2019-2020学年高中生物上学期第1周周练试题.doc

2019-2020学年高中生物上学期第1周周练试题一、单选题（本大题共6小题，共36分）1.下列关于生物膜通透性的叙述，正确的是（）A. 核膜对物质进出细胞核不具有选择作用B. 核糖体合成的分泌蛋白能够自由透过高尔基体膜C. 有些小分子物质也可能以胞吐方式运出细胞D. 细胞外高浓度的过氧化氢酶可以自由扩散进入细胞2.寨卡病毒是一种RNA病毒，主要通过伊蚊叮咬传播。下列有关说法不正确的是（）A. 寨卡病毒可用含有活宿主细胞的培养基进行培养B. 寨卡病毒的含有的核酸经彻底水解可得到8种产物C. 寨卡病毒侵入人体后，需要细胞免疫发挥作用才能最终被清除D. 宿主细胞内合成寨卡病毒蛋白质外壳的过程中存在碱基互补配对3.大豆植株的体细胞含40条染色体用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%下列叙述正确的是（）A. 用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性B. 单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体C. 植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低D. 放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向4.下列有关实验方法或检测试剂的叙述，正确的是（）A. 用改良苯酚品红染色观察低温诱导的植物染色体数目变化B. 用健那绿和吡罗红染色观察DNA和RNA在细胞中的分布C. 用纸层析法提取菠菜绿叶中的色素和鉴定胡萝卜素提取粗品D. 用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度5.预防接种是把人工处理的病菌、病毒等疫苗接种在健康人的身体内，使人在不发病的情况下产生抗体，获得特异性免疫的医学技术。一次免疫应答中产生的抗体不会全部用完，因此检查血液中是否存在某种抗体，便可确定一个人是否进行过接种或受到某种病原体的侵袭。下列相关叙述正确的是（）A. 人体内存在着多种免疫活性物质，它们都是由免疫细胞产生并且分泌B. 接种后受到相应病原体侵袭时，浆细胞迅速增殖分化并产生大量抗体C. 肺结核患者只通过抗体的作用就能迅速清除入侵的病原体，恢复健康D. 预防接种不是人体获得针对某种病原体的特异性免疫能力的唯一途径6.中国传统文化中有很多农牧业生产的现象描述和规律总结，下列有关说法错误的是（）A. “地虽瘠薄，常加粪灰，皆可化为良田。”描述通过施肥改良农田的做法，表明生态系统具有物质循环功能B. “无田甫田，维莠骄骄。”描述的是农田中狗尾草的生长的现象，狗尾草等杂草与农作物之间是竞争关系C. “毋覆巢，毋杀孩虫。”描述了对野生动物资源利用时，应避免捕杀幼年个体，这样有利于维持种群正常的性别比例，提高出生率D. “去其螟螣，及其蟊贼，无害我田稚”描述农业生产应避免虫害，体现了合理调整能量流动关系，使能量持续流向对人最有益的部分二、填空题（本大题共5小题，共54.0分）29、荒漠河岸林是荒漠环境条件下物种较为单一的森林生态系统，在我国有着广泛的分布请回答下列问题：（1）荒漠河岸林生态系统的抵抗力稳定性较弱，试从生态系统内部的角度分析其原因：_（2）荒漠河岸林生态系统中上层分布着乔木，中间分布着灌木，最下层分布着各种草本植物，这体现了群落的_结构，该结构的生物学意义是_（3）荒漠河岸林生态系统具有_的功能，该生态系统能在干旱地区保持水土，防风固沙，这体现了生物多样性的_价值30、如图表示酸雨对大豆种子萌发时能量代谢影响的实验结果，请回答：（1）该实验的目的是：_（2）种子中ATP含量属于该实验研究的_变量为了排除无关变量的干扰，各组种子的实验应在_环境中进行（3）分析5-7天种子中ATP含量降低的原因：_（4）由图可知，酸雨可能通过_阻碍大豆种子的萌发31、正常的水稻（雌雄同株）体细胞染色体数为2n=24现有一种三体水稻，细胞中7号染色体的同源染色体有三条，即染色体数为2n+1=25图为该三体水稻细胞及其产生的配子类型和比例示意图（6、7为染色体标号；A为抗病基因，a为非抗病基因；为四种类型配子）。已知染色体数异常的配子（如、）中雄配子不能参与受精作用，其他配子均能参与受精作用且个体存活。请问答：（1）图中“？”处的基因是_，若减数分裂过程没有发生基因突变和染色体交叉互换，则配子和_（填“可能”或“不可能”）来自一个初级精母细胞。（2）现有一株基因型为Aaa的抗病植株，可能是三体植株（假说1）；也可能是如所示由于_导致的（假说2）。请设计一最简捷交配实验方案（设假说2中产生的各种配子均能受精且后代均能存活），探究何种假说成立。（写出实验设计思路，预期结果和结论）实验思路：_预期结果和结论：_。32、为了验证胰岛素的生理作用，某同学将生理状态相似的健康小鼠随机分成A、B两组，做了一系列实验。请回答下列问题：（1）A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组_。