2019年三年级科学下册《它们都是鸟》教案4 青岛版.doc

2019年三年级科学下册它们都是鸟教案4 青岛版导学目标 1、 能用各种感官对动物进行较细致地观察；2、 能用归纳的方法总结鸟的共同特征；3、 意识到要珍爱生命；4、 能对鸟进行长时间的观察研究；5、 认识常见的动物类型鸟；6、 知道鸟的共同特征。教材分析 鸟是人类的朋友，为了能与之和谐共处，就必须科学地认识它。同时通过对鸟的探究，能进一步培养学生细致的观察能力及查阅资料的能力，使学生意识到与自然和谐共处的重要意义。预习感知 教学重点：观察鸟的特征。教学难点：知道鸟的共同特征。学习指导一、引入。上节课我们知道了昆虫的很多知识，今天我们要来研究鸟的特征。二、探究过程。1、 观察鸟的特征。（1）观察材料。 仔细观察鹰、麻雀、喜鹊、狼，我们有什么发现？ 说说鸟的特点；小组讨论： 说说鸟的共同特点。（2）鸟的共同特征小组讨论、组长纪录。（3）我们来观查各种鸟的图案。（4）说出各种鸟的共同特征。2、 出示四种鸟的模型，让学生判断哪个鸟的名称？ 说出判断的理由。 分别试着连一连。 在科学文件夹里，分别画出四种鸟。3、交流 今天我们学会了几种鸟，有什么特征？ 有什么新的问题和新的发现？4、生活实践对各种鸟做个调查。 小组合作：制作一种鸟的模型。三、总结。 板书设计： 1.2 观察各种鸟类动物 1、鸟的共同特征 2、各种鸟的特征材料补充：演绎过程：大前提，小前提，结论三部分组成。大前提：鸟都有一对足；小前提：豹子有四只足；结论：豹子不是鸟。个性化修改补充教后感：对本教案的评价：