鄂教版三校2020届九年级上学期语文期中考试试卷（I）卷.doc

鄂教版三校2020届九年级上学期语文期中考试试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 新添加的题型 (共3题；共19分)1. （10分）默写填空。人生在世不称意，_。（李白宣州谢脁楼饯别校书叔云）刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：_，_。苏轼的水调歌头明月几时有一词中表现作者美好愿望的句子是：_，_。山坡羊潼关怀古的主旨句是：_，_。_，铜雀春深锁二乔。赤壁请写出有关“雪”的一句古诗句_，_。2. （4分）请从两段中任选一段阅读，回答问题。将阿斗抱护在怀，绰枪上马。早有一将，引一队步军至，乃曹洪部将晏明也，持三尖两刃刀来战A不三合，被A一枪刺倒，杀散众军，冲开一条路曹军一齐拥至。A乃拔青釭剑乱砍，手起处，衣甲平过，血如涌泉。（三国演义）当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。B立未久，只见两边的人都跑入河下巷内去躲。B看时，只见都乱撺，口里说道：“快躲了！大虫来也！”（水浒传）我选_段；选段中A（或B）指代的人物是_ ， 出自名著中的精彩故事_ ， 这个故事的结局是_。3. （5分）写作：（1）青少年正处于长身体、长知识、长才干的时候，他们的成长需要关心爱护，需要教育引导，需要批评鼓励，需要宽松净化的环境，需要请把题目“我们年少，我们需要”补充完整，再作文。（2）在两年的初中学习生活中，美丽就如路边的野花，在淅沥沥的春雨中摇曳，在轰隆隆的夏雷中绽放，在哗啦啦的秋叶中顽强盛开，在白皑皑的冬雪中傲立枝头。用心体味你的学习生活，在惊喜中你会发现美丽就在生活的路上，美丽就在身旁请以“收藏生活的美丽”为题目，写一篇记叙文。要求：以上两题，任选一题，根据提示，扣题作文；不少于600字；书写工整、规范、美观；不得出现真实的人名、校名、地名。二、 选择 (共1题；共2分)4. （2分）下列各组中划线字意思不相同的一组是（ ）A . 无从致书以观 / 专心致志B . 益慕圣贤之道 / 精益求精C . 又患无硕师名人与游 / 患得患失D . 未尝稍降辞色 / 义正辞严三、 字词书写 (共1题；共4分)5. （4分）读下列文字，根据拼音写词语。叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇y_。听说他在那边阔chu_过一个时期，可是今天已经落到什么田地！他们对圆明园进行了大规模的劫掠，zng_物由两个胜利者均分。有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫ru_造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。四、 语言表达 (共1题；共4分)6. （4分）解释下列句子中划线的词。安知鱼之乐 安：_固不知子矣 固：_全矣 全：_请循其本 循：_五、 现代文阅读 (共2题；共71分)7. （54分）阅读下面选文，完成下列各题。二十年前，我干的是开出租车的行当。流动的时间，让我遇到许多人，乘客们钻进车来，坐到我的身后，彼此素不相识，而这些人却给我讲述他们的生活。他们中有些人的生活让我感到惊奇，有些人的生活让我肃然起敬，有人带给我欢笑，有人令我哭泣。然而，最令我感动的一位，要数在八月的一个深夜载一位老妇人。当时我接到的电话来自僻静小镇的一座出租公寓。我想，可能是让我去那里接一些派对归来的人，或者刚同爱人打过架的人，或者时要去城镇工业区的某个工厂赶早班的工人。深夜两点半我赶到的时候，楼里漆黑一片，只有底层窗户照着一盏孤灯。像这种情况，很多司机基本上是先按一两下喇叭，然后等一会儿，倘若不见动静，就驱车离开。但我见过太多穷困的人们，出租车是他们唯一可用的交通工具。若不是嗅到危险的气氛，我总是会走到门前。这位乘客也许需要我的帮助，我心里这么想着。因此我走到门前去敲门。“请等一下。”应答的是一个虚弱、苍老的声音。我能听到在地板上拖动东西的声音。过了好一会儿，门终于开了。一位八十来岁的弱小老妇人站在我面前。她穿着印花连衣裙，戴着带有面纱的筒状女帽，仿佛二十世纪四十年代电影里的装束，看起来精致典雅。一个小型的尼龙手提箱立在她身旁。这座公寓看上去好像有多年无人居住。所有的家具都用蒙着布。墙上没有挂钟，柜子上也未摆放任何装饰物或家用器具。墙角放着一个纸箱，里面堆满了照片和玻璃器皿。“你能帮我把包拿到车上吗？”她说。我把箱子搬到车上，又回来搀扶老妇人。她挽住我的胳膊，我们慢慢走到车旁。她不停地感谢我的好心。