鲁教版2020届九年级语文中考复习试卷（2）（II ）卷.doc

鲁教版2020届九年级语文中考复习试卷（2）（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共2分)1. （2分）我国古代用干支和皇帝的年号纪年，下列选项所用的纪年方法与其他三项不同一项是（ ） A . 庆历四年春（岳阳楼记）B . 元丰六年十月十二日夜（记承天寺夜游）C . 崇祯五年十二月（湖心亭看雪）D . 己亥之二月也（满井游记）二、 字词书写 (共1题；共5分)2. （5分）阅读下文，回答问题。 我的故乡在川北广元（女皇武则天故里） ， 那里山清水秀，民风淳朴 ， 仿若清新的世外桃源，但又融汇着浓浓淡淡的现代生活气息。走在城区的巷子里，一声熟悉的乡音，伴着亲切的微笑，总会触动人心底最柔软的部分。黄昏的余晖一点点散去，卖卤菜的开始出摊了。下班回来的人，劳累了一天，此时独坐门前，摆好小桌，备好酒菜，自斟一杯酒，伴着夕阳，对着老街，慢慢啜饮。酒足饭饱之后，邀上老友一起在门前下上几盘棋，享受着“晚酒一两杯，夜棋三数局。”的乐趣，享受着妻儿柔声细语的聒噪也许正是这平淡如水的生活，惹得我每每梦回桑梓。（1）文段中划线的词语，运用不正确的一项是（ ） A . 淳朴B . 触动C . 聒噪D . 桑梓（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（ ） A . B . C . 三、 情景默写 (共1题；共7分)3. （7分）古诗文默写。 （1）山回路转不见君，_。（岑参（白雪歌送武判官归京） （2）_,在乎山水之间也。（欧阳修醉翁亭记） （3）（茅屋为秋风所破歌）中表现了诗人推已及人博爱胸怀的句子是:_,_! （4）饮酒（其五）中表现作者悟出人生真理，悟出返璞归真哲理的句子是:_,_。 （5）已乡杂诗中将离愁和喜悦交织在一起的句子是:_,_。 （6）请你写出带“花字的连续的两句古诗词:_,_。 四、 名著阅读 (共1题；共7分)4. （7分）阅读名著片段，回答问题。当汤姆站起来，走到证人席上的时候，人们都怀着极大的兴趣迷惑不解地盯着他。这孩子因为受到过分惊吓，看起来点不能自制汤姆扫了一眼印第安乔那张冷酷的脸，舌头有些不听使唤了，过了一会儿，他才缓过劲来这时，印第安乔的脸上，露出一丝不为人察觉的惊讶。汤姆开始说了，起初有些吞吞吐吐，渐渐地越说越流畅；没过多久，除了他在说话别无其他声音；人们张着嘴，屏住呼吸，都被这个恐怖而又魅力十足的历险吸引住了。说到后来，汤姆心中积压的情感一下子迸发出来。（节选自汤姆索亚历险记）米什卡舅舅在外面，照着外祖母的胳膊就是一棍子。她接着就坐在地上，仰面躺了下去门哗地一下开了，舅舅冲进来，几个人一起动手，他一下子又被扔了出去。“老太婆，他们这是要我们现在就是啊！”“把财产都给他们了吧”“那瓦尔瓦拉呢？”他们谈了很久。外祖母的声音低沉而无力，外祖父却大吵大闹。一会儿，来了一个驼背的小老太婆。我以为外祖母的死神降临了，刷地一下跳到那个老太婆格跟前，使劲大喊：“滚出去！”外祖父粗暴地揪着我，很不客气地把我送上了阁楼。（节选自童年）（1）片段中，“汤姆”作为最重要的证人，正在_（事件）片段中的“我”是_（名字）（2）如果用某种色彩来形容“汤姆”和“我”的童年生活，你分别会怎样选择？请联系小说阐明理由。五、 现代文阅读 (共2题；共41分)5. （16分）阅读短文，回答问题99分的苦恼我历尽坎坷 ， 中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱的。在这种情感氛围中，我们对孩子寄予了很高的期望，这期望几乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96，97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回来，他脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到80几分，于是就有（甲）一场暴风骤雨的可能。每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈拿出来数落一番。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。夹在两种目光中的我只好装傻。孩子自然无可奈何，但她妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辨两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立刻转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办呢？我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子作业。皇天不负苦心人，不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着（乙）进门来了：“爸爸!”我知道这肯定是好消息。果然带回来一个99分。我大喜。待她妈下班回来，我努努嘴示意孩子把试卷奉上。我看到妻子脸上一丝微笑还没来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下这最后1分！”我大为震惊，本想顸回去：“你上小学考过几个100分？我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了？”我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。”妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。”“这不可能。”“那就是第二个可能：我笨。”