2019年(春季版)六年级语文下册《童年的朋友》预习案北师大版.doc

2019年(春季版)六年级语文下册童年的朋友预习案北师大版一、预习、熟读课文、答题1. 给下列加横线的字注音。 发绺（ ） 颤动（ ）胸脯（ ）两颊（ ）马鬃（ ） 诅咒（ ）镶银（ ） 2.用下列形似字分别组词。 绺（ ）鬃（ ）诅（ ）镶（ ） 咎（ ）鬓（ ）沮（ ）攘（ ） 3.文学常识：本文作者 ， 国作家，其自传体三曲是 、 、 。 4.划分课文段落并概括每一部分的主要内容。（在书本上填写）5、文章题目所说“童年的朋友”在文中指 ，为什么把她称为 “童年的朋友”？6、本文采用第几人称进行叙述? 故事发生在什么时间、地点？7、课文中揭示全文中心主旨的句子是哪一句？二、小说塑造（描写）人物形象有哪些方法？三、在课本中划出对外祖母的精彩描写。四、复习有关小说知识（上课提问）五、课下复习高尔基的童年【知识链接】高尔基（1868.3.281936.6.18）英文全名高尔基马克西姆，原名阿列克赛.马克西莫维奇彼什科夫。前苏联伟大的无产阶级作家，列宁说他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”，社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。他的自传体三部曲是童年、在人间、我的大学。代表作还有长篇小说母亲、著名散文诗海燕之歌和剧本小市民【知识拓展】（一）高尔基的名言只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。 高尔基一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基学习永远不晚。 高尔基书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。 高尔基世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。 高尔基生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 高尔基把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 高尔基没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 高尔基书籍是人类进步的阶梯。我扑在书上好像饥饿的人扑在面包上一样。高尔基名著阅读童年故事简介阿廖沙（即童年高尔基）很小的时候,父亲得病死了，母亲带着他回到外公外婆家。 阿廖沙母亲的到来引起了大舅米哈伊尔与小舅雅科夫的争斗，他们怕母亲来讨要嫁妆，闹着分家，一家人打成一团。阿廖沙初步认识到外公家弥漫着的相互仇恨的气氛。大舅捉弄老裁缝格里戈里，让侄子把烧得滚烫的顶针放在格里戈里手边，不料却被外公无意中戴上，外公把孙子抽了一顿。阿廖沙因为把桌布放到染桶里也被外公狠狠打了一顿，打的过程中，所有的人都幸灾乐祸，连母亲也因害怕外公而不敢阻止他，只有外婆一人护着阿廖沙。打过阿廖沙后，外公来看他，给他讲起自己年轻时候在伏尔加河畔当纤夫时的情景，阿廖沙觉得外公像一朵云彩似的迅速地长大，由一个干瘦的小老头变成童话中的大力士。挨打之后，阿廖沙结识了小伙子茨冈，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，他总把胳膊伸出去帮他挡着。每逢礼拜六，他带着阿廖沙做各种各样的游戏。他擅长跳舞，幻想着有一副好嗓子。阿廖沙非常爱他，但他却被两个舅舅强迫着扛沉重的橡木十字架去坟地，中间绊倒后，被十字架压在下面，因失血过多死掉了。 茨冈死后，阿廖沙更加依恋外婆。睡觉前，给外婆开玩笑，外婆给他讲上帝与小鬼的故事。外婆是阿廖沙最喜欢的人。 “外婆到来之前，我仿佛在昏睡，仿佛躲在黑暗中。她的出现唤醒了我，使我见到了光明，她把我周围的一切联结起来，把这一切编织成色彩缤纷的花边图案。她很快就成了我终生的朋友，成了我最贴心的人。她最理解我，也是我最珍贵的人，这是因为她对世界充满了无私的爱。这种爱使我感到充实，使我在艰难的岁月里充满了坚强的力量。”