2019-2020年高一生物《细胞的分化》教案(I).doc

2019-2020年高一生物细胞的分化教案(I)一、三维目标【知识目标】1举例说明细胞分化的含义，概述细胞分化的意义。2说出细胞癌变的原因和癌细胞的主要特点。3举例说明细胞的全能性，举例说明细胞的全能性理论在动植物克隆技术中的应用。4举例说明干细胞的种类、特点和应用。【能力目标】1通过探究细胞分化的特点，细胞全能性的概念，培养学生科学研究方法和科学素养。2培养学生理论联系实际，运用所学的生物知识解决实际问题，培养知识迁移应用能力。【情感态度与价值观】1通过学习细胞的分化与衰老，对细胞生命过程具有更完整的认识，从而树立辩证唯物主义的自然观，逐步建立科学的世界观。2通过了解细胞癌变的有关知识，使学生更加关注生命的质量、关注健康、关注生物科学发展的热点。3通过了解干细胞的有关知识以及最新进展，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。二教学重点细胞的分化与癌变，细胞全能性。三教学难点细胞的全能性、干细胞。四、教学建议本节建议安排1课时细胞的分裂使细胞数量增加，是生物体不断生长的基础；而在细胞分裂的基础上进行的细胞分化，则使细胞的种类增加，形成不同的组织，进而形成器官、系统，因而细胞分化是生物体发育的基础。细胞的分裂、分化、衰老、死亡是细胞生长发育的必然规律。本节内容中，细胞分化是核心内容，细胞癌变、全能性、干细胞都可由细胞分化的内容拓展而来。本节内容既是对细胞结构、功能、分裂等知识的拓展和延伸，又为学习遗传、变异打下基础。同时，细胞全能性的知识又是选修课本中细胞培养这一生物技术的理论基础。学生在初中对“细胞分化”的知识有初步的了解，在学完“细胞的增殖”后学习本节，使学生对生物的个体发育有一个系统的理解。这节内容比较抽象，学生缺乏一定的感性认识，因此需要教师在教学中应用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，将微观的内容具体化、形象化，从而提高学习效果。五新课导入设计导入一教师活动：【讲述介绍】多细胞生物体一般由数以亿万计的细胞构成的。以人为例，成年人体大约含有1014个细胞，200多种，这些细胞又构成了不同的组织。【投影展示】人体的神经细胞和骨骼肌细胞。【提出问题】这两种细胞的形态、结构和功能是否一样？学生活动：【观察比较】联系初中学过的不同组织中的细胞形态、结构和功能的特点。得出两种细胞的形态结构不相同，功能也不一样。导入二：教师活动：多媒体展示：胡萝卜根细胞分化成植株示意图：1、该过程包括了哪些生理过程？2、细胞增殖产生了什么结果？3、细胞分化产生了什么结果？4、什么叫细胞分化？发生的时间？意义？结合动植物细胞的分化图，观察和思考。学生活动：学生思考讨论：细胞增殖和细胞分化细胞数目增多细胞类型的变化细胞的后代在形态、结构和功能上发生差异的过程