新教科版科学五年级上册实验报告单.doc

新教科版科学五年级上册实验报告单光的传播路线实验类型 分组实验实验目的 验证光的传播路线是怎样的实验器材: 卡纸4张，其中3张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管3段，弯头2个实验步骤1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）2、用手电筒照射有孔卡指和管口实验结论光在同一物质中沿直线传播。拉力大小与小车的运动实验类型 分组实验实验目的 拉力大小与小车的运动关系实验器材 小车、线、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只实验步骤1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车，另一端拴上一个小塑料袋,小塑料袋悬空.2、将玻璃珠逐颗放入袋中3、记下每次起止距离的时间实验结论 拉力越大，小车运动越快橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离实验类型 分组实验实验目的 橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶距离的关系实验器材 橡皮筋、小车实验步骤1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。2、将橡皮筋绕在小车的前轴上。实验结论 绕的圈数越多，小车行驶距离越远。气球能驱动小车实验类型 分组实验实验目的 气球是否能驱动小车实验器材 气球、小车、线、木棒、透明胶带实验步骤1、将气球吹气，并用木棒塞住气球口2、将吹鼓的气球固定在小车上（用透明胶带粘）3、将木棒取下实验结论 小车朝气球口相反的方向行驶用测力计测力的大小实验类型 分组实验实验目的 正确使用测力计测量里的大小实验器材 测力计、塑料袋实验步骤1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋3、将要测物体放入袋中4、读下此时测力计上的数实验结论 重力大，测力计的读数大决定摩擦力的大小的因素实验类型 分组实验实验目的 验证摩擦力的大小与接触面的光滑程度和重力大小有关实验器材 长方形盒子、测力计、砝码、线、毛巾实验步骤1、将长方形盒子的一端用线拴好，栓在测力计的挂钩上2、将砝码4个放入盒子中，在桌面上和毛巾上拉一拉，比一比3、将砝码6个放入盒子中，在桌面上拉一拉，与在桌面上拉4个砝码进行对比实验结论 摩擦力的大小与接触面的光滑和重力大小有关滑动与滚动实验类型 分组实验实验目的 验证滚动与滑动哪一种方法更省力实验器材 测力计2支，长方形盒子2个，砝码、玻璃棒、线2段实验步骤1、分别在盒中都装5个砝码2、将测力计用线栓在盒子一端的中点3、在一个盒子的底部放4根玻璃棒4、拉动测力计实验结论 滚动比滑动省力