外婆知道的故事、诗歌、传说、童话多得不计其数，阿廖沙听的入了迷。一天晚上，家里突然失了火，家里人惊慌失措，外婆却非常勇敢，用一只空袋子蒙着头，身上批着马被，毫不畏惧地冲进火里，从里面抱出一只水桶大的盛满硫酸盐的瓶子，又镇定地指挥别人灭火。大火后，又忍着巨痛去接生孩子。 一开春，舅舅们就分了家，外公为自己买了一所新房，阿廖沙仍跟着外公外婆住。这是一段节奏平缓的日子，阿廖沙接触的人只有外公外婆。外婆向他讲述自己的身世。外婆也是孤儿，母亲一贫如洗，而且是个残废，为了生活，外婆跟随母亲四处流浪、乞讨，后来靠外婆织花边维持生活。外公也讲起小时侯与法国兵相处的事情。这段时间外公开始教阿廖沙识字。外公老病复发，动手打了外婆，阿廖沙感到无法忍受。 宁静的日子很快被打破，两个舅舅为了分外公家产，联合起来到外公外婆家闹事，尤其是大舅米哈伊尔，喝醉酒就闹事，整夜在房子周围转来转去,带来帮手把马林果丛和酸栗树统统拔掉，捣毁浴室，砸坏玻璃。一次拿粗大的木根砸门，外公集合了两个房客及酒店老板的妻子对付他。为帮儿子，外婆的胳膊被舅舅打断，阿廖沙无比仇恨舅舅。 接下来又是一段单调的日子，外婆每天祈祷，外公也每天祈祷。阿廖沙认为外婆的上帝仁慈、有同情心，外公的上帝却拒人于千里之外，让人望而生畏。阿廖沙喜欢外婆的上帝，讨厌外公的上帝，故意抓住外公祈祷时的失误捉弄他。这时期阿廖沙经常同街上的孩子打架，因为这些孩子做出的恶作剧令他无法容忍。这时，为外公干了一辈子活的老匠人格里戈里因双目失明被舅舅解雇，沦落为乞丐，阿廖沙为此感到难堪。 外公突然卖掉原有房子在别处买了房子。在这里阿廖沙结识了许多人。有外号为”好事情”的房客，有伪装成马车夫抢劫教堂的的彼得伯伯，有奥甫相尼科家的三个孩子。阿廖沙与他们都建立了友谊，但同”好事情”的关系最为密切。”好事情”是一个整天忙着做实验的药剂师，对人生有透彻的感悟，经常指导阿廖沙观察生活中的细枝末节，教给他人生的道理。“在我看来院子里平淡无奇没什麽值得留心的东西。但经他轻轻一推，或者三言两语指点一下，我所看到的一切就不同了，仿佛这些东西都具有独特的意义，因而给我留下的印象也就特别深。”但”好事情”终因不被周围人理解而被外公赶走，阿廖沙非常生气但毫无办法。 百无聊赖之中，母亲回来了。在几个城市呆了很长时间又生了一个孩子后，走投无路的她又回到外公家。她开始教阿廖沙认字，让他背许许多多的诗。外公强迫母亲改嫁，母亲拼命反抗，外公异常生气，将气愤转嫁到外婆身上，毒打外婆，发针深深地插进外婆头皮。阿廖沙为外婆报仇，将外公最喜欢的圣徒像剪碎。 阿廖沙被母亲送进了学校，但不久因出水痘被迫休学在家。因发愁母亲的婚事，外婆开始酗酒并向阿廖沙讲述父亲与母亲的往事。不久，母亲看上了一个学测量学的学生并坚持要嫁给他。阿廖沙不喜欢继父与新的祖母，不想让母亲改嫁但毫无办法。母亲改嫁后，阿廖沙继续与外公外婆住在一起，他开始长大，拥有了自己的自信。阿廖沙又回到学校，但老师不喜欢他，只有主教赏识他。他因拿了一卢布买童话书被母亲打了一顿。继父对母亲很不好，用脚踢她，阿廖沙与继父拼命，又被送回外公家。 外公破产了，阿廖沙与外婆相依为命，通过三年级考试后他不再上学，开始自己养活自己。他结识了许多伙伴，他们互相帮助，一起捡破烂，扯木材。八月，母亲去世了，外公说阿廖沙不是奖章，不能老挂在他的脖子上。于是，阿廖沙便走向人间，外出谋生去了童年的主题思想：童年最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。阿廖沙这一形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。这部小说还折射出19世纪末期俄国生活的普遍情形，勾画了俄罗斯底层人民种种生动的形象，鞭挞俄国国民的小市民习气。童年的人物形象。阿廖沙：坚强、勇敢、正直、充满爱心。外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴。外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、有圣徒一般的宽大胸怀。小茨冈：乐观纯朴；老工人格里戈里：正直；“好事情”：献身于科学的知识分子。阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。