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等症状，B组活动状况无变化。A组小鼠出现以上症状的原因是_；（2）A组小鼠出现以上症状后，注射适量的葡萄糖溶液。一段时间后，_，则可证明胰岛素的生理作用。（3）若给B组小鼠注射适量葡萄糖，小鼠体内的胰岛素分泌_（填“增多”或“减少”）。这是神经和体液调节共同作用的结果，请写出其中的神经调节过程：_。37、（选作题）幽门螺杆菌是栖息在胃黏膜的螺旋状短杆菌，具有很强的脲酶活性。如表是某实验小组培养幽门螺杆菌所用培养基的配方（培养细菌一般用牛肉膏蛋白胨培养基）请回答下列问题：成分葡萄糖KH2PO4MgClNaClCaSO4CaCO3琼脂蒸馏水含量10g0.2g0.2g0.2g0.2g5g3.5g1L（1）实验室筛选微生物通常须人为提供有利于目的菌生长的_、_、pH等条件，抑制或阻断其他微生物的生长，能达到此目的培养基称为_。（2）在选择培养幽门螺杆菌时，培养基中要加入尿素和酚红指示剂，这是因为幽门螺杆菌可以合成_，能分解尿素。若有幽门螺杆菌，则菌落周围会出现_色环带。（3）将幽门螺杆菌接种到pH适宜的该培养基中，置于37下培养一段时间后，该培养基中幽门螺杆菌的数目比刚接种时少，主要原因是_。（4）某小组采用平板划线法分离该细菌。在第二次及以后的划线时，总是从上一次划线的末端开始划线，这样做的目的是_。答案和解析【答案】1. C 2. B 3. A 4. A 5. D 6. C29. （1）荒漠河岸林生态系统的营养结构简单；（2）垂直；提高了群落对阳光等环境资源的利用；（3）能量流动、物质循环和信息传递；间接30. （1）探究不同pH的酸雨对大豆种子ATP含量和呼吸速率的影响；（2）因；其它条件相同且适宜的黑暗；（3）ATP的消耗量增加；（4）抑制种子呼吸速率，降低ATP含量31.（1） A；不可能；（2）染色体结构变异；让该植株进行自交；如果自交后代抗病：不抗病=2：1，则可能是三体植株（假说1），若自交后代抗病：不抗病=3：1，则是若所示的染色体结构变异32. （1）注射等量生理盐水；注射胰岛素溶液引起小鼠体内血糖含量下降，血糖供应减少导致细胞能量供应不足；（2）小鼠症状缓解；（3）增多；当血糖浓度上升时，葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，经血糖调节中枢（下丘脑）作用后，胰岛B细胞分泌活动增强，胰岛素分泌增加37. （1）温度；营养；选择培养基；（2）脲酶；红；（3）该培养基中缺少氮源；（4）将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落【解析】1. 解：A、核膜也属于生物膜，对物质进出细胞核同样具有选择作用，A错误；B、核糖体合成的分泌蛋白通过胞吐作用出细胞。穿过的生物膜层数为0，分泌蛋白不能够透过高尔基体膜，B错误；C、有些小分子物质也可能以胞吐方式运出细胞，如神经递质，C正确；D、过氧化氢酶是生物大分子，不能自由扩散进入细胞，D错误。故选：C。1、某些离子、小分子物质跨膜运输方式：名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度低浓度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等协助扩散高浓度低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等此外，大分子物质跨膜运输的方式是胞吞或胞吐。2、生物膜可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过，因此生物膜是一种选择透过性膜。本题考查物质的跨膜运输的相关知识，对于此类试题，考生应掌握小分子物质跨膜运输的方式和特点，掌握大分子物质进出细胞的方式。2. 解：A、病毒没有细胞结构，不能独立生存，必须寄生在活细胞中，因此寨卡病毒可用含有活宿主细胞的培养基进行培养，A正确；B、病毒只含单一核酸，寨卡病毒是一种RNA病毒，其含有的核酸经彻底水解只能得到6种产物，B错误；C、寨卡病毒侵入人体后，由细胞免疫和体液免疫共同发挥作用，需要细胞免疫发挥作用才能最终被清除，C正确；D、宿主细胞内通过翻译合成寨卡病毒蛋白质外壳的过程中存在碱基互补配对，D正确。故选：B。1、病毒是由一个核酸分子（DNA或RNA）与蛋白质构的非细胞形态的靠寄生生活的生命体。生物病毒是一类个体微小，结构简单，只含单一核酸（DNA或RNA），必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型微生物。2、体液免疫和细胞免疫的具体过程：本题考查病毒的特征、繁殖等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。3. 