2019-2020年北师大版语文第九册《枫叶如丹》教学设计.doc

2019-2020年北师大版语文第九册枫叶如丹教学设计教材分析枫叶如丹是一篇叙事散文。它的语言朴实无华却蕴含着深刻的人生哲理。作者通过记叙访问澳大利亚时照一张照片的经过，这样一个小故事，表达了作者自己对自然界及人世的态度和看法。人的一生就像那红红的枫叶一样，在经历了磨练、经历了挫折、经历了失败后才能变得成熟。这时人生才达到了一种至高无上的境界，那才是真正的美。通过学习本文，可以摆正学生的人生观，使学生树立正确的人生观和价观。教学目标1熟读课文，了解作者照照片的经过，以及对自然界与人世的看法，体会作者的感悟。2熟读、背诵课文第一部分，体会语言的“韵味”。重点朗读课文第13自然段，与同学交流自己的感悟。3培养积累语言，体味语言的情趣，树立正确的人生观、价值观。教具准备:有关课件，准备多种树叶教学过程一、创设情景，导入课题1、师：同学们，课前老师请大家搜集了各种树叶，请同学们拿出来。师：你搜集到的树叶是什么颜色的？师：老师看到了大部分同学搜集到的树叶都是绿色的，老师这里有一些红色的叶子，你们快来看(出示枫树的叶子)。师：今天我们就来学习有关枫叶的一篇文章枫叶如丹。（板书课题。）2、解题：如丹是什么？(出示课件1、2)3、简介作者。（出示课件3）二、初读感知 1、学生初读课文，借助工具书，解决本课生字难词。（重点理解：至理名言心旷神怡 绚烂 静憩等词语的意思。）2、划出含义深刻的句子或找出不懂的问题。（学生先自己学习，然后全班交流讨论）三、精读感悟 （一）学习第一部分1、课文中写到春、夏是绿的世界，秋天是丹的天地。你喜欢绿的世界还是丹的天地？ 师：喜欢绿色世界的同学一起把书中写到的读一读。（生读）2、春去秋来，自然界也由绿的世界变为丹的天地，请找出书中有关的句子读一读。3、由绿的世界变为丹的天地需要一个过程，自然界万物都要经历这个过程，它是（学生接着说）撒种、发芽、吐叶、开花、结实。天地万物如此，人生也如此，它要经历（学生接着说）孕育、诞生、长大、挫折、成熟。4、再读这一部分，出示课件（5），围绕有关问题小结第一部分。 5、把你喜欢的词句画下来读一读，体会其中的韵味，争取背诵这一部分。（二）学习第二部分1、作者对自然界、对人生有着深刻的感悟。我们再认真的读课文，看一看作者是通过一件什么事使自己对人生有着如此深刻的感悟。（生畅所欲言）2、自读课文，出示课件（6），讨论：作者对R先生家的枫树的印象，有几次变化，原因是什么？ （课件出示7：红艳艳的枫叶，挂满一树，铺满一地。 再望望那株枫树，竟如一位凄苦的老人在晨风中垂头无语。） 学生读这两句话，从中体会到什么？（让学生谈体会） 师引导：作者刚刚看到枫树的时候，感觉非常好，红艳艳一片，分外耀眼，继而遗憾，觉得缺少了些什么？（指名说）作者为什么要用一位凄苦的老人来比喻枫树呢？（学生讨论交流）师小结：老人的心态是孤独、凄凉的，这株枫树与老人的相似之处是一样的孤独寂寞。师进一步引导：就在这一刹那间，我按动了快门，“这一刹那”指哪个时刻？（出示课件8，读相关内容）作者为什么要在那一刹那按动快门呢？（让学生畅所欲言）3、这张照片为什么命名为“秋之生命”？ 取名后，我恍然明白了什么？（出示课件9，品读、理解）4、如果给你这张照片，你会取怎样的名字呢？（生命之树，秋之枫叶等等）5、齐读最后一段（出示课件10），体会什么是真正的成熟，真正的美。（让学生畅所欲言，发表自己的意见）师小结：只有经历了长大、挫折，人才能变得成熟，而成熟的美，才是真正的美。 “枫叶如丹”，显示着长久的生命力；人生也如此，在经历了孕育、诞生、长大、挫折，才会变得成熟。只有经过了磨练才会成熟，这时的人生才是精彩的，毫无遗憾的。四、有感情的朗读课文五、布置作业1、选择你最喜欢的一段熟读背诵，体会语言的韵味。2、请同学们根据对本课的理解画一幅“秋之生命”图。板书:春天 绿的世界 枫叶如丹 显示着长久的生命力秋天 丹的天地