外研版(三起)五年级英语上册所有模块短语和句型2.doc

外研版(三起)五年级英语上册所有模块短语和句型2一、短语：1、 回来 2、in London with sb.和某人在伦敦 3、be back from从回来4、be home回家 5、last Sunday 上星期日 6、our Chinese friend 我们的中国朋友7、live in 住在.地方 8、live near.住在附近 9、look at those ice creams 看那些冰激凌10、go home 回家 11、.和某人一起来（走）12、hurry up 快点 13、wait for sb.等某人14、来自.15、go to the park with sb.和某人去公园 16、meet sb. in the park在公园遇见某人17、Sam and Amys friend 萨姆和艾米的朋友 18、by bus 乘公共汽车 19、run to .跑向.20、walk to the bus 走到公共汽车那儿 21、drop noes sth.掉了某人的东西 22、an ice cream一个冰激凌 23、lots of 许多 24、not at all一点也不(一点也没有) 25、have a lovely time 过得很愉快（玩得很高兴）二、重点句型：1、When did you?你什么时候回来的？【“”回来，强调“回来”的动作，“be back”也讲“回来”，强调回来的“状态”。】如：Youre back from China.你从中国回来了。（不强调回来的动作，而是说明人现在不在中国，已经回来的这种情况。）类似：go home回家（强调动作），be home 回家（强调状态）如：Were home.我们回家了（说明人现在就在家。）【上句中“k”回来的动作发生在过去，所以要用助动词“did”。答句：We came back last Sunday.我上星期日回来的。所以谓语动词用“came”】练习：你从中国什么时候回来的？我昨天回来的。 2、Lingling is in London with Sam and Amy.玲玲和萨姆、艾米（现在）在伦敦。【这个句子中玲玲是主语，所以用“is”,和谁谁，用“withand”放在后面。In London 在伦敦，前面不能少了动词“be”.这个句子也可以这样说：Lingling,Sam and Amy are in London.但这时三个人作主语，谓语动词必须用“are”.】练习：我和爸爸妈妈在美国。 3、Do you live in London,too?Yes,I live near Amy and Sam.你也住在伦敦吗？是的，我住在艾米和萨姆附近。【live in住在什么地方，live near住在什么附近。】练习：我住在北京，我住在颐和园(the Summer Palace)附近。 4、Lets buy some.让我们买一些。【Lets开头的句子是祈使句，后面跟动词原形（buy）.】再如：Lets go to school!让我们上学吧！练习：让我们回家吧！ 5、.我们现在要回家了，约翰。和我们一起走吧。【”are ging home”是进行时态表示将要发生的事情。】6、Theres our bus!我们的公共汽车在那儿！【这个句子是个强调句，是倒装句，正常的语序是：Our bus is there!】7、I dropped my ice cream!我掉了我的冰激凌。【dropped是drop的过去式，说明动作发生在过去。】练习：写出下列动词的过去式：go meet buy run drop Come do have watch 8、I ran to the bus.我跑向公共汽车。Did Lingling walk to the bus?玲玲走到公共汽车那儿的吗？【run to.跑向；walk to.走向.。】9、Did you have an ice cream yesterday?你昨天吃了一个冰激凌吗？【have在这儿讲“吃”，一个冰激琳，前面要用“an”。】10、字母e,ea读/i：/Chinese teacher ;i/l/ river rabbit e/e/ letter hen a/ / cat apple 练习：说出下列词中字母组合读音：1、cream/ / 2、thank/ / 3、back/ / 4、when/ / 5、with/ / 6、let/ /11、I had a lovely time!我玩的很高兴（痛快）。【have a lovely time=have a good time=have a great time=have a wonderful time =enjoy oneself玩得很高兴】12、I didnt buy anything at all.我没有买一点东西。【not at all一点也没有。】练习：我一点也不饿。 Keys:1、2、I am in America with dad and mum.3、I live in Beijing.I live near the Summer Palace.4、Iets go home!7、went ,met,bought, ran, dropped, came, did,had,watched.10、1、/i：/ 2、/ / 3、/ /4、/e/5、/l/6、/e/12、I am not hungry at all.外研版（三起）五年级英语上册第二模块短语和句型一、短语：1、how many+可数名词的复数 多少 2、go to the supermarket去超市 3、need food for our picnic我们的野餐需要食物 4、at the supermarket在超市 5、read sth. to sb.