2019-2020年人教版九年《多元文化的交融》word学案.doc

2019-2020年人教版九年多元文化的交融word学案一、 学习目标：了解不同文化传统形成的原因与保持、珍重文化传统的意义；理解文化在传播扩散过程中的交融、选择与创新；了解中国的世界遗产及其分布,类型。二、 课文逻辑线索 以文化为线索，从横向、纵向两个方面展开，分别了解不同文化形成的原因，理解不同文化之间相互的交融、选择以及作为一个历史悠久的中国拥有的世界遗产。三、 自学课文，理清下列问题1、 当今世界在文化上呈现的基本特征是什么？这一特征形成的原因是什么？其意义是？2、 不同文化在传播过程中，是一种怎么样的变化？请具体举例3、 世界开始逐渐实现经济全球化，是否意味着文化也将一体化？4、 请列举中国和浙江的一些世界遗产。四、课堂自我检测：1、我们所说的世界文化的多样性，主要是指（ ）A文化表现形式的多样性 B地域文化的多样性 C民族文化的多样性 D文化传播形式的多样性2、尊重文化的多样性，是因为 （ ）A各民族文化都是至高无上的 B发展民族文化、繁荣世界文化的要求C民族文化属于民族，不属于世界 D文化对人的影响都是积极的3、在上海APEC会议上，各国领导人穿的都是中国民族服饰，亚洲领导人大多穿红色，而西方领导人则多选择蓝。红色在中华文化乃至整个亚洲文化中代表着幸运、财富和吉祥如意；蓝色在西方文化里代表冷静和沉着。各国领导人选择服饰上在颜色上的差异反映了（ ）A东西方文化上的差异 B东西方在风俗习惯上的差异C各国领导人在传统思想上的差异 D各国领导人在民族性上的差异4、如果全世界都吃汉堡包，那将是人类的悲哀；如果全世界都看美国电影，那将世界文化的毁灭。对这句话的理解，不正确的是（ ）维护文化的多样性，有利于社会的进步和发展文化多样性是文化传播的基础，是文化发展的动力在文化交流日益频繁的今天，民族文化已越来越淡出人们的视线对人类社会来说，文化多样性使世界文化百花园多姿多彩。、“福娃”的形象设计表现出了源远流长的中国文化，表达出中国人民的热情。在福娃的每个细胞里都融入了“中国”这两个字。这种设计方法有利于（）发展教育世界弘扬民族文化提高综合国力提高民族素质、在开放的今天，面对不同的文化，我们应（）尊重因文化不同而导致的行为方式的差异排斥外来文化，坚持中华文化的独特性善于虚心学习其他文化的优点、长处保护本民族文化，不学习其他民族文化、下列属于文化遗产的是（ ）中国的长城 九寨沟自然风景区 埃及的金字塔 澳门历史城区A B C D