《长袜子皮皮》交流课教案.doc

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读书交流课教学设计:长袜子皮皮 一、知识问答,精彩呈现。1 知识问答师:这段时间我们都在读一本书,书名叫长袜子皮皮,全部读完的同学请举手,好极了,但是你有没有读懂呢?周老师这节课就来考考你,检查检查你们的读书成果,有信心接受我的挑战吗?那我们就开始吧!请看大屏幕(多媒体出示题目,教师边点击边提问:)(1)关于作者(必答)长袜子皮皮这本书的作者是?大家都称她为?她的书出版了很多,多得?“长袜子皮皮”这个名字是怎么来的?你对她还有哪些了解?(抢答)师:感觉怎样?还可以吧,好戏在后面呢,继续看题!(2)走进故事。(抢答)皮皮和他的爸爸妈妈住在一起。(一个人住,但有一只小猴子和一匹马陪她,她的爸爸妈妈)皮皮去上学是因为想学到知识。(错,是因为想要得到圣诞节假)皮皮去航海了两次。(只去了一次,第一次没去成,是因为皮皮舍不得离开好朋友)皮皮做烙饼时一共把三个鸡蛋扔到空中,有两个掉在了锅里,还有一个掉在什么地方?(头发上)皮皮和警察玩派人游戏,警察为什么到了屋顶上下不来了?( 皮皮搬走了梯子)说说皮皮至少4个举过的人或动物。师:好极了!反应够敏捷,回答够准确、够完整。好像难不倒你们嘛!下面我来点难的,请接招!2、精彩再现(1)师:皮皮做了许多让我们觉得不可思议的事情,你们能绘声绘色地讲演出来吗?(2)生讲演故事,及时评价。(3)师:讲得绘声绘色,演得惟妙惟肖,了不起啊,现在,我们的知识问答先告一段落,大家都回答得很好,看来你们已经读进了这本书,读懂了这本书。二、各抒己见师:你喜欢皮皮吗?为什么? (一千个读者里有一千个皮皮,对于皮皮,你们各有自己的看法,这很好,就是要这样,读完一本书后,学着把自己的想法和感受表达出来。)三、交流感受,真情告白1. 师:这么聪明可爱、奇特无比的姑娘谁不喜欢呢?我们要感谢林格伦奶奶给我们创造出这么好的童年伙伴。现在,林格伦奶奶就在我们面前,孩子们,把你们想说的话都说给她听吧!(课件出示照片)2、生说自己的感悟。(配乐)3、师:听着你们的话语,再看着这么慈爱的林格伦奶奶,周老师觉得十分感动,我不禁感到十分遗憾,为这位伟大的“童话外婆”的离世感到遗憾,要是她现在还活着,那该多好啊!四、制作卡片,升华情感1、师:孩子们,你们应该也有许多心里话想要对皮皮说吧,下面,我们就来制作一张卡片,在卡片上,写下你想要对皮皮说的话,也可以在卡片上画上美丽的图案,送给皮皮。2、生自由设计卡片/指导。(配乐)3、请停下笔,谁愿意把自己写的读给大家听?4、说得真好,说出了自己的心声。今天,我还请到了一位神秘嘉宾,猜猜她会是谁?(播放视频)5、师:没想到会是皮皮吧,皮皮刚才说的是“大家好,我是长袜子皮皮,刚才你们说的我都听到了,我心里好高兴呀,谢谢你们,我也很喜欢你们,有机会我一定来你们这里旅行的。另外,在林格伦奶奶的童话大家庭里,还有许多和我一样可爱的朋友,有埃米尔、卡尔松、马迪根等,我希望你们也能认识并了解他们,到那时,你们就会变得跟我一样厉害啦!最后,圣诞节快到了,我提前祝大家圣诞快乐!”6、皮皮希望我们去认识更多的朋友,大家会怎么做?去看更多的书!7、对,看更多的书,并且是反-复-的-看。下课!
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