给某人读. 6、the shopping list 购物单7、the first thing第一件事（东西） 8、Whats next?下一个/接下来是什么？9、how much+不可数名词 多少10、half a kilo 半公斤 11、one/a kilo of noodles 一斤面条 12、five yuan 五元 13、one kilo 一斤14、Herere your oranges. 这是给你的橘子。 15、Here you are.给你。16、on our picnic关于我们的野餐17、Lets make a list.让我们列（制作）个清单吧！ 18、What about.?.怎么样？19、All right!好吧！行吧！20、five bottles/five bottles of milk 五瓶/五瓶牛奶 21、a kilo or two?一斤还是二斤？22、Here is/are.for you这是给你的. 二、句型：1、 1、Lets go to the supermarket.让我们去超市吧。【Lets.让我们.吧！Lets=Let us,后面跟动词原形，用来表示提出建议。】再如：Lets have our class.让我们上课吧。练习：让我们进行野餐吧。 2、 Can you read the shopping list to me,please?请问，你能给我读一下购物单吗？【can是情态动词，后面加动词原形。Can you+动词原形.？是can的一般疑问句的形式。只把“can”提在句首，回答：肯定的：Yes,. can.否定的：No,.cant.】再如：Can we have a dog,please,Mum?请问妈妈，我们能养一只狗吗？No,we cant.不，我们不能。练习：你能跑得快吗？不，我不能。 3、 How many (bananas)do you want?Six,please.你要多少（香蕉）？请拿六个。How much cheese do you want?Half a kilo.你要多少奶酪？半斤。【表示“多少”的短语有两个：“how many和how much.”它们的用法区别是：how many+可数名词的复数；how much+不可数名词；half a kilo 半公斤，one kilo 一公斤。后面要跟什么东西时，要用“of”,如：one/a kilo of noodles 一公斤面条。超过一斤时，kilo后面要加“s”.】再如：How many oranges do you want?One kilo,please.你要多少橘子？一公斤。练习：你要多少苹果？请拿五公斤。 你要多少牛奶？我要五瓶。 4、 Do you like cheese,Lingling?No,I dont.I like noodles.玲玲，你喜欢奶酪吗？不，我不喜欢。我喜欢面条。【Do you like.?是like的一般疑问句，行为动词要变一般问句时，要借助助动词dodoesdid。】再如：Do you like bananas?Yes,I do.你喜欢香蕉吗？是的，我喜欢。练习：昨天他们买冰激凌了吗？是的，买了。 5、 What are we going to take on our picnic?我们的野餐要带什么？【be going to +动词原形，表示将要做什么，变问句时，把be提前，be要根据主语变化。On our picnic是“关于我们的野餐”。】再如：What are you going to do tomorrow?明天你准备干什么？练习：周末你准备做什么？我准备和妈妈去超市。 6、 u, o /duck mother ar, a/:/ arm glasses a, er/balloon气球 teacher Ir, ur/:/ bird nurse7、阅读：KateKate is a new student. She is twelve. She is from America. She can speak English well and she can speak a little (一点点) Chinese. She is in Beijing. Her parents are doctors. Kate is studying in a school. Its near (在附近) her home. She goes to school from Monday to Friday. On Saturdays and Sundays, she often plays games with her Chinese friends. She loves China and her Chinese friends.Fill in the blanks according to the passage.1. Kate is from _.2. She can speak _ well and she can speak a little_.3. He parents are _.4. The school is _ her home.5. She often play games on _ and _.Keys:1、Lets have a picnic.2、Can you run fast?No,I cant.3、How many apples do you want?Five kilos,please.How much milk do you want?Five bottles,please.4、Did they buy ice creams yesterday?Yes,they did.5、What are you going to do at the weekend?I am going to go to the supermarket with mum.7、America;English;Chinese;doctors;near;On Saturdays and Sundays外研版（三起）五年级英语上册第三模块短语和句型一、短语：1、lots of places许多地方 2、at the weekend在周末 3、go to. 