2019高考语文二轮复习 第一部分 考点定向突破练 考点练10 古代诗歌阅读.doc

考点练10古代诗歌阅读一、2018全国卷阅读下面这首唐诗，完成12题。野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。B诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并不消沉，气概仍然豪迈。C诗中形容春柳的方式与韩愈早春呈水部张十八员外相同，较为常见。D本诗前半部分描写场景，后半部分感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。2诗的最后两句有何含意？请简要分析。(6分)答：_二、2018全国卷阅读下面这首宋诗，完成34题。题醉中所作草书卷后(节选)陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。3下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。B诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。C诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。D诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。4诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。(6分)答：_三、2018全国卷阅读下面这首唐诗，完成56题。精卫词王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。5下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。B诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。C第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。D这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的观刈麦一诗相近。6一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。(6分)答：_四、阅读下面这首诗，完成78题。壬戌清明作屈大均【注】朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。龙蛇四海归无所，寒食年年怆客心。【注】屈大均，字翁山，番禺人。早年参加抗清斗争，后退隐不仕。7下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()A首联写环境氛围，极具清明节气候特征。“阴”字一语双关，既是对傍晚阴沉天气的真实描述，也传达出诗人内心的深沉感触。B颔联使用借喻、对比手法，垂泪的“落花”代指受打击的抗清志士，得意的“啼鸟”代指卖力为清廷帮腔的小人。两个意象对比突出，表达诗人鲜明的爱憎感情。C颈联中的“故国”指前明，表达故国之思；“销沉”即“消沉”，情绪低落之意，指抗清志士在清廷强力围剿下因牺牲过多而显得意志消沉。D尾联“龙蛇”指志士，“客”字表现诗人为抗清而到处奔走的漂泊之态。末句直抒胸臆，包括自己在内的仁人志士在年年这个时候都会产生悲怆之情。8首联中的“愁”为全诗诗眼，请结合全诗，简要分析诗人因何而愁？(6分)答：_五、阅读下面这首诗，完成910题。居庸关【注】谢榛控海幽燕地，弯弓豪侠儿。秋山牧马处，朔塞用兵时。岭断云飞迥，关长鸟度迟。当朝有魏尚，复此驻旌旗。【注】居庸关，又名蓟门关，是长城最重要的关塞之一，在今北京西北。9下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()A诗歌首联从大处落笔，从总体上描绘出居庸关所处的地理环境和人文环境。B颔联回顾居庸关一带征战不断的历史，每逢秋高马肥，北方部族就会入侵。