2019年三年级科学下册《它们都是鸟》教案4 青岛版.doc

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2019年三年级科学下册它们都是鸟教案4 青岛版导学目标 1、 能用各种感官对动物进行较细致地观察;2、 能用归纳的方法总结鸟的共同特征;3、 意识到要珍爱生命;4、 能对鸟进行长时间的观察研究;5、 认识常见的动物类型鸟;6、 知道鸟的共同特征。教材分析 鸟是人类的朋友,为了能与之和谐共处,就必须科学地认识它。同时通过对鸟的探究,能进一步培养学生细致的观察能力及查阅资料的能力,使学生意识到与自然和谐共处的重要意义。预习感知 教学重点:观察鸟的特征。教学难点:知道鸟的共同特征。学习指导一、引入。上节课我们知道了昆虫的很多知识,今天我们要来研究鸟的特征。二、探究过程。1、 观察鸟的特征。(1)观察材料。 仔细观察鹰、麻雀、喜鹊、狼,我们有什么发现? 说说鸟的特点;小组讨论: 说说鸟的共同特点。(2)鸟的共同特征小组讨论、组长纪录。(3)我们来观查各种鸟的图案。(4)说出各种鸟的共同特征。2、 出示四种鸟的模型,让学生判断哪个鸟的名称? 说出判断的理由。 分别试着连一连。 在科学文件夹里,分别画出四种鸟。3、交流 今天我们学会了几种鸟,有什么特征? 有什么新的问题和新的发现?4、生活实践对各种鸟做个调查。 小组合作:制作一种鸟的模型。三、总结。 板书设计: 1.2 观察各种鸟类动物 1、鸟的共同特征 2、各种鸟的特征材料补充:演绎过程:大前提,小前提,结论三部分组成。大前提:鸟都有一对足;小前提:豹子有四只足;结论:豹子不是鸟。个性化修改补充教后感:对本教案的评价:
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