去. 4、the British Museum大英博物馆 5、Big Ben大本钟 6、the London Eye伦敦眼 7、a big wheel一个大轮子 8、Its wonderful太精彩了 9、send sb. a postcard送给某人一张明信片 10、like.best最喜欢.（like.better更/较喜欢.）11、the bus ride乘公共汽车（名词短语） 12、last Sunday上星期日 13、go to the Great Wall去长城 14、go there去那儿 15、at ten oclock in the morning 在早上十点钟 16、walk for one hour步行/走一小时 17、lots of people许多人 18、take photos of the mountains照了（许多）大山的相片 19、a photo of his father一张他父亲的相片 20、go round and round 圆又圆/一圈又一圈 21、high up in the sky高高在天空 22、go to school上学/去学校 23、by plane乘飞机 24、see monkeys 看猴子二、句型：1、What did you do at the weekend?We visited lots of places.在周末你们干什么了？我们参观/旅游了许多地方。【这个句子是询问的过去的事情，助动词用“did”,did后跟动词原形；答语中谓语动词用一般过去时态，“visited”这种形式叫动词的过去式。一般过去时态：表示动作发生在过去或在过去经常发生的动作和习惯性的动作。谓语动词必须用动词过去式。动词过去式的变化规则： 一般情况下，在动词原形后直接加ed。如：wanted，played。 以不发音的字母e结尾的动词，直接加d。如：hoped，lived。 重读闭音节单词末尾只有一个辅音字母的，需先双写这个辅音字母，再加ed。如：stopped, shipped。 以辅音字母+y结尾的动词变y为i，再加ed。如：studied，worried。 有些动词不符合上面的规则，需要特殊记忆。如：am(is)-was, are-were, go-went, eat-ate, swim-swam, buy-bought, see-saw,teach-taught, bring-brought, think-thought,fall-fell, hurt-hurt, break-broke, win-won,lose-lost】再如：We went to the British Museum.我们去了大英博物馆。（说明动作发生在过去-上周末。）练习：我们送给了你一张明信片。 2、What did you do?你（过去）干什么了？Where did you go?你（过去）去哪儿了？【这两个句子是一般过去时态的特殊疑问句。助动词“did”后要用动词原形。类似的还有：Who went to the Great Wall?谁去长城的？When did they go?他们什么时候去的？How did they go?他们怎么去的？】练习：你周末去哪儿的？ 你什么时候去的？ 你怎么去的？ 你做什么了？ 3、 Did Lingling like it?Yes,she did.玲玲喜欢它吗？是的，她喜欢。【这是一般过去时态的一般疑问句，变一般问句时，动词是行为动词的要借助动词“did”,把助动词“did”放在句首，后面的动词要变成原形（like）.答语：Yes,.did.No,.didnt.而且助动词“did”可用于各种人称，也就是do、does的过去式都是did。】再如：Did you go to the Great Wall last Sunday?Yes,I did.上周日你去长城的吗？是的，我去了。练习：他们去八达岭了吗？是的，他们去了。 4、 请写出课文中出现的动词过去式的动词原形：Visited did went sent liked walked Were took 5、 前元音：/i:/ / /e/ /e/ 发音要点：舌尖抵住下齿背，舌的前部向硬腭抬起， 嘴唇向两边拉开，口形由小到大，舌位由高到低。单元音 中元音：/:/ / / 舌身平方，舌的中部稍稍向硬腭抬起，双唇向两旁平伸。 后元音：/:/ / /:/ / /U:/ 口张大，舌身平方后缩，舌尖离开下齿，口 由大到小，双唇收的越来越圆，后两个嘴唇向前突出。o/ dog fox or, al /:/ morning tail oo/ book football ou, oo/U:/ soup foodKeys:1、We sent you a postcard.2、Where did you go at the weekend?When did you go?How did you go ?What did you do ?3、Did they go to Badaling?Yes,they did.4、visit,do,go,send,like,walk,are,take.外研版（三起）五年级英语上册第四模块短语和句型1、 短语：1. Dont argue!不要争吵 2.Whats the matter?=Whats wrong?怎么啦？