C“魏尚”是汉文帝时云中太守，他爱护士卒，治军有方，令匈奴不敢进犯。D尾联运用典故，借对魏尚的怀念，表达了为当朝有魏尚一样的将军镇守居庸关而欣慰。10本诗的颈联历来为人称道。请赏析其精妙之处。(6分)答：_六、阅读下面这首宋诗，完成1112题。暑旱苦热王令清风无力屠得热，落日着翅飞上山。人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？昆仑之高有积雪，蓬莱之远常道寒。不能手提天下往，何忍身去游其间？11下列对本诗的理解与分析，不恰当的一项是(3分)()A“屠”字下得尤为精妙。“屠”是杀的意思，有力地表现了作者对酷热的极度怨恨。B第三句的一个“惧”字，写出百姓对眼前的酷热、未来的灾荒及腐朽社会的忧虑之情。C“之高”“之远”的清凉世界尽管遥不可及，却对饱尝酷热的作者产生了无穷的吸引力。D在诗的最后一句中，王令称，如果只是自己一个人去享受那清凉世界，他宁愿不去。12本诗运用了多种手法表现“暑旱”，请找出两种并作简要分析。(6分)答：_七、阅读下面这首宋诗，完成1314题。次韵公实雷雨洪炎惊雷势欲拔三山，急雨声如倒百川。但作奇寒侵客梦，若为一震静胡烟！田园荆棘漫流水，河洛腥膻今几年？拟叩九关笺帝所，人非大手笔非椽。【注】次韵：按原诗的韵进行和诗。公实：郑公实，洪炎的朋友，作有雷雨一诗。若为：怎能。九关：天门九重，代指朝廷。大手：大手笔。13下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()A首联写雷雨发出轰鸣声，有如百川崩泻，仿佛具有拔走蓬莱三山的威势。B颔联作者通过写雷雨不能扫清“胡烟”，表达了对不能驱除侵略者的憾恨。C颈联中的田园荒芜、洪水弥漫、河洛被金人占领，意在写出百姓生活艰难。D结尾两句表达出作者打算上书朝廷，希望朝廷早日组织力量，一洗“河洛腥膻”之气，使国家复兴。14请简要分析这首诗首联写景的作用。(6分)答：_八、阅读下面这首唐诗，完成1516题。送黄明府晔赴岳州湘阴任刘三复拟占名场第一科，龙门十上困风波。三年护塞从戎远，万里投荒失意多。花县到时铜墨贵，叶舟行处水云和。遥知布惠苏民后，应向祠堂吊汨罗。【注】铜墨：指铜印黑绶，借指县令。15下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()A本诗题目简单明了，“明府”就是县令，朋友黄晔要去岳州湘阴那里做县令，诗人在为他送行。B首联“拟占”表明黄晔很有才华，志向远大，曾想着在科举考试中拔得头筹，一展抱负。C颔联“万里投荒”极言距离之远，黄晔本想着在边疆大展宏图，没想到要离开边疆，很是失意。D尾联“苏民”是说黄晔到任后会采取惠民措施，教化百姓，使他们改变。16这首诗表达了诗人哪些复杂的情感？请简要分析。(6分)答：_九、阅读下面这首宋诗，完成1718题。经河源军汉村作吕温行行忽到旧河源，城外千家作汉村。樵采未侵征虏墓，耕耘犹就破羌屯。金汤天险长全设，伏腊华风亦暗存。暂驻单车空下泪，有心无力复何言！【注】吕温出使吐蕃，途经旧河源双人居住的村庄时有感而作。河源军为唐高宗时所置。唐军在此屯集戍边，有效地防御了吐蕃的侵扰。肃宗时其地被吐蕃占领。征虏：将军的封号，泛指当年屯田部队的军官。破羌屯：此处指唐兵营旧址。伏腊：借指生活或生活所需的物质资料。17下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A“行行”两字扣标题中的“经”字，点明路途漫长与旅途的疲惫、厌烦。B一个“忽”字，一个“旧”字，把作者的思绪拉到了从前，感受复杂。C颔联运用了细节描写，“未侵”“犹就”可见河源军汉村民心之所向。D本诗语言质朴，感情真挚，生动地反映了汉民在异族统治下的生活情形。18本诗表达了怎样的思想感情？请简要概括。(6分)答：_十、阅读下面一首唐诗，完成1920题。晨雨杜甫小雨晨光内，初来叶上闻。雾交才洒地，风折旋随云。暂起柴荆色，轻沾鸟兽群。麝香山一半，亭午未全分。19下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A诗歌从正面切题，精心描绘出一幅甜美的晨雨图，充分显示了诗人摹景状物的笔力。