资源描述
倒数的认识
教学目标:
1.理解和掌握倒数的意义.
2.能正确的求出一个数的倒数.
3.培养学生的观察能力和概括能力.
教学重点:
认识倒数并掌握求倒数的方法
教学预习案
教学难点:
小数与整数求倒数的方法
教学预习案:
1. 先计算,再观察,看看有什么规律。
=
2. 预习课本24页的内容,并试着完成做一做。
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
一、创设活动情景,引入概念
口算
上面各式有什么特点?通过
计算你能发现什么规律。
我们把乘积是1的两个数互为倒数关系.
(板书:倒数)
通过计算,发现每组算式
的乘积都是1。
分子与分母的位置正好颠倒了。
二、新课教学
(一)乘积是1的两个数存在
着怎样的倒数关系呢?
大家重点理解“两个数、互
为”这两个词。
(二)深化理解
教师提问:
1.什么是互为倒数?
2.怎样理解这句话?(举例说明)请看: ,那么我们就说 是 的倒数,反过来(引导学生说) 是 的倒数,.而不能说 是倒数 。
(三)求一个数的倒数
1.下面哪两数互为倒数?
6 1 0 的倒数
分子、分母交换位置
学生试做讨论后,教师将过程板书如下:
分子、分母交换位置
分子、分母交换位置
6=
所以 的倒数是 , 的倒数是 .
能不能写成 ,为什么?
(4) 出示特例,深入理解。
1和0有没有倒数,如果有是多
少?
板书:1的倒数是1,0没有倒数。
总结:求一个数(0除外)的倒数,
只要把这个数的分子、分母调换
位置.
(五)拓展
你会求小数的倒数吗?
教师小结:要把小数先改写成分数,然后再求倒数。
指名学生汇报
独立思考,同桌交流。
因为≠.
同桌讨论,汇报。1的倒
数是1,0没有倒数
学生试做
三、训练、深化
(一)下面哪两个数互为倒数
(二)求出下面各数的倒数
(三)判断
1.真分数的倒数都是假分数.( )
2.假分数的倒数都小于1.( )
3.0没有倒数.( )
独立完成,指名汇报。
四、课堂小结
这节课你有什么收获?有什么想
对大家说的。
自由发言
五、作业
教材练习六3、4题
板书设计:
倒数的认识
分子、分母交换位置
分子、分母交换位置
的倒数是
分子、分母交换位置
的倒数是
6= 6的倒数是
1的倒数是1 0没有倒数
课后反思:
展开阅读全文
温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
相关搜索