社会保障分析方法概述.ppt

社会保障分析方法 统计分析与excel spss应用赵俊康山西财经大学公共管理学院 23 35 1 第一章社会保障分析方法概述 23 35 2 23 35 3 第一节科学研究与研究方法 23 35 4 高等教育规定 高等学历教育应当符合下列学业标准 一 专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论 专门知识 具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力 二 本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科 专业必需的基础理论 基本知识 掌握本专业必要的基本技能 方法和相关知识 具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力 一 什么是科学研究 23 35 5 三 硕士研究生教育应当使学生掌握本学科坚实的基础理论 系统的专业知识 掌握相应的技能 方法和相关知识 具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力 博士研究生教育应当使学生掌握本学科坚实宽广的基础理论 系统深入的专业知识 相应的技能和方法 具有独立从事本学科创造性科学研究工作和实际工作的能力 23 35 6 23 35 7 如果说 高中阶段培养应试能力和应试方法 大学阶段培养学习能力和学习方法 硕士研究生阶段要培养研究能力和研究方法 博士研究生就开始要求创造能力了 管理学研究方法 23 35 8 中国知网2012年度的20篇硕博士研究生的学位论文题目 23 35 9 23 35 10 23 35 11 科学研究是指对一些现象或问题经过调查 验证 讨论及思维 然后进行推论 分析和综合 来获得客观事实和创造新的知识的过程 其一般程序大致分五个阶段 选择研究课题 研究设计阶段 搜集资料阶段 整理分析阶段 得出结果阶段 什么是科学研究 23 35 12 研究 思考 表述 23 35 13 要实现科学研究的目的 需要有研究方法 培养研究生的研究能力 需要研究生掌握研究方法 方法决定效率 工欲善其事 必先利其器 磨刀不误砍柴工 23 35 14 2010 11 23 中共中央宣传部教育部关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见 教社科 2010 2号 要求 文科硕士研究生开设 马克思主义与社会科学方法论课程 主要进行马克思主义社会科学方法论教育 通过深入学习马克思主义观察和分析社会历史的立场 观点和方法 培养硕士生的理论思维能力 帮助硕士生掌握学习和研究哲学社会科学的科学方法 23 35 15 研究方法涉及的三个基本概念 方法 方法论 研究范式 23 35 16 主体依据对于客体发展规律的认识为自己规定的活动方式和行为准则 是人们实现特定活动目的的手段或途径 是主体接近 把握客以至改造客体的工具或桥梁 陈宇翔 马克思主义与社会科学方法论 湖南大学出版社 2012 7 比如 文献研究 比较研究 统计分析 系统分析等 方法 23 35 17 方法之道 是方法的概括和总结 同时也是方法应用的理论指导 理解方法论 要把握几点 方法论 23 35 18 1 方法论不是具体方法 技术 而是指导你选择什么理论 选用什么具体方法进行研究的理论 方法论是普遍适用于各门具体 社会 科学并起指导作用的范畴 原则 理论 方法和手段的总和 23 35 19 2 方法论是一个集合概念 它有不同的层次和复杂的结构 这个结构是一个有关研究方法论的诸种理论元素的有序排列 它构成了研究取向的逻辑 23 35 20 方法论在不同层次上有哲学方法论 一般科学方法论 具体科学方法论之分 关于认识世界 改造世界 探索实现主观世界与客观世界相一致的最一般的方法理论是哲学方法论 研究各门具体学科 带有一定普遍意义 适用于许多有关领域的方法理论是一般科学方法论 比如培根的实验方法与归纳逻辑 笛卡尔的数学方法与演绎逻辑 以及贝塔郎菲的一般系统论等 研究某一具体学科 涉及某一具体领域的方法理论是具体科学方法论 23 35 21 而哲学方法论在一定意义上说带有决定性作用 它是各门科学方法论的概括和总结 是最一般的方法论 对一般科学方法论 具体科学方法论有着指导意义 23 35 22 图1社会福利制度研究的方法论结构 资料来源 彭华民 西方社会福利理论前沿 中国社会出版社 2009 23 35 23 3 方法论与世界观相联系 人们关于世界是什么 怎么样的根本观点是世界观 用这种观点作指导去认识世界和改造世界 就成了方法论 世界观通俗地讲 就是 观世界 是人们对世界的总体看法和根本观点 方法论 就是人们认识世界 改造世界的一般方法 是人们用什么样的方式 方法来观察事物和处理问题 概括地说 世界观主要解决世界 是什么 的问题 