B首联采用了视听结合的描写手法，将雨置于晨曦、树木的背景中，富有诗情画意。C尾联“亭午未全分”照应了首联的“晨光”，写出了时间的推移，暗示了生命的短暂。D本诗反映出诗人深厚的艺术功力，在写景状物中表达了作者对大自然的热爱之情。20这首诗紧扣一个“小”字来写雨，请结合全诗作简要分析。(6分)答：_十一、阅读下面这首唐诗，完成2122题。河湟杜牧元载相公曾借箸，宪宗皇帝亦留神。旋见衣冠就东市，忽遗弓剑不西巡。牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣。唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人。【注】唐与吐蕃的边境地带，安史之乱时被吐蕃占领，唐代宗时的宰相，主张收复河湟。为君王谋划国事。汉代晁错主张削藩定边，但景帝听信谗言将他杀害。唐宪宗去世的委婉说法。21下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()A首联中“亦”字表明元载和宪宗都曾关注西北边防，渴望收复河湟失地。B第三句照应首联两句，引晁错典故意在说明元载虽有安边之志，但终被皇帝杀害。C颔联中“旋”“忽”写出了世事难料，主张收复失地的君臣都不幸作古，空留遗憾。D颈联运用对比手法，写出了河湟地区的百姓虽戎服在身，但心依旧是汉心的气节。22全诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。(6分)答：_十二、阅读下面这首宋词，完成2324题。菩萨蛮金陵赏心亭为叶丞相赋辛弃疾青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。【注】指叶衡，南宋主战派人物，很有才干。23下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(3分)()A开头两句借山写人，破题点明写作的缘由。群山联翩而来络绎不绝，想同高雅之人交流，暗示出词人以高人自勉，渴望挥戈跃马驰骋疆场。B三、四两句借烟雨之景，表现出无限的怅惘。无数青山被烟雨遮断，好像万马在烟雨中低回不前。叶衡主战，却遇到了极大的阻力，词人的希望落空。C下阕前两句借白发直接点出愁，可见词人心中报国无门的愤懑已难以控制。D下阕后两句借鸥自笑：沙鸥全身雪白，怕是愁的最高境界了。拍手大笑实为词人的情感挣扎。24在表达情感上，这首词除了借景抒情，还运用了什么艺术手法？请结合词句分析。(6分)答：_考点练10古代诗歌阅读1B本题考查评价文章的思想内容和艺术手法的能力。主要集中对诗意、思想主旨、语言、技巧、结构等内容的考查，赏析时首先要读懂诗，然后将各个选项带入原诗句中进行分析即可。B项“不得不接受生活贫穷”错误，诗中“穷”意为“身受压抑遭遇理想困窘，处境艰难”，而不是生活的贫困。属于诗意理解错误。2意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。解析：本题考查对诗歌情感的评价。对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容，在此基础上，结合时代背景、作者人生经历，考虑诗句表达的思想情感。本题中需注意“寒风变春柳”“烟濛濛”两个关键词，展现了柳条的朦胧多姿。这个意象的深层含义就是希望，所以可知作者在困境中不甘沉沦的乐观、自勉之情。3D此处“飞纵横”指的是诗人下笔纵横如飞，并不指烛光。4第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。解析：本题主要考查诗歌意象的作用。“酒”是诗歌中重要物象(但不是抒情意象)的作用，要准确解读就必须读懂原句“酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾”和“须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清”。这两联包含作者书法创作之前借酒壮势、趁酒浓意的心境，也包含作品完成后作者志得意满的踌躇。5A此题考查鉴赏古代诗歌作品的形象、语言和表达技巧的能力。