八年级物理全册 10.5机械效率学案 （新版）沪科版.doc

10.5 机械效率一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道有用功、额外功、总功的概念；（2）掌握机械效率的概念以及计算公式；（3）理解机械效率的可变性。2、预习范围教材第10章第五节内容二、预习要点1.有用功、额外功、总功的关系：_.2.我们把_叫做机械效率。3.同一个机械，提升的重物不同机械效率不同，重物_，机械效率_。三、预习检测1.从井中提水时，常常会发生吊水桶落入井里的事情用物理知识分析下列说法，其中错误的是（）A用吊水桶向上提水，人对桶和水做的功都是有用功B用吊水桶向上提水，人对桶做的功是额外功C吊水桶掉在井里，打捞水桶时桶里会带些水，这时人对水做的功是额外功D吊水桶掉在井里，打捞水桶时，人对桶做的功是有用功2.甲、乙两种机械的效率分别是70%和50%，则下列说法中正确的是（）A使用甲机械省力B使用甲机械做功快C在相同的时间内，使用甲机械完成的功多D乙机械的额外功在总功中占的比例大3.2015年2月11日，重庆云阳龙岗景区悬挑玻璃廊桥最后一块玻璃顶推成功，它被誉为世界第一悬挑玻璃景观廊桥，在施工过程中如图所示，用滑轮组匀速提升一个重为400N的物体，匀速提升0.2m所用时间为1s，人拉绳的力F为150N，不计绳重和摩擦，下列说法中正确的是（）A绳子自由端移动的速度为0.2m/sB人拉绳做功的功率为30WC滑轮组的机械效率为88.9%D动滑轮的总重为200N探究案1、 合作探究1、什么是机械效率1).看图片思考：用弹簧测力计将砝码匀速提升同一高度，比较三次拉力所做的功一样吗？。W丙W乙W甲，尽管使用机械能带来省力或改变作用力方向等的便利，但是总是由于机械自重或摩擦等的影响，需要做 。2)、提出问题：小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做功了吗？动滑轮对木料做功了吗？手拉绳子做的功和动滑轮对木料做的功大小相同吗？通过以上分析，使用机械做功时就出现了三个不同的功，给这三个功起什么名字好呢？思考回答： 是有用功. 是额外功以及总功.一水桶掉到井里，我们将桶捞起，所做的功那部分是有用功？那部分是额外功？实际捞桶时做的是什么功?总结：使用机械的三个功有用功： 总 功： 额外功： W总= W有用 + W额外=100注意：没有单位， 1。让学生将前面实验三组数据中的机械效率分别算出（指名填写）；例题 用一个动滑轮，将200N的物体匀速提升2m，所用拉力F为120N，此动滑轮的机械效率是多少？2.机械效率总是一定的吗1).如果将上面例题中的物重改成400N，那么机械效率还是83.3%吗？展开实验探究2).实验步骤（1）如图所示，组装好滑轮组；（2）分别如图把不同数量的砝码拉到一定高度将相关数据记录到表格中；（3）比较数据进行实验讨论总结。总结：同一机械，提升的重物不同时，机械效率不同，提升的重物 ，机械效率 。机械在做功的时候，不可避免的要克服外界影响做额外功，所以机械效率小于100%。像空气摩擦等是永远不可避免的，所以机械效率不可能达到 。像空气摩擦等是永远不可避免的，所以机械效率不可能达到100%。3.提高机械效率的方法（1）改进机械的结构，使其更合理、更轻巧（2）使用中，经常保养，定时润滑（3）在承受范围内，可以适当增大物重二、随堂检测1.一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它将同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比（）A有用功不变，总功减少 B有用功增加，总功增加C有用功不变，总功不变 D有用功减少，总功减少2.如图所示，滑轮组相同，钩码相同，甲挂一个钩码，乙挂两个钩码，用滑轮组将钩码提升相同的高度（不计绳子与滑轮的摩擦和绳重），下列说法正确的是（）A乙滑轮组所做的总功是甲滑轮组所做总功的两倍B乙滑轮组所做的有用功是甲滑轮组所做有用功的两倍C甲滑轮组的机械效率高于乙滑轮组的机械效率D提升钩码的过程中，乙滑轮组拉力的功率大些3.晓敏在观看杂技表演，有一项跳板节目引起了她的注意，如图所示，两名质量为60kg的男演员同时从3m高处自由下落到跳板的一端，站立于跳板另一端的一名质量为45kg的女演员被向上弹起4m高晓敏利用所学的知识粗略地计算出跳板的机械效率为（）A90% B75% C50% D45%参考答案预习案1、 A2、 D3、 D探究案1、 A2、 B3、 C