内蒙古鄂尔多斯市七年级生物上册 1.2.2 生物与环境组成生态系统（第2课时）学案（新版）新人教版.doc

生物与环境组成生态系统（第2课时) 科目生物课型新授课年级七年级印刷时间主备人初一生物同伴组长签字授课时间学习目标1.学会书写食物链，能读懂食物网2.理解生态系统具有一定的自我调节能力学习重点生态系统中的食物链和食物网。学习难点生态系统各成分之间的关系。学习过程备 注【温故导新】1.知识回顾 .生态系统是指：在 内， 与 所形成的统一的整体，例如一片树林， 一块农田 、 一条河流 都可以看做一个个生态系统。 非生物部分： 、 、 等.生态系统组成 生产者：主要是 生物部分 消费者：各种 分解者： 、 .3.用草、鹰、鼠、蛇四生物写一条食物链。2.导入新课【问题导学】阅读教材P22-24，完成下列问题问题一：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，形成什么？问题二：生态系统中的什么沿着食物链和食物网流动的？问题三：生态系统具有一定的什么能力？如果外界干扰超过限度,生态系统会遭到破坏，这说明什么？ 【合作探究】探究一：阅读P22观察与思考，完成教材中的讨论题。你连接的食物链有多少条？它们是互不相关的吗？假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？探究二：阅读P23资料分析，完成教材中的讨论题如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多？思考：我们人类自己在食物网中处于什么位置？【点拨引导】（归纳小结）【知识运用】P24练习题1、2题【检测反馈】1.（中考链接）下图示草原生态系统中各生物之间的关系请分析：（1）该生态系统中草和_ 属于生产者，图中没有画出的腐生细菌和_ 属于分解者（2）该生态系统中，各种生物通过营养关系构成食物链图中食物链共有_条,其中最长的一条：_ （3）能量在沿食物链传递的过程中逐级_ 根据这一特点，图中总能量最少的一种生物是_，有毒物质在沿食物链传递的过程中逐级_.图中有毒物质最多的一种生物是_（4）若人们为保护草籽而大量捕杀麻雀，草反而会减少其原因是_