“我看这样说，还比较恰当。”“但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象，满园里拣瓜，拣花了眼；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”女儿捂着嘴巴笑了。她妈也忍不住笑了。（1）给下列划线字注意。A“暴风骤雨”的“骤”，注音：_；B“一瘫”的“瘫”，注音：_。（2）结合原文，解释下列加横线的词语。A“坎坷”：_；B“顿悟”：_。（3）理清文章思路，把下面各部分内容的话语，分别填入相应的括号内（只填字母）。 A . 妈妈不满意孩子的考试成绩。B . 父母对女儿寄予了很高的期望。C . 矛盾暂时得到化解。D . 99分所引起的风波。（4）文中开头画横线句子一连用了五个“比”字，目的是突出_。 （5）文中（甲）（乙）两处的横线上，分别填入恰当的词语（从括号内选择）。A于是就有（甲）_（引发 引起 发生）一场暴风骤雨的可能。B老远就喊着（乙）_（走 冲 迈）进门来了。（6）文中画波浪线的句子形象地写出了她妈当时的心理变化，开始是_，继而是_，接下来有一个很能体现后一种心态的动词是_。 （7）面对99分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么？分别用不超过15个字来简要回答。孩子苦恼的是：妈妈苦恼的是：“我”苦恼的是：（8）下面对本文结尾含义和作用的理解，错误的一项是（ ） A . 矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。B . 矛盾未彻底解决，“笑”的背后仍苦恼。C . 语言幽默风趣，让人发出苦涩的笑。D . 言尽而意未尽，留有让人思考的余地。6. （25分）阅读下文，回答问题。 大自然的语言（节选）竺可桢立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途7的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。中国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。（1）文章第段的说明对象是（ ） A . 物候现象B . 气候变化C . 物候规律D . 四季景色（2）下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A . 文章开头第一段描写的各种自然现象的变化是为了说明一年四季丰富的物候现象。B . 白居易大林寺桃花中有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句。这是因为纬度的差异会影响到物候的变化。C . 决定物候现象来临的四个因素是按照“先主要后次要”的逻辑顺序来写的，因而不能调换顺序。D . “冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。”一句中的“次第”贴切地表现了春回大地时各种花儿开放的次序，渲染了春天万物复苏的气息。“翩然”写出了小燕子的活泼伶俐，使春天充满活力的特点更加具体鲜明。（3）选文第段主要运用了什么表达方式？这样写好在哪里？ 六、 文言文阅读 (共1题；共22分)7. （22分）阅读曹刿论战回答题目。十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰： “小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（1）解释下列语句中加线词的意思。肉食者鄙鄙： 小惠未徧徧：牺牲玉帛牺牲： 彼竭我盈 盈： （2）用现代汉语翻译下面的语句。小信未孚，神弗福也 一鼓作气（3）文中肉食者的“鄙”和曹刿的“远谋”表现在哪些方面？（用自己的话回答）肉食者“鄙”的表现：战前 ， 战中。曹刿“远谋”的表现：战前 ， 战中。七、 语言表达 (共1题；共5分)8. （5分）上海合作组织青岛峰会开幕前，习近平主席和京总统应邀观看中俄少年冰球友谊赛。开球前，球员互向对方国家领导人赠送球衣。假如你是中国球员代表，你会向普京总统说些什么呢？ 八、 材料作文 (共1题；共5分)9. （5分）以下作文，任选其一。 作文（一）题目：听，那动人的声音作文（二）阅读下面材料，根据要求写作。传统节日活动形式多种多样，这些活动率富善我们的生活，构建着整个民族的共同记忆。清明节：祭祀祖先、郊野踏青、放风筝、画彩安端午节：吃粽子、插艾叶、缠五彩线、赛龙舟春节：贴春联、吃团圆饭、放秋炮。拜年、发微信红包时代在发展，有些传统节日的活动形式也在悄悄地发生着变化，但传统节日所承载的传统文化一直被珍视，中华民族的文化传承从未间断，文化自信也愈加坚定。以上材料触发了你怎样的思考和感悟，请自拟题目，写一篇文章。要求：表达真情实感；文体不限，诗歌除外；认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的校名、姓名；不少于600字。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共1题；共2分)1-1、二、 字词书写 (共1题；共5分)2-1、2-2、三、 情景默写 (共1题；共7分)3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、四、 名著阅读 (共1题；共7分)4-1、4-2、五、 现代文阅读 (共2题；共41分)5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、5-7、5-8、6-1、6-2、6-3、六、 文言文阅读 (共1题；共22分)7-1、7-2、7-3、七、 语言表达 (共1题；共5分)8-1、八、 材料作文 (共1题；共5分)9-1、