2019年(秋)六年级语文上册 第5课 负荆请罪教学设计3 苏教版.doc

2019年(秋)六年级语文上册 第5课 负荆请罪教学设计3 苏教版教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能联系课文内容，说说“负荆请罪的来源。2、通过阅读课文，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。3、学会阅读剧本，练习排演话剧。4、能分角色朗读课文。教学重、难点：1、学会阅读剧本，练习排演话剧。2、分角色朗读课文，体会谦颇和蔺相如的精神风貌。3、能联系课文内容，说说“负荆请罪“的来源。教学方法：1、引导学生抓住人物的语言、动作、神态体会人物的内心活动，进而感受人物的精神风貌。2、课内充分阅读剧本，课外自愿组合排演。3、个人自学与小组合作学习相结合。教具准备：投影、挂图、道具等。教时划分：2教时教学过程：第一课时一、创设情境，激化情趣。1、简单提示阅读剧本的一般方法。师：请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本，根据已有知识说说剧本有哪些物点？阅读读剧本的一般方法是什么？2、板书：21、负荆请罪，齐读课题。3、学生质疑，读了课题，你想知道些什么？二、放手试读，整体把握。1）通过初读课文，我学会的生字有2）通过初读课文，我弄懂的词语有3）通过初读课文，我不懂的词语有4）通过初读课文，我知道课文讲了2、小组内交流。3、展示自学情况。1）生字重点指导：庸（yong）蔺（lin）荆（jing）2）词语点拨“厉害、惧怕、宽恕、昏庸”3）分角色读读课文。三、感知课文，理清脉络1、理解“负荆请罪”1）“负荆请罪”是什么意思？2）谁向谁请罪？为什么要“负荆请罪”？结果怎样？2、默读课文，思考：这两幕剧讲了一个什么故事？每一幕又分别讲了什么？3、小组讨论交流4、指生说，师小结四、指导书写，课堂练习五、布置作业1、抄写词语2、找出文中描写人物语言、动作、神态的词语3、自制道具，排演话剧小学教育资料好好学习，天天向上！第 3 页 共 3 页