2019-2020年高一历史《第27课 世纪之交的世界格局》学案 新人教版.doc

2019-2020年高一历史第27课 世纪之交的世界格局学案 新人教版【学习目标】1、知识与能力：了解戈尔巴乔夫改革、波兰剧变、两德统一的过程；了解苏联解体的过程。探讨东欧剧变、苏联解体的实质和原因；理解多极化趋势加强的具体内容，探讨在此趋势下国际关系和平与动荡并存的特征。2、过程与方法：通过教师讲解、历史资料、历史图片，加强学生对抽象历史知识的理解；通过合作探究，增强学生团结协作的能力；通过思路引领，使学生掌握学习历史的基本思路和方法。3、情感价值与价值观：让学生认识到社会主义运动虽然遭受挫折，但并不意味着失败，它是前进道路上的曲折，中国的社会主义建设必须走适合本国国情的道路。在世纪之交多极化趋势加强，全球和平与动荡并存的形势下，中国应该如何实现和平崛起。【重点难点】重点：东欧剧变；苏联解体；欧洲联盟形成与扩展；世界多极化趋势难点：东欧为何剧变、苏联为何解体、和平与动荡出现的原因【课堂导学】（一）东欧剧变和苏联解体东欧剧变1 原因： 改革失败，国内经济困难。2 实质：东欧各国的执政党丧失政权 ，发生根本性变化。3 典型（1）1989年， 是第一个发生剧变的东欧国家。（2）1990年10月 ，德国并入 德国，两国统一。4 影响：东欧剧变加速了 的解体和 格局的崩溃。苏联解体经过1 经过（1）1990年，苏共中央决定放弃党在国家中的领导地位，实行 。（2）1991年底，俄罗斯等11个加盟共和国领导人宣布成立 ，苏联完全解体。2 影响：苏联解体导致 最终瓦解。思维拓展：东欧剧变和苏联解体给我们带来怎样的启示？和平与动荡并存1 动荡的原因（1）旧矛盾暴露：“冷战”结束后，一些地区和国家内部长期压抑的 、种族、 、领土等矛盾相继爆发。（2）霸权主义：美国试图 ，不断插手别国事务和地区争端，使区域性、小规模的冲突增加。（3）恐怖主义：2001年美国发生“ ”恐怖袭击事件。2 表现（1）世界形势出现了缓和与紧张、 与动荡的局面。（2） 与发展成为时代的主流。四、 多极化趋势加强“冷战”结束后， 成为唯一的超级大国 、 、 和 、等多个政治力量不断发展壮大，世界格局呈现出“ ”的局面，多极化趋势进一步加强。【问题探究】1、怎样理解世界政治多极化格局的建立需要一个漫长的过程？2、东欧剧变和苏联解体有何相似之处？冷战结束后，世界形势的特点是什么？其中严重干扰和平的因素有哪些？