解：A、植物细胞具有全能性，与它是否为单倍体无关，只需要其细胞具有该生物体的全套遗传信息即可，故A正确；B、花粉是经减数分裂得到的，其染色体数目是体细胞的一半，单倍体的细胞在有丝分裂后期，由于着丝点的分裂，染色体数目加倍，所以此时细胞内共含有40条染色体，故B错误；C、植株X是杂合体，自交后会产生纯合体，所以连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代提高，故C错误；D、生物的变异是不定向的，诱发产生的基因突变是随机的，决定大豆进化方向的是自然选择，故D错误。故选：A。有丝分裂后期着丝点分裂，染色体数加倍；杂合子自交，后代中杂合子的比例越来越小；自然选择决定生物进化方向据此可以解题本题难度中等，综合考查了生物变异、植物组织培养、基因的分离定律的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力以及综合、分析能力5. 解：A、人体内存在的多种免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，如溶菌酶可由唾液腺、泪腺等非免疫细胞产生，A错误；B、接种后受到相应病原体侵袭时，记忆细胞会迅速增殖分化为浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生大量抗体，B错误；C、肺结核的病原体是结核杆菌，结核杆菌是胞内寄生菌，因此肺结核患者需要通过抗体的作用和效应T细胞的共同作用才能清除入侵的病原体，恢复健康，C错误；D、人体被某病原体感染后也能获得针对该种病原体的特异性免疫能力，因此预防接种不是人体获得针对某种病原体的特异性免疫能力的唯一途径，D正确。故选：D。预防接种能预防疾病的原理是疫苗接种到健康人的体内，使人在不发病的情况下产生抗体，获得免疫力。本题考查了免疫的应用和预防，意在考查学生对知识的识记和理解能力，学生应注重知识的内在联系形成知识网络。6. 解：A、“地虽瘠薄，常加粪灰，皆可化为良田。”描述通过施肥改良农田的做法，表明生态系统具有物质循环功能，A正确；B、狗尾草等杂草与农作物之间是竞争关系，竞争阳光等自然资源，B正确；C、对野生动物资源利用时，应避免捕杀幼年个体，这样有利于维持种群正常的年龄组成，C错误；D、农业生产应避免虫害，体现了合理调整能量流动关系，使能量持续流向对人最有益的部分，D正确。故选：C。生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，三者缺一不可；物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态；信息传递是双向的，能量流动是单向的，物质循环具有全球性。本题考查了生态系统的功能，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生获取信息、解决问题的能力。7. 解：（1）荒漠河岸林生态系统的成分较少、营养结构简单，抵抗力稳定性较低（2）荒漠河岸林生态系统中上层分布着乔木，中间分布着灌木，最下层分布着各种草本植物，这体现了群落的垂直结构，该结构提高了群落对阳光等环境资源的利用（3）荒漠河岸林生态系统具有的功能有能量流动、物质循环和信息传递，该生态系统能在干旱地区保持水土，防风固沙，这体现了生物多样性间接价值故答案为：（1）荒漠河岸林生态系统的营养结构简单（2）垂直 提高了群落对阳光等环境资源的利用（3）能量流动、物质循环和信息传递 间接生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力叫生态系统的稳定性，生态系统的自我调节能力，是生态系统稳定性的基础；生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱不同的生态系统会因为营养结构不同而具有不同的抵抗力或恢复力稳定性本题以信息题为载体，考查生态系统功能的相关知识，意在考查学生识记和理解能力，解题的关键：生态系统的成分较少、营养结构简单，抵抗力稳定性较低，其恢复力稳定性高8. 解：（1）分析曲线图可知，三条曲线的PH不同，实验测定了随着时间的推移，不同PH对大豆种子ATP含量和呼吸速率的影响，因此该实验的目的是探究不同pH的酸雨对大豆种子ATP含量和呼吸速率的影响（2）实验的自变量为PH，种子中ATP含量属于该实验研究的因变量为了排除无关变量的干扰，各组种子的实验应在其它条件相同且适宜的黑暗环境中进行（3）结合图甲、图乙分析，5-7天，ATP含量下降，而细胞呼吸速率上升，可能的原因是ATP消耗量增加（4）由图可知，酸雨可能通过抑制种子呼吸速率，降低ATP含量，从而阻碍大豆种子的萌发故答案为：（1）探究不同pH的酸雨对大豆种子ATP含量和呼吸速率的影响（2）因 其它条件相同且适宜的黑暗（3）ATP的消耗量增加（4）抑制种子呼吸速率，降低ATP含量据题图分析可知：种子中ATP的含量和细胞呼吸速率的变化为实验的因变量由图甲可知，与pH为7.0相比，酸雨使ATP含量下降；由图乙可知，与pH为7.0相比，酸雨使细胞呼吸速率下降由图可知，5-7天，ATP含量下降，而细胞呼吸速率上升，可能的原因是ATP消耗量增加酒精的鉴别用酸性的重铬酸钾本题以探究酸雨对大豆种子萌发时能量代谢影响的实验为背景，考查了细胞呼吸的有关知识，要求考生能够掌握探究细胞呼吸方式实验的原理和方法，能够结合题干中曲线信息准确答题9. 