资源描述
(听赏)小鸟狮王 教学设计1教学目标 1、对音乐所表现的音乐形象用自己的声音或形体动作做出相应的反应。2、主动学唱什么动物出来玩这首歌。3、在歌表演什么动物出来玩时,能自信、有表情地参与创造表现。2学情分析 一年级的小学生,年龄小、好动、注意力不集中这是他们的特点。这一阶段的学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强。根据一年级学生特点,我想要用游戏并且结合听、唱、创、演等活动,来培养学生聆听音乐的习惯和他们热爱音乐、学习音乐的兴趣。3重点难点 教学重点:用形体动作表现不同的音乐形象,并积极参与歌词的创编活动和歌表演。教学难点:听辨不同的动物音乐并表现出来。4教学过程 一、情境导入1、同学们随着什么动物出来玩伴奏旋律模仿各种动物进入教室。2、师生问好。二、音乐体验1、导入新课师:欢迎大家走进音乐殿堂!今天老师要带同学们到大森林里去参加小动物化妆舞会,孩子们你们想不想去,那就让我们开上我们的小火车出发吧?2、律动火车开啦师:瞧,大森林到了,景色真美,空气多新鲜呀! 小动物们都出来迎接我们了!(课件展示森林小动物出场)。小朋友们可以模仿小动物的表情和动作。3、小动物们对我们说:“欢迎大家参加我们的化妆舞会!”“我们也和小动物打个招呼吧!”师:我们应该热爱大自然,保护小动物。三、表现与创作1、师:“咦!前面有一间聪明屋(课件展示)让我们进去看一看吧!”师:原来呀!小动物们听说小朋友都很聪明!想考验考验我们,给我们布置了一项任务(课件展示)“听音乐找动物”。师:“同学们闭上眼睛听一听,看看是什么动物出来了。”师:“我们再听一遍音乐,把听到的动物模仿出来。”师:“同学们表演得真棒!聪明屋我们顺利通过啦!让我们继续前行吧 !”2、小动物化妆舞会(课件展示)师:“孩子们看,前面就是演播大厅啦 !(正在孩子们高兴之余,突然跳出一只小狼(课件演示)。师:(模仿小狼的声音)听说小朋友们顺利通过了聪明屋,看来你们是很聪明了,我要考验考验你们,我给你们布置了两个任务,你们敢挑战吗?师生共同读出任务:(1)主动学唱什么动物出来玩这首歌;(2)、在歌表演什么动物出来玩时,能自信、有表情地参与创造表现。3、用听唱法学唱歌。师:现在让我们来听一听什么动物出来玩这首歌曲吧!(录音机播放)师:孩子们,你们喜欢这首歌吗?我们一起来学学吧!师:我们再来仔细听一听,看都有哪些小动物出来玩啦!师:这回呀!我们再来听一听,这些小动物是怎样出来的?(多媒体播放教学光盘)师:小兔子是跳呀跳,跳呀跳;小鸟是飞呀飞,飞呀飞;小鸡是跑呀跑,跑呀跑。4、编一编、念一念、唱一唱师带学生按节奏读歌词和表演。学生挑选自己喜欢的乐器,分组分段练习按节奏念歌词。学生在什么动物出来玩的伴奏下进行表演。学生表演完毕之后,叮嘱学生要把乐器放回原处,教育学生养成良好的行为习惯。师:现在我们对这首歌曲的内容熟悉了吗?那就让我们先跟着伴奏小声的唱一唱吧!(多媒体播放教学光盘)师:带唱学歌,学生大声唱并加上动作表演。5、创编表演师:“小动物化妆舞会”现在正式开始,让我们登台表演吧!教师将准备好的各种头饰分发,全体学生随音乐在教室表演 。四、课堂小结师:同学们表演的可真不错!愉快的森林之旅就要结束了,同学们玩的高兴吗?高兴之余我们也要想一想今天有什么收获?今天我们学习了一首新歌什么动物出来玩,还和许多小动物成了好朋友,小动物又这么可爱,我们一定要保护小动物,热爱大自然。现在就让我们满载着收获开上小火车回家吧!律动火车开啦出教室。
展开阅读全文