2019-2020年人教版高中语文必修一第2单元第4课《烛之武退秦师》教案2.doc

2019-2020年人教版高中语文必修一第2单元第4课烛之武退秦师教案2一、教学目标：1、知识与能力：朗读课文，领会文章的主要内容；进一步了解左传；积累文言知识；形成文言文阅读能力。2、过程与方法：先作预习，初步了解内容；播放录音，读准字音，注意停顿和断句；在教师指导下，理解内容，掌握文言词句。3、情感态度与世界观：学习烛之武不计个人得失，以国家利益为重的爱国主义精神。二、教学设计：1、重点：朗读并翻译课文。烛之武的思想性格。文言实词的含义和文言虚词的用法。2、难点：词类活用，特殊句式。3、课时安排：2课时三、教学过程：第一课时1、导入： 1955年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。” 这个故事可谓是“一夫敌百万之师”的现代版。其实，在中国历史上曾有过无数这样的人物：张仪、苏秦、诸葛亮。今天我们将去拜访他们的“祖师”，请同学们翻到烛之武退秦师。2、关于左传左传，又名春秋左氏传，是我国第一部详细完整的编年体历史著作。作者，相传是鲁国史官左丘明。它和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，故并称为“春秋三传”。左传以春秋的记事为纲，以时间为序，详细地记述了春秋时期各国内政、外交等大小事实，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。左传善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生。左传不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。为后世叙事散文树立了典范。3、朗读课文播放录音重点字音fn y zhu gng qu q png氾南 佚之狐 夜缒而出 共其乏困 阙秦 杞子 逢孙自由朗读齐读全文4、赏析第一段指名朗读重点词句以其无礼于晋 介词结构后置 以，因。晋军函陵，秦军氾南 军，驻军。 名动请用四个字概括本段内容。秦晋围郑秦、晋两国为什么要围攻郑国？无礼于晋，贰于楚。内容点拨此次围郑是晋为了报复郑，与秦没什么利害关系，为烛之武说退秦师埋下伏笔。两国军队并没有驻在一起，为烛之武分化瓦解工作提供了可能。寥寥数语既点出了战事爆发的原因，敌我双方力量对比，又为“烛之武说退秦师”埋下伏笔。5、赏析第二段女生齐读本段。重点字词犹不如人 犹，尚且。无能为也已 已，通“矣”。许之 许，答应。 之，代词，这件事（去见秦君）。公从之 之，代词，代指佚之狐的建议。是寡人之过也 之，助词，相当于现代汉语的“的”。请用四个字概括本段内容。临危受命郑伯是怎样说服烛之武的？“吾不能早用子子亦有不利焉。”（1）先自责，“寡人之过也”，情真意切。（2）后指出灭郑，对他没好处。内容点拨郑国决定通过外交途径解决危机。佚之狐推荐烛之武。 “臣之壮也，犹不如人”，暗写烛之武年轻时没得到重用；“今老矣，无能为也已”，流露出满腹委屈、牢骚。面对烛之武的牢骚，郑伯并没表现出不满，也没有给予什么安慰、许诺。而是先自责，然后指出灭郑对你无益。一番诚意和透切分析，感动了烛之武，以国家利益为重，去见秦伯。第二课时1、赏析第三段男生齐读本段重点词句敢以烦执事 “以”后省略了介词宾语“之”，指“亡郑”一事。执事，办事的官吏。这里是对对方的敬称。越国以鄙远 把当作边邑。 意动用法若舍郑以为东道主 省略“之”，应为“以之为”。 东道主，东方道路上（招待过客）的主人。 古今异义焉用亡郑以陪邻？ 疑问句 焉，疑问代词，何。 用，介词，表原因。行李之往来 行李，出使的人。 古今异义 之，助词，放在主语和谓语之间，取消句子独立性。共其乏困 共，通“供”。朝济而夕设版焉 焉，于此，在那里，兼词。夫晋，何厌之有？ 宾语前置句 “何之有”，是宾语前置的标志之一。既东封郑 封，疆界，使成为边境。 名使动 东，在东边。 名状语又欲肆其西封 肆，延伸，扩张。阙秦以利晋 阙，侵损，削减。 利，使获利，受益。 秦伯说 说，通“悦”。请用四个字概括本段内容。说退秦师烛之武用哪些事实和事理说服秦伯退兵？其中哪一点最关键？“若亡郑而有益于君君之薄也。”从事理上说，秦、郑相隔遥远，晋、郑是近邻。故亡郑只对晋国有利，对秦不但无利，反而因“邻之厚”而显得“君之薄”。“若舍郑以为东道主君亦无所害。”从事理上说，说明保存郑国，只对秦国有好处。以利益引诱秦。“且君尝为晋君赐矣唯君图之。”从事实上说，先说秦晋两国的历史关系，说明晋曾过河拆桥，忘恩负义；又进一步分析晋国贪得无厌，晋灭郑之后，必然要侵犯秦国。“阙秦以利晋”最为关键。2、赏析第四段齐读本段。重点字词。微夫人之力不及此 微，没有。用来表示一种否定的假设或条件。 