童年的艺术特点这部小说的基调在整体上严肃、低沉；小说以一个小孩的眼光来描述。于是就给一幕幕悲剧场景蒙上一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。请列举出这部小说中的一个让你印象深刻的情节，并谈谈你对这部小说的阅读感受。（情节）两个舅舅为争夺家产争吵斗殴，甚至疯狂地虐待自己的妻子。（感受）这部小说使我在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧氛围中感受到战胜悲剧命运的巨大力量。为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？答：既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”等人的影响，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。请结合典型情节分析这部小说中给你留下最深印象的两个人物的性格特点。 阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让。 外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴。阿廖沙在成长的中经历了哪些痛苦与磨难？请简述一两个四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”（伊凡）每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了童年的朋友探究案教学目标1、掌握本文生动传神的人物描写,品味优美的语言。2、理解文章中外祖母对高尔基的深远影响。3、学会人物描写的方法。教学重难点1、生动传神的语言描写，品味优美的语言。2、正面描写与侧面烘托的写法。教学时间 两教时教学安排：第一教时侧重对文本内容的感知和对基础知识的掌握，第二教时侧重对能力的培养和迁移,养成良好的思维品质教学过程第一课时一、导入：播放歌曲外婆的澎湖湾 童年时代留给我们许多难忘的爱的故事。爱让我们感动，让我们拥有太多的回忆和幸福。今天我们一起来学习童年的朋友这一课，认识一下高尔基心目中最敬佩、热爱的童年朋友外祖母。 在这首歌曲的美妙旋律中，让学生真切的感受童年的美好回忆。启发学生讲述自己与最亲近的人的感人事迹。二、检查预习案1作者：高尔基，苏联著名作家。1906年发表长篇小说母亲被视为第一部社会现实主义作品。代表作品有自传体三部曲童年在人间我的大学，长篇小说母亲，剧本小市民，散文诗海燕等。2童年主要内容及本文背景三、朗读课文，整体感知：1、本文采用第几人称进行叙述? 故事发生在什么时间、地点？（ 第一人称 清晨 船舱里）、作者从哪些方面描写外祖母的?（外貌描写 1、6自然段 语言描写 25自然段）3、课文中揭示全文中心主旨的句子是哪一句？（“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。”）四、研读课文1找出第1段中有关外貌描写的句子，这些句子刻画了外祖母的哪些性格？皱着眉头，老是自言自语的咕哝着生活不如意头发多、密、黑、亮身体健康嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒不喜欢自己的长发，生活不顺心的烦恼和不满。2第2-5段：1）这一部分祖孙俩的对话，包括哪三方面的内容？关于外祖母的头发（外祖母对自己头发的诅咒，表现了外祖母在生活不顺心的情形下的烦恼和不满。然而，只要和我说话就表现出无限的温情。）关 关于“我”睡觉的事情（“不想睡就不睡好了”这也是典型的朋友式的态度，没有强求，没有对外孙不听话的不满。态度是轻松的，平等的，和蔼的。）关于“我 打破牛奶瓶的事情（询问打破牛奶瓶的事时，说“你小点声说！”既有责备，又怕母亲知道这件事，表现了外祖母对“我”的关爱，也写出了外祖母和“我”之间朋友式的关系。）2）通过对话，我们可以从中看出祖孙俩什么样的感情？外祖母对我的关爱我对外祖母的热爱外祖母和我之间朋友式的关系3第6段：找出本段中有关外貌描写的句子，这些句子刻画了外祖母的哪些性格？