方法论主要解决 怎么办 的问题 23 35 24 科恩的范式概念科学家集团的基本研究假设 理论视角 概念术语 解题模式 研究方法的综合 研究范式 23 35 25 如瑞泽对社会学研究范式的划分社会事实范式 法 孔德的 实证哲学 一切科学知识必须建立在来自观察和实验的经验事实基础上 经验是知识的惟一来源和基础 运用观察 分类 以及分类性的资料 探求事物彼此的关系 此法获得的结果 才是正确可信的 研究方法 统计调查 定量分析 23 35 26 社会定义范式 德 韦伯理解社会学 强调社会学的客观性 价值中立 性的同时 又把社会学规定为研究社会行动者赋予行动的主观意义 为了理解行动者的主观意义 必然要探究人们的心理 意识活动的微观过程 从而使后来的理解的社会学流派带有较多的心理学色彩 研究方法 实地研究 历史研究 个案研究等 23 35 27 社会行为范式 美 艾德华 威尔森的 社会生物学 新的综合 通过研究生物的起源 发展 生物和环境的关系等多个相关学科来研究生物界和社会的规律 认为动物或人类的行为无法仅以完全文化或环境的因素满意地解释 要完全了解行为必须针对其演化起源作分析 研究方法 实验法 统计调查等 23 35 28 规范分析与实证分析定性分析与定量分析静态分析与动态分析逻辑分析与历史分析系统分析 三 研究方法的主要类型 23 35 29 一 要求1 理论联系实际 理论性与实践性 四 研究程序及主要方法 以硕士学位论文为例 23 35 30 2 规范性 研究的程序和步骤是有序 清晰和结构化的 并能为其他科学研究人员所理解 名词 术语 变量等要素准确界定 前后一致 使用专业术语 要求严格的内部逻辑性和一致性 框架结构遵循 提出问题 分析问题 解决问题 的基本逻辑 包括绪论 选题意义 文献综述 研究方法 创新与不足等 研究过程和结论 基本格式 论文摘要 关键字 正文 注释 参考文献 23 35 31 3 原创性 论文的大部分内容 特别是主要观点和研究发现是作者自己的劳动成果 数据资料 观点 证据 综述等的原创 三个不能 不能是已有知识的重复 不能是别人观点和成果的大量引用和简单堆砌 更不能抄袭 23 35 32 4 创新性 新发现和经过论证的研究假说 对硕士论文而言 要求就某些特定的知识点进行验证 修正 补充 或者针对现实实践提出一些理论假说并进行初步的探索 23 35 33 二 选题有意义 没有解决的理论或现实问题新颖 大小适中 研究内容适中 研究范围 环境 适中 合适的研究视角 23 35 34 三 资料收集整理与分析资料来源渠道 文献法 了解相关理论 二手资料分析 实地研究 观察 访谈 问卷调查等 分析方法 比较分析 因素分析 回归分析 相关分析等 23 35 35 四 论文撰写论点论据论证 23 35 36 五 评审与答辩 第二节社会保障统计分析的意义 23 35 37 23 35 38 二 社会保障统计分析的目的 23 35 39 三 社会保障统计分析的功能 23 35 40 四 社会保障统计分析需要注意的问题 基本原则 23 35 41 第三节社会保障统计分析的主要内容 23 35 42 23 35 43 社会保障需求 23 35 44 23 35 45 23 35 46 23 35 47 社会保障资源 23 35 48 社会保险 23 35 49 23 35 50 社会保障的供求关系 社会保障与经济社会发展的适应状况 23 35 51 23 35 52 23 35 53 23 35 54 23 35 55 23 35 56 分析社会保障制度结构 23 35 57 23 35 58 23 35 59 社会保障制度的覆盖情况 23 35 60 分析社会保障的水平 23 35 61 分析社会保障的基金 23 35 62 分析社会保障的时空差异 23 35 63 三 对社会保障制度进行综合评价 23 35 64 四 研究社会保障监测预警体系 23 35 65 23 35 66 23 35 67 23 35 68 一 SPSS的启动 双击下列程序 SPSS启动 并弹出窗口 23 35 69 23 35 70 23 35 71 23 35 72 23 35 73 23 35 74 23 35 75 23 35 76 23 35 77 23 35 78 二 SPSS的退出 23 35 79 三 SPSS的程序主菜单及其功能 23 35 80 23 35 81 23 35 82 四 数据录入 23 35 83 四 数据录入 23 35 84 23 35 85 23 35 86 23 35 87 23 35 88 五 统计分析的基本步骤 23 35 89 23 35 90 六 主要功能 23 35 91 23 35 92 23 35 93 23 35 94 23 35 95 23 35 96 23 35 97 23 35 98 23 35 99 23 35 100 23 35 101 23 35 102 23 35 103 23 35 104