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Unit 1 Hello 第一课时 总1课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi . Im .。2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学难点：自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备： 教材相关人物的面具或头饰，教材相配套的录音带教学过程：1 热身 (Warm-up) 由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。2 呈现新课 (Presentation)（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 Hello的录音，自然引出师生之间的打招呼。T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, Im /Hi, Im （3）教师还可带上Mike，Wu Yifan, Sarsh的头饰介绍Hello! Im Mike. /Hi ! Im .（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）（4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! Im （5）看VCR展示Lets talk部分的教学内容板书设计 Unit 1 HelloHello./Hi . Im .教学反思： Unit 1 Hello 第二课时 总2课时教学目标：1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语I have a 介绍文具。3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。教具准备：本课相应的文具（实物）和教师卡片和学生用卡片教学设计： 热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 师生共唱英语歌曲 Hello2. 请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! 呈现新知 (Presentation) 教学单词，并渗透 I have a 句型 教师拿出一个不透明的软袋子，故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么：Whats in the bag? 猜测过程中教师可适当地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子摸一摸。 学生猜对一件，就出示一件，学习一件。先跟读，正音；再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上，用 I have a 活动巩固单词。让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词， 并要求学生用手指着单词来认读，力求做到眼、口、手、心、耳的综合运用。 3. 看VCR，Chant.板书设计：Unit 1 HelloI have a crayon, pencil, eraser, ruler,教学反思： Unit 1 Hello 第三课时 总3课时教学目标：学唱英文歌曲 ABC Song。教学重点：学唱英语歌曲教学难点：某些字母的发音教具准备：字母卡片教学过程： 热身、复习 (Warm-up/Revision) 复习I have a Chant教师先发指令请全班共同练习，之后可请小老师带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。 呈现新课 (Presentation)教师告诉学生，下面我们要听一首好听的英语歌，听完后请告诉老师这首歌的歌名。趣味操练 (Practice)1. 问问学生在自己的书中图片上发现了那些字母，他们在哪里呢，你能找到他们并准确读出来吗？（利用卡片，学生找到一个，展示一个在黑板上，学生读对了在其下面打个勾，读错了在其下面打个叉）2. 刚才孩子们有的字母读对啦，有的字母读得不准确，让我们来跟着VCR读一读吧，特别注意打叉的字母，待会我看看那些小朋友能自己改正过来。3. 全班大声朗读字母，并学唱字母歌。4. 请各小组自己练习字母歌，并表演唱。对做得好的一组可给与表扬或适当的奖励。板书设计Unit 1 HelloLetters教学反思： Unit 1 Hello 第四课时 总4课时教学目标：1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is.， 使学生能听、会说此交际用语。2、学习表达道别的说法：Goodbye! Bye!教学重点：询问对方的姓名及回答的用语教学难点：Whats your name? My name is中name 的发音。教学过程： 热身、复习 (Warm-up/Revision) 唱Hello歌呈现新课 (Presentation)1.老师指着自己的英文名卡说Hello! Im Miss Lu. 然后用My names. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。2.跟读、模仿Whats your name? 注意学生对name一词中 a 的发音。3.教道别语Goodbye! Bye!， 4.VCR展示B部分Lets talk的内容。板书设计Unit 1 HelloWhats your name? My name is.教学反思： Unit 1 Hello 第五课时 总5课时教学目标：1、学习相关学习用品的词汇：bag, book, pencil box, pen,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。教学难点：本课词汇的认读。教具准备：教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。教学过程： 热身、复习 (Warm-up/Revision)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. 呈现新课 (Presentation)1.Lets learn大家还记得小熊ZOOM吗？他现在在干什么呢？一起看看VCR原来他上课快迟到了，学习用品撒了一地，你看见有哪些学习用品了吗？我们跟着读一读吧。新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Touch your book. ，学生须快速指书并大声说：Book，用此方法练习其它各词。2.Lets do教师发出指令，学生做动作：Open your pencil box. Show me your pen. Close yourbook. Carry your bag. Go to school. Listen to the VCR and do the actions with the music.板书设计: Unit 1 Hellobag, book, pencil box, pen教学反思： Unit 1 Hello 第六课时 总6课时教学目标：1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。 2. Part C中部分内容。教学难点：字母教具准备：本课教学内容相关的词卡和图片。教学过程：热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 师生共唱英语歌曲ABC 。2.复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。呈现新课 (Presentation)1. Look at the screen and ask them: 你能读出那些字母呢？请大家找找每排相同呢的字母有哪些呢？2. 秋天到了，落叶缤纷，这些纷飞的叶子是来自哪里的呢？我们来看树妈妈给他们取的名字吧，记得把相同的叶子数出来哦。Lets read and count. 3. Lets cheek.Listen and matchVCR展示趣味故事总结本单元学过的知识。板书设计Unit 1 Hello 介绍自己： 怎么问别人的名字： 怎么回答： 文具用品：教学反思：
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