小学音乐（演唱）栗子大丰收 教学设计 (3)教案

栗子大丰收音乐教学设计教学目标：1、学会用活泼而富有力度变化的声音唱栗子大丰收这首歌。2、通过学习演唱歌曲，让学生了解合唱、喜欢合唱。3、能从音乐中感受、体验、表现丰收乐, 培养学生对音乐的听辨和想象力。学情分析作为六年级的学生配合演唱合唱曲目已经有了一定的方法和基础，但是音准的掌握和两个声部的配合还需要学生用心聆听，密切配合，做到既能唱自己的声部还能听到别人的声部这是合唱的最高境界，也是我们努力想到达到的效果！教学重难点：1、重点:能用活泼而富有力度变化的声音合唱栗子大丰收。2、难点:学会两声部同时演唱歌曲，注意声部间的音准与声音的和谐。 课时安排：1课时教学准备：多媒体、教学光盘、钢琴。教学过程：一、组织教学：1、学生随音乐山乡的彩云进教室。2、师生问好！二、发声练习要求：用“la”音随着琴声各唱两遍，气息通畅、跳音“跳”起来，兴奋起来。1、音阶的练习2、“啦”音的练习三、授新课1、课件出示图片导入：同学们，看呀果园里的栗子大丰收了，农民伯伯们忙得不可开交，我们一起去果园里帮忙吧出示课题栗子大丰收。2、听赏栗子大丰收（师）今天我们就一起来欣赏这首表述栗子大丰收的歌曲。（课件出现栗子大丰收的乐谱）第一遍聆听：师：真好听，不知道谁听出了这首歌曲的演唱形式？（生答）：合唱。师：几个声部？ （生答）：是一个二声部的合唱曲。师：回答的非常正确，这是一首二声部的合唱曲。今天这节课我们就来学习这首歌栗子大丰收。再次聆听：师：下面我们一起把这首歌再听一遍。这一遍，请同学们带着这样两个问题去聆听：a、歌曲的情绪是什么样的？b、歌曲表现了一个什么样的场景？或者说在聆听的过程中，你看到了一幅什么样的画面？下面请听！（生答）：歌曲情绪是非常欢快、活泼的。我们仿佛看到了一幅农民伯伯忙着收栗子的场景。农民伯伯看到栗子大丰收了，心情非常的高兴。3、视唱练习，难点突破师：同学们，这是一首二声部的合唱曲。歌曲中有一个难点，老师将它挑出来，我们一起来先来将它攻破了，大家有没有信心？看黑板！这里有一个记号，这个叫做下滑音记号。（师范唱）：自然滑下来，不要将它唱成附点的节奏。师：我们先来学唱一声部的旋律。（教师带学生唱乐谱23遍）我们再来唱一唱二声部旋律。（教师带学生唱乐谱23遍）4、朗读歌词（1）、按歌曲节奏，学生朗读低声部歌词，老师朗读高声部歌词。师：我们一起来把歌词按节奏朗读一遍，请同学们注意加入歌曲的情绪，朗读得欢快一点。老师朗读高声部，你们来朗读低声部。（2）、生生合作，按照前面所分高低声部朗读歌词。师：请大家看大屏，这两处地方有渐强记号，那我们应该怎样朗读？我们来试一试，注意朗读时注意歌曲力度的处理。5、练习“对唱”师：太棒了！你们在刚刚朗读的时候有没有发现，高低声部休止的地方，正好交错开来，形成“一问一答”，就好像是两个声部在对话。我们把这几个地方提出来唱一唱。你们低声部来，先唱旋律（1遍），再唱词（1遍）6、学习旋律（1）跟琴轻唱低声部旋律（2）跟琴轻唱高声部旋律（3）、分组分声部练唱：我们现在分成2个声部，左边同学唱高声部（练唱三遍），右边同学唱二声部（练唱三遍）。（4）、各声部组员蒙上耳朵，自由练习2分钟。（5）、检查练习成果：高声部唱两遍，低声部唱两遍。7、学唱歌词（1）二声部合唱词，念歌词，师生合作。师：现在我们将歌词加入，你们念高声部，我来念低声部“啦啦啦啦”.（2）生生合作，读歌词。注意歌曲中一问一答的形式，交错衔接要准确。（3）各声部组员蒙上耳朵，把歌词带入自由练唱2分钟。（4）再次师生合作带入歌词演唱，老师唱高声部，学生唱低声部。唱完再把角色调换练习一次。（5）高低声部在老师的指挥下合作演唱两遍，老师加以指正。8、跟伴奏，巩固练习。注意渐强记号地方的力度把握。（1）、师与高声部合作演唱一遍。（2）、师与低声部合作演唱一遍。（3）、学生高低声部合作唱两遍。9、创编歌词师：同学们，新安所盛产石榴，你们可否把栗子大丰收的歌词改一改，变成石榴大丰收呢？分小组进行创编，开始。生：新安所，披红绸，八月中秋石榴熟，石榴熟打嘟噜，嘟噜嘟噜，嘟噜嘟噜，挂枝头师：我们一起来一遍，唱出我们新安所的石榴大丰收。四、课堂小结师：同学们，今天，我们一起体验了合唱的艺术魅力。学会了这首合唱曲栗子大丰收。我们新安盛产石榴，最后，祝愿我们的农民伯伯每年都有大好收成，也祝愿同学们学业有成！五、听音乐离开教室六、板书设计栗子大丰收1=D 中速 活泼地创编的歌词： （石榴大丰收）新安所，披红绸，八月中秋石榴熟，石榴熟打嘟噜，嘟噜嘟噜，嘟噜嘟噜，挂枝头