我喜欢我自己说课稿.doc

大班社会我喜欢我自己说课稿一、说设计意图 大班幼儿的自我意识逐渐增强，已经具有了认识自我的能力，初步认识到自己在班级中的位置，能够意识到自己的外部行为和内部活动并形成独立的自我评价，能达到评价自己好的方面和不足之处。这符合36岁儿童学习与发展指南中社会领域内容里“幼儿对自我和对他人的认知，态度和行为”。为此我选择了这个活动。二、说活动目标及重难点 针对此次活动我从认知、能力及情感三个维度设计了如下活动目标。认知目标：理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了；能力目标：能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由；情感目标：在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。我把认知和情感目标作为活动重点，能力目标作为活动难点。三、说活动准备 为了很好的达成活动的目标，我为活动作了如下准备：PPT及轻快的音乐。 四、说教法、学法 针对本次活动的内容、教学活动的目标及幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中，我采用了如下教学方法： 故事引导法问题教学法自主讨论法。为了保障孩子更好地学，在此次活动中采用的学法有：听一听学一学想一想说一说跳一跳。多种感官的参与使其在不知不觉中对活动内容产生兴趣。为了让幼儿对自己有更深的认识，同时采用赞美体验法，在互相赞美的过程中引导幼儿体验、感受被赞扬的快乐，还通过幼儿间的互补交流、师幼合作的方法，表达丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。 五、说活动过程 在明确了设计意图、拟定了活动目标及做好了活动相关准备后，我把活动的过程分为了导入活动、展开活动、结束活动三个大环节第一环节，导入活动。用小青蛙的手指操引出课题，出示教具图片引起幼儿的兴趣。第二环节，展开活动。为了更好的过渡到下一环节，我在过渡时设计了一些小问题：青蛙为什么难过？他怎么了？让孩子带着问题看PPT，顺利过渡到基本活动的第一个步骤。在孩子们形成基本的情感认同后展开基本活动的第二个步骤，幼儿相互交流，说一说喜欢自己的理由。.通过说达到能力目标的实现，再回到对重点目标的突破即知道每个人都有自己的本领，我就是我I，谁也代替不了。最后让幼儿进一步发现自己，召开“赞美会”，让幼儿感受被赞美的快乐，达到能力目标，发现自己的长处，大胆讲述喜欢自己和别人的理由。我把基本活动设计为四个步骤递进主要是想通过幼儿的亲身体验发展幼儿情感，伙伴交流发展幼儿语言表述能力，发展思维提升幼儿情感。 第三环节，结束活动。也就是延伸活动，我采用用音乐让幼儿自信的表演。 六、剖析不足 提问语言还不够精炼，出现了“是不是”的无用语言；提前没有设计好示范语导致出现了卡壳现象，示范语也不够准确到位；最后结尾有点急促。以上是我说课的全部内容，是我对本次活动的预设，当然，活动的开展会有一些生成性的东西随时发生，再好的活动方案预设也没有活动过程的变化快，所以我会在开展活动后再深刻反思，找出方案设计中的不足再改进。敬请大家多多指导