2019-2020年高一化学《2.3 氧化还原反应》公开课教学反思.doc

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2019-2020年高一化学2.3 氧化还原反应公开课教学反思教学的最终目的是教会学生如何获取知识，而不是给以学生多少知识。本节内容是培养学生辩证唯物主义的观点，培养学生的观察、思维能力及形成规律性的认识能力的极好素材。所以加强预习指导，巧设情境，让学生感悟不断探寻知识奥秘的乐趣，是本次课的核心。由于学生预习到位，为教师课堂上做到精讲精练，突破难点奠定了条件。也较好地解决了在课时少，任务重的情况下，如何提高课堂效率的问题。由于学生对原子结构知识认识不深，要求从微观角度认识氧化还原反应是教学的难点。本次课，在课堂教学中，利用表格、图示等形式，帮助学生理解氧化还原反应的本质是电子的得失或偏移，从而更形象、深刻地掌握化学基本概念。在课堂教学中，能不断地进行学生与学生之间、学生与教师之间的讨论、交流活动，目的是希望以此改变学生的学习方式，变“被动学习”为“主动学习”，使学生逐渐学会合作学习，学会探究和创新。本次课虽然只设计了两题，但通过与学生的讨论，交流，深入挖掘，对学生掌握本节内容起到了很好的作用。在教学过程中感到不足之处是，如果在习题设计上，在多设计几级台阶，照顾一些中下层的学生，效果可能会更好。

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