解：（1）由题图可知，7号染色体三体的植物的基因型是AAa，在减数分裂过程中，任意2个7号染色体形成一个四分体，另一个7号染色体随机移向细胞的一极，因此减数分裂形成的配子的类型及比例是AA：a：Aa：A=1：1：2：2，因此图中“？”应该是基因A；配子的基因型是a，配子的基因型是A，若减数分裂过程没有发生基因突变和染色体交叉互换，则配子和合起来的基因型是Aa，与亲本AAa不同，因此不可能是来自同一个初级精母细胞。（2）基因型为Aaa的抗病植株，如果是三体，产生的配子的类型及比例是A：aa：Aa：a=1：1：2：2，雄配子aa、Aa不能参与受精，能参与受精的雄配子的类型及比例是A：a=1：2，自交后代不抗病的比例是23=13，抗病比例是A_=23，所以抗病：不抗病=2：1；如果是染色体结构变异的类型，产生的配子的类型及比例是A：aa=1：1，由于aa是染色体片段的重复，不是染色体数目变异，因此都能受精，自交后代的不抗病的比例是aaaa=14，A_=34，抗病：不抗病=3：1。故答案为：（1）A 不可能（2）染色体结构变异 让该植株进行自交 如果自交后代抗病：不抗病=2：1，则可能是三体植株（假说1），若自交后代抗病：不抗病=3：1，则是若所示的染色体结构变异基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合。本题旨在考查学生理解基因分离定律的实质、减数分裂过程中染色体的行为变化及其与分离定律和自由组合定律之间的关系、染色体变异的类型与育种等知识要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识结合题干信息进行推理、综合解答问题。10. 解：（1）探究实验需要遵循对照原则，A组小鼠注射胰岛素溶液，B组作为对照，应注射等量的生理盐水，A组注射胰岛素后，导致小鼠体内血糖含量下降，糖类是主要的功能物质，所以导致细胞功能不足，出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等症状。（2）小鼠出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等症状后，注射一定的葡萄糖溶液，升高体内的血糖浓度，如果小鼠的症状缓解，说明胰岛素可以降低血糖。（3）给小鼠注射葡萄糖会导致小鼠体内胰岛素分泌增加，体内的血糖调节过程包括神经调节和体液调节，具体过程是：当血糖浓度上升时，葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，经血糖调节中枢（下丘脑）作用后，胰岛B细胞分泌活动增强，胰岛素分泌增加。故答案为：（1）注射等量生理盐水 注射胰岛素溶液引起小鼠体内血糖含量下降，血糖供应减少导致细胞能量供应不足（2）小鼠症状缓解（3）增多 当血糖浓度上升时，葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，经血糖调节中枢（下丘脑）作用后，胰岛B细胞分泌活动增强，胰岛素分泌增加胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。胰高血糖素度通过促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，升高血糖，胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖，使血糖浓度稳定。本题主要考查的是胰岛素的生理功能以及血糖调节的相关知识，难度不大，意在考查学生对基础知识的理解掌握。11. 解：（1）微生物的生长需要适宜的温度和PH，同时还需要提供有利于微生物的营养物质，营养物质一般包括碳源、氮源、水分、无机盐。如果该培养基的培养条件能抑制或阻断其他微生物的生长，能达到此目的培养基称为选择培养基。（2）在选择培养幽门螺杆菌时，培养基中要加入尿素和酚红指示剂，这是因为幽门螺杆菌可以合成脲酶，能分解尿素。若有幽门螺杆菌，则菌落周围会出现红色环带。（3）分析表格可知，由于培养基中缺乏氮源，幽门螺杆菌不能正常生活，所以数量会减少。（4）平板划线法分离细菌过程中，在第二次及以后的划线时，总是从上一次划线的末端开始划线，这样做的目的是将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落。故答案为：（1）温度、pH、营养 选择培养基（2）脲酶红（3）该培养基中缺少氮源（4）将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落1、培养基的营养构成各种培养基的具体配方不同，但一般都含有水、碳源、氮源和无机盐；不同培养基还要满足不同微生物对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。2、微生物常见的接种的方法平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。本题考查了微生物的分离与培养的有关知识，要求考生能够识记培养基的成分、种类以及培养基的制备，能够根据表格获取有效解题信息，难度适中。