/出什么事了？3.take my T-shirt拿我的体恤衫 4.want to do sth.要做某事 5.on the line在绳子上 6.wash them for you为你洗他们 7.linglings T-shirt玲玲的体恤衫 8.be clean 干净的 9.Im so sorry.我很抱歉 10.Thats okay.=Thats all right.没关系。 11.Ms Smarts 斯玛特女士的 12.Whose bag谁的包 13.Linglings bag玲玲的包 14.Sams T-shirt萨姆的体恤衫 15.Jimmys sweater吉米的毛衫（衣）16.children of the world世界的孩子们 17.the warm sunshine 暖和的阳光 18.in the air在空气里2、 句型：1. It isnt yours .Its mine!它不是你的。他是我的！【yours,mine在这里是名词性物主代词。截至目前我们学过的代词有两种：一种是人称代词，分为主格和宾格，人称代词的主格在句中做主语 , 是动作的的执行者。如I,we,you等等; 人称代词的宾格在句中做宾语, 是动作的接受者，是接受动作的对象。如：me,him,her等等；主格用在动词前，宾格用在动词后；第二种是物主代词，也分为两种：形容词性的物主代词和名词性的物主代词，形容词性的物主代词不能单独使用, 后面必须加名词（物体）也就是说它是物体的主人 。如my,his,its等等; 名词性物主代词可单独使用，后面不能加名词.它一般是在前面或上句提到过的某一东西或人，知道它属于谁了，才这样用。如：mine,hers,ours等等。后面有名词用形容词性，没有名词用名词性物主代词。】再如：I am your teacher,I teach you English.Your English is better than hers.我是你们的老师，我教你们英语。你的英语比她的更好。(I主格，作主语；your形容词性的物主代词；you在这儿是宾格，是教动作的对象；hers名词性物主代词=her English。）】请把下列表格填全，注意区分人称代词和物主代词，并观察那些拼写相同：人称代词主格宾格汉语我你他她它我们你们他（她、他）们物主代词形容词性名词性汉语我的你的他的她的它的我们的你们的他（她、他）们的2.Dont argue!不要争吵了！【这是一个祈使句的否定句的形式，其结构是：Dont+动词原形。祈使句一般是对第二人称进行命令、请求的句子。肯定结构是：以动词原形开头。】如：Stand up!起立！Look at your books.看你们的书。Dont sit down!不要坐下！Dont take them away.不要把它们拿走。Dont talk in class!不要在课堂上说话！练习：不要拍照！ 看黑板！ 3.Whats the matter?怎么啦？【Whats the matter?=Whats wrong?=Whats the problem?他们的意思大致都是“怎么啦？有什么事儿/问题？”】4.She took my T-shirt.她拿了我的体恤衫。【took是take动词的过去式，动作发生在过去。这里是“拿”的意思。】5.He wants to wear it.他要穿它。【两个动词连用，第二个动词前要加一个“to”.want to do sth.“要做某事”。】再如：She wants to go to the supermarket.她要去超市。练习：我要吃冰激凌。 6.Im so sorry,too.Thats okay.我也很抱歉。没关系。【Thats okay.=Thats all right.没关系。是别人做错事，知道错了向你道歉时，你要说的话“没关系”。】7.Whose bag is this?Is it Linglings bag?Yes,its hers.这是谁的包？它是玲玲的包吗？是的，是她的。【whose谁的，一般是对物主代词的提问。Linglings bag在这里“Linglings”是名词所有格的形式，相当于物主代词。有时后边不跟名词，那时相当于名词性物主代词。如：its Jimmys它是吉米的。】再如：Whose cap is this?Its Amys.这是谁的帽子？它是艾米的。/Whose is this cap?这个帽子是谁的？练习：这是谁的毛衫？它是萨姆的。 这个书包是谁的？它是大明的书包。 Keys:1.主格,I,you,he,she,it,we,you.they;宾格,me,you,him,her,it,us,you,them;形容词性,my,your,his,her,its,our,your,their;名词性,mine,yours,his,hers,its,ours,yours,theirs;2.Dont take pictures! Look at the blackboard！5.I want to have/eat an ice cream.7.Whose sweater is this?Its Sams.Whose is this bag?Its Damings bag.外研版（三起）五年级英语上册Module6短语和句型1、 短语：1. be in our football team加入我们的足球队 2.play well打得好 3.run fast跑得快4.control the ball控制球 5.jump really high跳得真高 6.be good at.对.擅长/在.做得好 7.catch the ball well接球好 8.a good goalkeeper一个好的守门员 9.a fantastic goalkeeper一个出色的守门员 10.not. at all一点都不. 