（答案见投影片）4课文最后一段，哪些句子表现了外祖母对“我”有很大的影响？黑暗 光明终身的朋友 最知心、最了解、最珍贵是她那对世界无私的爱丰富了我， 使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。六、小结本节课内容第二课时一、复习本文介绍“我”的童年的“朋友”是谁？作者从哪些方面描写的?二、再读课文，思考1课文中哪些地方能体现出外祖母的爱心？正面描写： “那样温暖而柔和的腔调” “说话好似在用心地唱歌” “她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒”侧面描写： “我”的心理感受2.外祖母应该是“我”(高尔基)的长辈，为什么说是他的“最知心”“最珍贵”的”终身的友”？对此你是怎样理解的?向同学说说你的看法.（不仅像一般的长辈那样的爱我，而且和我之间有着一种特殊的友情。她能像朋友一样尊重我，平等地对待我。她是我最知心的人，我内心的话都能和外祖母交流。)她的爱把我的心灵从黑暗中带到了光明的地方，丰富了我的精神世界外祖母的乐观坚毅使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。）齐读最后一段，背诵3.本文塑造了一个什么样的人物形象？（饱经风霜，充满生机，内心快乐，幽默善良的老妇人的形象）4重点句理解 “用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为我最知心的人，成为我最了解，最珍贵的人。”爱就是那根线，“花边”则是围绕在“我”身旁的无微不至的关心，这份爱与尊重，让生活丰富多彩，这种温情是困境中的“我”所渴求的,于是“她马上成为我终身的朋友”。此时，外祖母对我今后的人生道路产生巨大的影响。三、小组合作研讨： 1“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物”这一句用了比喻的修辞，你觉得这比喻恰当吗，简述理由。 恰当。这个比喻不仅形象地写出了外祖母的体形特征，也写出了外祖母的机敏、可爱，表达了“我”对外祖母由衷的喜爱之情。2.课文几次写了外祖母的眼睛？把有关的句子画出来. 课文三次写了外祖母的眼神： “她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒。” “那黑的像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。 ”“但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。” 第一次体现了外祖母对生活中的种种不幸愤愤不平第二次表现她的宽容和快乐第三次体现了她的坚强和乐观3.文中3次写到外祖母的眼睛，体会这些描写表现了人物怎样的内心世界.你能理解作者的用意吗？说说你的看法。 因为“眼睛是心灵的窗户”，在慈祥、温柔的外祖母的眼睛里，“射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”，这种乐观面对生活的态度深深地影响了“我”，所以文章着重描写外祖母的眼睛。四、总结全文本文通过对外祖母的外貌、语言、动作、神态的描写，表现祖母乐观、坚毅的性格,对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情五、自由想像：模仿课文写法，展开想像，把“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声 说！”拓展成一段具体的祖孙对话。要求（1）对话符合人物性格；（2）对话内容在100字以内。（例 “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！” “好祖母，什么都瞒不过你，千万别告诉我妈妈，不然她又要骂我了！”我央求道。“你呀！真像一个野猴子，下次再这样，我就把你关进黑屋子里！”外祖母瞪了我一眼。“我知道了，下次再也不敢了。”）六、迁移练习在老师或同学中选择一个描写对象，通过肖像描写表现其某些特点。字数一百字左右(不要出现人物姓名)。