2019-2020年中考化学 第12章 化学实验（第2课时）复习教案.doc

2019-2020年中考化学 第12章 化学实验（第2课时）复习教案教学目标1初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。2学会简单的实验方案设计。重点难点1初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。2学会简单的实验方案设计课前准备课件和导学案教 学 过 程 设 计个性设计一、自主学习1.回顾燃烧条件实验、铁生锈条件，这两个实验是如何通过控制变量得出实验结论的？2.实验室中如何检验O2、CO2、H2、NH3?3、如何检验碳酸盐、铵盐？二、探究与释疑1.除杂与提纯【除杂原则】 除杂过程中要力求不引入新的杂质;所需纯物质易与其他物质分离;若除去气体杂质后带有水分,还应干燥;提纯过程中避免大量损失。【除杂常用方法】吸收法:例1. 如何除去H2中混有的水蒸气、CO2、NH3等杂质?答:将混合气体依次通过盐酸、NaOH溶液、浓H2SO4洗气瓶,可得到纯净干燥的H2。转化法:例2. 如何除去CO2中混有的少量CO?答:将混合气体通过灼热的CuO,CO与CuO在高温下反应生成CO2,即除了杂质气体CO,又增加了CO2的质量。置换法:例3. 如何除去FeSO4溶液中混有少量CuSO4?答:将Fe粉加入溶液中至无红色物质析出,溶液变成浅绿色为止,过滤,然后滤出Cu粉和稍过量的Fe粉。沉淀法:例4. 如何除去CuCl2固体中混有的少量CuSO4?答:将混合物溶于水,然后逐滴加入BaCl2溶液,待刚好没有白色沉淀析出时为止,然后将沉淀过滤。蒸干滤液可得CuCl2固体。气化法:例5. 如何除去NaCl溶液中混有的Na2CO3?答:向混合溶液中逐滴加入盐酸,直至无气泡产生,可得纯净NaCl溶液。加热煅烧法:例6. 如何除去CaO中混有的少量CaCO3?答:将混合物置于坩埚中,用酒精灯(喷灯)高温煅烧至无气体生成即可。溶解法:例7. 如何除去Cu粉中的少量CuO?答:向混合物中加入稍过量的盐酸,加热并不断搅拌。待氧化铜全部溶解后,过滤,滤纸上的物质为纯净的铜。过滤法:例8. 如何除去CaCO3粉末中混有的少量Na2CO3?答:将混合物溶于水, 能溶于水,而 不溶于水。过滤后,烘干即可得纯净 .结晶法:例9. 如何除去KNO3粉末中混有的NaCl?答:将KNO3溶于水,配成高温时的KNO3饱和溶液,降温后KNO3成晶体析出,而NaCl仍留在母液中,过滤后将NaCl除去。2一碳化学是以分子中只含一个碳原子的化合物(如CO、CH4等)为原料来合成一系列化工原料和燃料的化学。（1）工业上用天然气和水蒸气在高温条件下发生反应，得到CO和H2，该反应的化学方程式为 ，得到的CO和H2的混合气被称为合成气，合成气在工业上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，还可用于冶炼某些金属。（2）某学习兴趣小组的同学在实验室模拟了合成气的制备，并设计实验验证合成气的还原性。I用甲烷和水蒸气在高温条件下反应得到合成气根据(1)中所写的化学方程式合成气中CO和H2的质量比为 。用合成气还原足量氧化铜实验装置如下图所示：【设计买验步骤】连接好装置并检查气密性。装入药品，通入一段时间合成气。分别称量装置D、E的质量。缓缓通入合成气，加热装置C，使其充分反应。停止加热，继续通入合成气至恢复到室温。再次分别称量装置D、E的质量。【完善实验设计】经过讨论同学们认为，装置E后还应添加一个酒精灯，并在实验步骤 （填实验步骤的序号）中点燃（点燃前应对气体验纯）。 装置D的质量装置E的质量反应前292.4g198.2g反应后296.0g201.5g【进行实验】该小组的同学按上述步骤进行实验，并记录了实验现象和数据：装置C中出现 色物质。称量数据如表所示。【现象分析和数据处理】甲同学根据装置C中的现象，认为是合成气中的CO和H2还原了CuO。 乙同学通过对上表数据的分析，推测除了CO和H2以外，制得的合成气中可能还有未反应的CH4，且CH4也还原了CuO。试通过计算说明他的推测依据。丙同学提出，实验步骤中通入的气体会带走装置E中的部分水蒸气，使实验产生误差。你认为该误差对乙同学的推测结果是否有影响? (选填“是”或“否”，并说明理由)。【实验反思】除了可能是CH4也还原了CuO外，出现上表数据关系还可能是因为（写出一个原因，并说明理由）。3请你参与下列探究：【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。 【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条产生的现象是 ；从微观角度分析，此现象可说明的结论是 。（2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会 （填“放热”或“吸热”）。（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点） ； 。【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。（1）打开活塞K滴入稀盐酸后，小试管中发生的反应的化学方程式为 ，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你分析两条试纸变红的情况是 。A下面先变红，上面后变红 B上面和下面一起变红 C上面先变红，下面后变红 D以上均有可能小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是 、 。（2）小柔认为小媚的装置还可以验证：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 ；二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进：验证的操作是 、验证的操作是 。四、达标检测（见学生导学案）作业练习教学后记中考指要课后训练