11.how well多么好 12.best of all所有最好的 13.climb up any wall 爬上任何墙 14.sell seashells卖贝壳 15.at the seashore在海岸2、 句型：1. Lingling,do you want to be in our football team?玲玲，你想加入我们的足球队吗？【do you want.?这是行为动词的一般疑问句，不是把动词提前，也不是用“be”，而是借一个助动词“do”来帮助主要动词（want）变成一般问句，所以这个词（do）就叫助动词。我们学过的还有does,did.。这类句子回答时也用助动词来回答。如上句玲玲回答：Yes,I do. want to be就是“want to do sth.”要/想做某事，“be in.”在这儿是“加入”的意思，后面一般接团队、组织，成为其中一员。】再如：Do you want to be in the Young Pioneers?你想加入少先队吗？练习：你想加入篮球队吗？不，我不高。 2.Can you run fast?No,I cant.你能跑得快吗？不，我不能。【can you run fast?是情态动词can的一般疑问句，是把can提在句首，can后面要跟动词原形（run）,其肯定答语是：Yes,.can.否定答语是：No,.cant.】再如：Daming,can you jump high?Yes,I can.大明，你能跳得高吗？是的，我能。练习：你能跳得远吗，萨姆？是的，我能。 你会做蛋糕吗，小梅？不，我不会。 3. You were very good at basketball in China.你在中国对篮球很擅长。【be good at.对.擅长=do well in在.方面做得很好。were是说明过去的事，were very good at.是“对.非常擅长”。】再如：I am good at reading/writing.我擅长阅读/写字。练习：我擅长画画。 4.I can do 6 very well.I cant do 2 at all.我能把（图）6做得非常好。我一点都不会做（图）2.【第一个句子是can的肯定句。第二个句子是否定句形式。Can+动词原形，否定句在can后加“not”,缩写为“cant”。其后也是跟动词原形。“not.at all”是“一点也不”的意思，at all一般放在句末。】再如：I cant make a cake.我不会做蛋糕。练习：我不会划船。 我一点都不会吹笛子。 5.How well do you play football?I cant play it at all.你足球踢得多么好/怎么样？我踢得一点都不好。【how well多么好，怎么样。】再如：How well do you know English?你的英语怎么样？练习：你篮球打得怎么样？我不打它，我不高。 6.p,pp/p/ pencil apple b/b/ banana table /p/ /b/ 这是一对“双唇爆破音”发音要点：双唇紧闭，然后突然分开，气流冲出口腔，/p/是清辅音，声带不振动。/b/是浊辅音，声带振动。t/t/ toe rabbit d/d/ dog hand /t/ /d/ 这是一对“舌尖齿龈爆破音”，发音要点：舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，然后突然下降，气流冲出口腔。/t/是清辅音，声带不振动，/d/是浊辅音，声带要振动。从这课开始，我们学习辅音，辅音一般相对应的辅音字母就读做它的音。如：b be /bi:/ team/ti:m/ play/pleI/ 练习：读出下列单词：at good do football basketball Keys:1.Do you want to be in the basketball team?No,Im not tall.2.Can you jump far,Sam?Yes,I can.Can you make a cake,Xiaomei?No,I cant.3.I am good at drawing.4.I cant row a boat. I cant play the flute at all.5.How well do you play basketball?I cant play it.Im not tall.外研版（三起）五年级英语上册第七模块短语和句型一、 单词：1. programme节目 2.useful有用的 3.blind盲的 4.deaf聋的 5.hear听到、听见 6,。Firemen消防员-firman(单数) 7.mum 妈妈 8.sausage香肠 9.sit 坐 10.down向下 11.chick小鸟/小鸡y社区 13.have饲养 14.hot dog热狗 15.walk行走，走 16.skate滑冰 17.glasses眼镜（或玻璃杯复数）18.giraffe长颈鹿 19.gloves手套 20.moon月球 21.bake烧烤 22.woof 犬吠声 二、 短语：1.a programme about.一个关于.的节目 2.be very useful非常有用 3. be blind瞎的，盲的 4.be deaf 聋的 5.hot dogs热狗 6.have a dog养狗 7.cant walk不会走 8.cant sit down不会坐下 9.fly to the moon飞到月球上 10.row a boat划船 11.bake a cake烤面包 12.ride a bike骑自行车 13.speak a word说一句话 14.stand on my head倒立三、句型：1.Theres a programme about dogs.