夫人，那人。指秦穆公。失其所与，不知 知，通“智”。吾其还也 其，表示商量或希望语气，还是。亦去之 去，离开。请用四个字概括本段内容。晋军撤离。晋文公为什么不愿向秦军进攻？ “微夫人之力不及此以乱易整，不武。”内容点拨秦国由晋的盟国，成为郑的盟友，风云突变。此时，晋侯并没有感情冲动，而是表现出清醒的头脑和理智的判断，毅然决定撤军。3、齐读全文4、谈谈你对烛之武这个人物形象的认识？（1）深明大义的爱国志士。（2）义无返顾的勇士。（3）巧言善辩的辩士。5、本文运用了哪些写作技巧？伏笔与照应交代围郑原因时，“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明秦、郑无多大矛盾冲突，为“烛之武说退秦师”埋下伏笔。“夜缒而出”，照应了开头“秦晋围郑”，“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”“微夫人之力不及此”，又照应了上文，虽是联合行动，却貌合神离，没有驻扎在一起，彼此行动又不通知对方，这就为秦郑结盟提供了条件。波澜起伏（1）大军压境，危在旦夕。佚之狐推荐，存一线希望。（2）烛之武因长期得不到重用而推辞，希望又趋渺茫。（3）郑伯自责，晓之以理，烛之武深明大义，答应说秦。有张有弛，曲折有致。详略得当本文主要是表现烛之武怎样说退秦师的，故重点放在其说辞上。“退秦师”的前因后果只作交代。6、完成课练习，布置作业。1、熟读课文。2、见附录中“一词多义”。附1：文言知识归纳1通假字 无能为也已（矣） 共其乏困（供）秦伯说，与郑人盟（悦） 失其所与，不知（智）词类活用A.名词用作状语 既东封郑，又欲肆其西封（在东边；在西边）夜缒而出（在晚上，当晚） B.动词活用为名词 君亦无所害（害处） 且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）C.形容词活用为名词 共其乏困（缺少的东西）越国以鄙远（远方，边远的地方）3.古今异义行李之往来(行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹)若舍郑以为东道主(以为，古义：把作为；今义：认为)微夫人之力不及此。(夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子)亦去之(去，古义：离开；今义：往，到)4特殊句式A省略句（烛之武）辞曰：“臣之壮也”（省主语） （晋惠公）许君焦、瑕（省主语）夜缒（烛之武）而出（省宾语） 敢以（之）烦执事（省宾语）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（省介词）B倒装句 以其无礼于晋（于晋无礼介宾短语后置）且贰于楚也（于楚从属 同上）佚之狐言于郑伯（于郑伯言 同上）何厌之有（有何厌 宾语前置）5一词多义以其无礼于晋(因为，连词)敢以烦执事(拿，用，介词)越国以鄙远(表顺承，连词)焉用亡郑以陪邻？(表顺承，连词)若舍郑以为东道主(把，介词)今急而求子(才，连词，表顺承)夜缒而出(表修饰，连词)若亡郑而有利于君(表顺承，连词)朝济而夕设版焉。(表转折，连词)子亦有不利焉。 (语气词，表陈述)焉用亡郑以陪邻？ (疑问副词，为什么)若不阙秦，将焉取之 (疑问副词，怎么)且焉置土石 (疑问代词，哪里)以俟夫观人风者得焉 (代词，之)附2：板书设计： 烛之武退秦师秦晋围郑 委屈、牢骚情节 临危受命 烛之武 深明大义说退秦师 热爱国家晋军撤离 机智雄辩附3：相关资料（1）秦立晋君公元前651年，晋献公卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接献公次子夷吾，夷吾采纳大臣吕省、卻芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君。（2）惠公背约公元前650年，晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。（3）重耳过郑公元前637年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。（4）郑楚结盟公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍(今河南原阳西)。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土(在衡雍之西)，晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”之“贰”。烛之武退秦师发生在公元前630年，与城濮之战仅隔两年。因此，秦、晋围郑可以说是城濮之战的余波。