本题所选的诗歌材料是一首七言古风，诗歌作者针对精卫填海这个古代神话中“精卫”这个人物展开议论，抒发自己的情怀。对于阅读面广、知道这个神话故事的学生，难度不大，但对于阅读面较窄、不了解这个神话故事的学生，则有一定难度。题中所给的四个选项，前三项分别就诗歌的内容进行赏析，后一项对诗歌的语言进行赏析。其中，A项说法涉及诗歌第一句，从诗的后两句“高山未尽海未平，愿我身死子还生”可看出作者对精卫这个神话中人物的赞美，可知该项“作者对精卫填海的动机感到困惑”说法有误。6观点一：同意。这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。观点二：不同意。这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。解析：此题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。本题设置开放性答案，利于激发学生的思维张力。由于时代的变迁、语言的变化，对一些古诗的解读是可以多元的，此题可以鼓励考生主动思考、发散思维，因此凡是能够言之成理的答案都可视为正确。7CC“销沉”应为牺牲。8清廷立足渐稳，抗清形势严峻。首句营造阴沉清冷气氛，暗示斗争形势的严峻。时光易逝。“不觉春深”流露出诗人感慨时光流逝的悲愁。壮志难酬，复国无望。颈联“销沉”“徒”等表达了诗人对抗清志士牺牲，恢复理想徒然成梦的深重愁情。志士居无定所。抗清形势严峻，志士们无所安身，只能蛰伏。9BB颔联是描写居庸关一带的景色，既概括了秦汉以来千年征战史，又反映明代北方边患的严重。10写景精工，动静结合：活动的“云”“鸟”，静止的“岭”“关”，愈加显示出“云”“鸟”的活泼灵动，“岭”“关”的高峻挺拔。寓情于景，情景交融：通过描绘居庸关一带气势宏伟的景色，融入了诗人的震撼与喜悦之情。对仗工整，用语精当：如“断”形象地刻画出山岭的险峻、高耸，“长”传神地表现出长关的绵延不断。11BB项，“对腐朽社会的忧虑之情”在本诗中并没有依据。12对比(衬托)，作者用“清风无力”来衬托暑热之甚，用昆仑蓬莱的清凉来对比暑热之苦，巧妙得当。比拟，首联分别赋予清风、热、落日以人或动物的特性，说清风没有力量去屠热，落日长了翅膀飞上山，生动形象地突出了天气酷热的特征。反问，第四句作者责问上天难道不怜惜银河也会干枯？怎能任旱情肆虐，不顾人间黎民，感情色彩强烈。虚实结合，诗人将现实中的“暑旱苦热”与想象到的昆仑、蓬莱现实与传说中的清凉世界相结合，丰富了内涵，突出了暑旱之苦。13CC“意在写出百姓生活艰难”分析不当，应为“表达了对国土沦丧的悲愤之情”。14渲染紧张险恶的环境气氛；暗示当时动乱的时局；为下文写诗人内心的悲慨感受蓄势。15CC“想着在边疆大展宏图”有故意拔高之嫌，诗中此意不明显；他的失意是因为要去万里之外的蛮荒之地为官。16对友人志向远大却多年考取功名受困的叹息。对友人多年护卫边塞，远离故土，吃尽苦头的同情。对友人到岳州湘阴这样的蛮荒之地上任倍感失意的理解。对友人作为县令，一路平安的祝福。对友人恩惠百姓、忠心爱国的希冀。17AA“旅途的疲惫、厌烦”依据不足。18反映了边地汉族居民盼望大唐收复失地，免受吐蕃奴役的强烈愿望；表现了诗人对朝廷腐败无能的忧虑；抒发了诗人希望国家统一的爱国热情。19CC项中“暗示了生命的短暂”理解有误。20首联直接用一“小”字引出全诗。小雨滴在窗外树叶上，发出微小声音。颔联转写雨的动态，凸显晨雨的细腻微小。晨雨只有和着雾气变得湿重时才能落到地上。经风一吹晨雨便飘向天空，又化作云雾。颈联写雨润物消暑的功用。一“暂”一“轻”仍然是着力刻画雨“小”。尾联写蒙蒙细雨中的麝香山隐隐约约，还是从小上着笔。21BB“照应两句”错，第三句只照应首句，第四句照应第二句。22对不能收复河湟失地的慨叹和惋惜；对深陷异族却忠心不移的百姓的赞美和歌颂；对只贪享乐不思收复失地的统治者的讽刺与批判。23A词中的“高人”应是叶衡，是词人渴望追随的对象。24(1)拟人。赋予绵绵青山以情感，好似要对叶衡诉说衷肠，却又无法接近，含蓄表达出词人对叶衡的倾慕之情、追随的渴望，以及愿望落空后的惆怅。(2)反语。“拍手笑沙鸥”看似开心快乐，实则词人心中之愁郁积成难以消解的痛苦。