有一个关于狗的节目。【theres=there is,there is+名词单数/不可数名词，表示“有/存在.”；a programme about.一个关于.节目。】再如：There is a book about English.有一本关于英语的书。练习：有一本关于中国的书。 2.Dogs are very useful.狗是非常有用的。【use动词，使用；useful形容词，有用的，be very useful非常有用。前面要用“be”,be随着前面的主语单复数变化。】再如：Horses are very useful.马是非常有用的。练习：书是非常有用的。 3. This man is blind.He cant see.这个人是瞎子。他看不见/不能看见。【be blind瞎的，盲的。Blind是个形容词，前面不能少了“be”。See看见，强调“看”动作的结果。】再如：This girl is deaf.She cant hear.这个女孩是聋子，她不能听见/她听不见。【deaf聋子，是个形容词，前面也要用“be”，hear听见，也是强调听的结果。】4. Can we have a dog,please,Mum?妈妈，请问，我们能养一只狗吗？【这是can的一般疑问句，把can提在句首。Have在这儿翻译为“饲养、养”的意思。Mum在这儿是“呼语”可放在句末也可放在句首，要用“逗号”与主句隔开。】练习：妈妈，我们能养只猫吗？ 5. Here is your dinner,hot dogs.这是你的晚餐，热狗。【Here is+单数，这是.。Here are +复数。这些是.Hot dog热狗，一种食物。变复数时，只在dog后加“s”。】再如：Here are your books.这些是你们的书。6. This little girl cant walk.Her father helps her.这个小女孩不会走。她的父亲帮助她。【can/cant+动词原形，help帮助，前面要用人称代词的主格，help后面要用人称代词的宾格。】再如：This old man cant sit down.A young girl helps him.这个老人坐不下。一个女孩帮助他。练习：这些小鸟不会吃，他们的妈妈帮助他们。 这个小男孩不会吃，那个护士（nurse）帮助他。 他不会滑冰（skate），他妈妈帮助他。 大明不会骑自行车，小明帮助他。 7. k,c/k/ kite ,music g/g/ glasses, dog /k/ /g/ 舌后软顎爆破音：发音要点：舌后部隆起，紧贴软腭，形成阻碍，然后突然离开，气流冲出口腔。/k/ 是清辅音， /g/是浊辅音。F,ff/f/ fish, giraffe v/v/ vegetable, gloves /f/ /v/ 唇齿摩擦辅音，发音要点：下唇轻触上齿，气流由唇齿间的缝隙中通过，引起摩擦。/f/是清辅音，/v/是浊辅音。读下列单词：back kilo catch ;argue give goalkeeper; fantastic farm finish; give every very Keys:1.Theres a book about China.2.Books are very useful.4.Can we have a cat,Mum?6.These chicks cant eat.Their mother helps them.This boy cant eat.The nurse helps him.He cant skate.His mother helps him.Daming cant ride (a bike).Xiaoming helps him.外研版（三起）五年级英语上册第八模块短语和句型一、短语：1.What time什么时间 2.school start学校开始 3.would like to do sth.想做某事 4.get up起床 5.at half past seven在七点半 6.walk to school步行去学校 7.near the school在学校附近 8.be very near.离.很近 9.do exercises 做操 10.every morning每天早上/每天上午 11.in the playground 在操场上 12.before nine oclock在九点以前 13.take my skipping rope带上我的绳子 14.like doing sth.喜欢做某事 15.Thats fantastic.太棒了 16.Sam and Amys school萨姆和艾米的学校 17.in England在英国 18.do morning exercises做早操 19.The bell rang.铃响了。 20.go into the classroom进入教室 21.love from.爱你的. 22get ready for.为.做准备 23.love doing sth.喜爱做某事 24.have Music上音乐课二、句型：.你想要和我们一起来学校吗？【would like意为“想要”，比want语气更委婉些，可用于各种人称。Would like sth.想要某物，Would like to do sth.想要做某事，Would like sb. to do sth.想要某人做某事。肯定句：主语+ would like 一般疑问句：Would + 主语+ like ?特殊疑问句：疑问词+ would + 主语+ like ?l来上学（说话人在学校），go to school去上学（说话人不在学校）。】