（课件出示节奏）3.师：同学们叫得多好听啊，四川人民把青蛙这些长短不同的叫声编成了歌谣，我们也来学学吧。（导入课题数蛤蟆）。活动2【讲授】听一听，学一学 1.课件出示数蛤蟆歌词，师随着节拍器范读一遍。生再跟着节拍器朗读一遍。2.师：在蛙类里，蛤蟆是属于表皮粗糙，身材臃肿的类型。（课件出示）虽然它没有青蛙长得帅，可它也是捕捉害虫、保护庄稼的小能手呢。蛤蟆真了不起，让我们一起去听听四川人民是怎样夸它的。（播放视频）3.师：请同学们打开书让我们再次聆听歌曲感受蛤蟆的可爱，并想想这首歌曲的情绪是怎样的？（课件播放歌曲）1）师：歌曲的情绪是怎样的呢？（学生回答：活泼、高兴的情绪。师附带解释蛤蟆不吃水太平年：蛤蟆不吃水专吃害虫，害虫没了，农民伯伯有个好收成，自然就是一个太平年了。荷儿梅子兮，花儿梅子兮，只是衬词，没有什么意义，很好的衔接歌曲，唱起来更有趣）。4.师：蛤蟆不吃水，太平年。农民伯伯乐了，我们也高高兴兴地去唱唱，夸夸它。（生跟师学唱歌曲）5.师：请大家当我的回声，我唱前一乐句，你们唱后一乐句，除了乒乓乒乓那句之外。看看你发现了什么？（学生说出并找出旋律相同的句子）多有趣的现象，我们再来唱唱。（师唱前一乐句，生跟后一乐句）。6.生完整演唱歌曲。（注意用和谐、活泼、跳跃的声音来演唱）。活动3【活动】演一演，编一编 1.师：同学们唱得太好听了，小蛤蟆也高兴的叫起来了。我们也来叫一叫吧。（课件出示呱的伴唱节奏。要求一组同学唱歌曲，一组同学在歌词涂色处用呱 呱，呱呱 呱节奏型轻轻伴唱）。2.师：刚才真是热闹极了，歌声、蛤蟆声一片，不禁让杨老师想到了去年11月在芝山培训郭阳峰老师给我们上的一堂课花蛤蟆“绿蛤蟆，花蛤蟆，满坑的蛤蟆蹦蹦跳，呱呱呱呱，伸着个腿，大粗腰，瞪着个眼，赛灯泡，呱呱呱呱真会叫。呱呱呱呱，猛一蹦，要把高，嘴一张，像水瓢，吔蹦着还会叫！”这首歌也是多么形象的把蛤蟆可爱的模样描述出来了。接下来，老师也请你们模仿蛤蟆可爱的模样来进行表演。（学生带头饰上台表演，其他同学唱歌。师再带领全班同学一起表演）。3.师：同学们表演得真棒。接下来我们来玩一个“数蛤蟆”的游戏。（课件出示）。一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，那两只、三只、四只蛤蟆呢？（个别学生依次完成两只、三只、四只蛤蟆的创编，创编完后全班一起唱唱）。活动4【练习】拓展、德育渗透 1.师：同学们，我们都有自己熟悉的小动物，课后老师也希望你们把自己熟悉的小动物编成歌谣来唱唱。今天杨老师也带来了一首自编的永州童谣，想听吗？小耗子“一个耗子一个头，两只眼睛贼溜溜，四个脚脚（用方言）来回爬呀，一呀个尾巴，摆风流，晓了显火，打地洞，晓了显火，打地洞。”（课件出示）2.师伴奏，学生用数蛤蟆的旋律演唱小耗子。3.师：快乐的时间总是那么短暂，今天我们学习了数蛤蟆这首歌曲，不仅让我们感受到了蛤蟆的可爱，还让我们知道了它是农民伯伯的好帮手，是我们人类的朋友。学完这首歌，我们应该怎样做呢？（生自由回答）对！让我们行动起来，保护这群可爱的动物。“春来我不先开口，哪个虫儿敢做声”让它们的叫声更欢畅吧！让农民伯伯更喜笑颜开吧！4.再次感受歌曲，下课。生唱着数蛤蟆跳着离开教室。