再如：Tom would like to play tennis.汤姆想打网球。练习：我想要放风筝。 你想要一些苹果吗？ 2.What time does school start?My school starts at nine oclock.学校什么时候开始上课？我的学校是九点开始上课。【what time询问“什么时候/时间”start“开始”的意思，在这儿是“开始上课”的意思。“在几点做什么”句型是“主语+干什么+几点钟”，在几点钟前用介词“at”。】再如：What time do you get up?I get up at half past seven.你什么时间起床？我七点半起床。【half past seven七点半。结构是“分+past+小时”。这是时间的逆读法。Past意思是“过”，几点过几分，分必须在1-30分钟内，超过30分钟用to差，分(60-实际分钟)+to+小时(实际小时+1)。如：七点二十twenty past seven;七点四十twenty to eight(八点差二十)时间的计时法有两种：一种是顺读法：时+分，如：seven twenty七点二十;seven forty七点四十.另一种就是逆读法。】练习：你几点吃午饭？我十二点十分吃午饭。 3.Lets take my skipping rope.让我们拿上我的跳绳吧。【Lets=let us,Lets+动词原形。表示“让我们.吧！”】再如：Lets go into the classroom.让我们进教室吧。练习：让我们跳绳吧！ 4. They dont do morning exercises here.他们这儿不做早操。【这是一个否定句，dont是助动词，第二个do 是行为动词。变否定句的方法是：一找、二借、三加、四改；一找，就是在句中先找情态动词can,will,would等，若没有这些词再找动词be。若还没有，就是二借，借助动词do,does,did（借哪一个要根据主语和时态确定）.三加，在情态动词、be或助动词后加上“not”。(有时缩写)。四改，把动词改为原形，some改为any等。】练习变否定句：We can do our homework. She is a teacher. He wants some rice. Amy does her homework. 5.I love going to school.我喜爱上学。【love,like 后都加doing的形式，love与like的区别:love“爱、喜爱”既表示对人或物有深挚的感情，又表示有浓厚的兴趣；like“喜欢、爱好”，只对某人某物赞许或发生兴趣，不带有感情色彩。如：We love our country.我们热爱我们的国家。He like science.他喜欢自然科学。】6.What time is it now?Its 3 oclock现在几点了？三点了。What time do you get up?I get up at six oclock.你几点起床？我六点起床。【第一个句子是问几点了，回答用“Its+点钟”；第二个句子是问几点钟干什么？回答用“主语+干什么+at+点钟”。这时时间前不能丢掉介词“at ”。】练习：几点了？三点了。你三点干什么？我三点上音乐课。 7.S,c/s/ sun, rice ;z,s/z/ zoo,nose /s/,/z/舌端齿龈摩擦辅音，舌端靠近齿龈(不要贴住)，气流由舌端齿龈之间泄出，摩擦成音。/s/声带不振动(清辅音)/z/声带振动(浊);th/ theatreit电影院 mouth; th/ this,mother; /舌尖齿背摩擦辅音，舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间的窄缝泄出，摩擦成音。/清辅音，/ 浊辅音；sh/ shoe(鞋)，fish ;s/ treasuretre金银财宝televisiontelivin电视；/舌端齿龈后部摩擦辅音，舌尖和舍端抬向上齿龈较后部分，整个舌身抬起靠近上颚，形成一条狭长的通道，气流由此通过，引起摩擦。双唇稍向前突出，略成长方形，注意不要用扁唇，以免发成汉语普通话的“徐”，“希”音。/清/浊；r/r/rabbitrbit野兔，radioreidiu无线电；/r/舌尖齿龈后部摩擦辅音:舌尖向上齿龈后部卷起，舌前部下陷略成凹形，舌身两侧收拢，双唇略突出，气流由舌身与硬顎间泄出。H/h/house,head;/h/声门摩擦辅音，气流不受阻碍，自由逸出口腔，只在通过声门时发出轻微的摩擦，口形不变，随后面的元音而变化，声带不振动。注意/h/和汉语普通话“h”音的区别，后者比英语/h/紧张有力，发英语/h/时舌后部和软腭间不产生摩擦。读下列单词：sad,zoo,them,math,thirteen,share,seashore,usual,rang,hand,hear.Keys:1.I would like to fly a kite.Would you like some apples?2.What time do you have lunch?I have lunch at ten past twelve/twelve ten.3.Lets skip!4.We can not(cant) do our homework.She is not(isnt) a teacher.He does not (doesnt)want any rice.Amy does not(doesnt) do her homework.6.What time is it?Its 3 oclock.What do you do at 3 oclock?I have Music at 3 oclock.外研版（三起）五年级英语上册第九模块短语和