“没什么，应该的，”我对她说，“我这样对待我的乘客，也希望他人能如此待我母亲。”“噢，你真是个不错的小伙子。”她说。当我们坐进车里，她递给我一个地址，然后又问道：“我们可以从市中心穿过去吗？”“那不是最近的路。”我立马回答她。“噢，没关系的，”她说，“我并不急着赶路，我这是要去临终关怀院。”我从后视镜看了看。她的眼睛在闪烁着光。她继续说着：“我的家人都不在了，医生说我的日子不多了。”我静静地伸手关掉了计时器。“您想让我走哪条路？”我问。我默默地驱车，驶向她给我的那个地址。这是一座低矮的楼房，就像一个小康复中心，门廊的下面有一条车道。我们的车刚刚停定，就有两个护理人朝我们走过来。她们热心关切地留意老妇人的一行一动。看样子是在早就等着她的到来。我打开车尾的行李箱，把她的小手提箱提到门口。这时，老妇人已经坐进轮椅里了。“我该付你多少？”她问，一面说着，一面伸手进钱包。“哦，不用了，”我回答她。“这怎么行呢，你也要挣钱啊，”她说。“我可以载其他乘客的呀，”我回应她。此时，我什么也没想，弯下身去，给她一个拥抱。她紧紧地抱着我。“谢谢你！谢谢你给我这个个老太婆带来愉快的时刻。”我紧紧握下她的手，然后消失在凌晨的微光中。在我身后，一扇门关上了。那天我没有再载其他乘客。我漫无目的地在路上开车，陷入沉思之中。我简直都没法开口对人讲话。假设老妇人遇上的是一位脾气暴躁的司机，或者是非常不耐烦的想尽快下班的驾驶员呢？（1）用简洁的语言概括选文的主要内容。（2）用简洁的语言概括选文的主要内容。（3）选文第4段画线处对老妇人的外貌进行了细致的描写，有什么作用？（4）选文第4段画线处对老妇人的外貌进行了细致的描写，有什么作用？（5）结合选文第5，6两段内容，简要分析我是一个怎样的人。（写出两点即可）（6）结合选文第5，6两段内容，简要分析我是一个怎样的人。（写出两点即可）（7）体会选文第8段中划线的两个词语分别表现了人物怎样的心理。她紧紧地抱着我。“谢谢你！谢谢你你给我这个个老太婆带来愉快的时刻。”我紧紧握下她的手，然后消失在凌晨的微光中。（8）体会选文第8段中划线的两个词语分别表现了人物怎样的心理。她紧紧地抱着我。“谢谢你！谢谢你你给我这个个老太婆带来愉快的时刻。”我紧紧握下她的手，然后消失在凌晨的微光中。（9）选出下列对选文内容理解有误的一项（ ）A . 选文第2段交代了许多司机通常的做法，与后文我的耐心等候形成 鲜明的对比，衬托出我的形象。B . 选文第3段中“我能听到在地板上拖动东西的声音”这句话意在表明夜深人静，声音听得很清晰。C . 选文第5段写老妇人“并不急着赶路”，而是要求司机从市中心穿过去，可见她对生活的留恋。D . 选文第8段中“一扇门关上了”这句话，表面指关怀院的大门关上，同时也暗示老妇人的生命之门即将关闭。（10）选出下列对选文内容理解有误的一项（ ）A . 选文第2段交代了许多司机通常的做法，与后文我的耐心等候形成 鲜明的对比，衬托出我的形象。B . 选文第3段中“我能听到在地板上拖动东西的声音”这句话意在表明夜深人静，声音听得很清晰。C . 选文第5段写老妇人“并不急着赶路”，而是要求司机从市中心穿过去，可见她对生活的留恋。D . 选文第8段中“一扇门关上了”这句话，表面指关怀院的大门关上，同时也暗示老妇人的生命之门即将关闭。（11）选文给我们带来的启示是多方面的，试着写出三点。（12）选文给我们带来的启示是多方面的，试着写出三点。8. （17分）阅读下文，回答问题_丰子恺楼下忽然起了一片孩子们暴动的声音。他们的娘高声喊着：“两只雄鸡又在斗了，爸爸快来劝解！”我不及放下手中的报纸，连忙跑下楼来。原来是两个男孩在打架：六岁的元草要夺九岁的华瞻的木片头，华瞻不给，元草哭着用手打他的头；华瞻也哭着，双手擎起木片头，用脚踢元草的腿。我放下报纸，把身体插入两孩子的中间，用两臂分别抱住了两孩子，对他们说：“不许打！为的啥事体？大家讲！”元草竭力想摆脱我的手臂而向对方进攻，一面带哭带嚷地说：“他不肯给我木片头！他不肯给我木片头！”似乎这就是他打人的正当理由。华瞻究竟比他大了三岁，最初静伏在我的臂弯里，表示不抵抗而听我调解，后来吃着口声辩：“这些木片头原是我的！他要夺，我不给，他就打我！”元草用哭声接着说：“他踢我！”华瞻改用直接交涉，对着他说：“你先打！”在旁作壁上观的宝姊姊发表意见：“轻句还重句，先打呒道理！”背后另一个又发表一种舆论：“君子开口，小人动手！”我未及下评判，元草已猛力退出我的手臂，突然向对方袭击。他们的娘看我排解无效，赶过来将元草擒去，抱在怀里，用甘言骗住他。我也把华瞻抱在怀里，用话抚慰他。两孩子分别占据了两亲的怀里，暴动方始告终。这时候，“五香豆腐干”的叫声在后门外亲切地响着，把脸上挂着眼泪的两孩子一齐从我们的怀里叫了出去。我拿了报纸重回楼上去的时候，已听到他们复交后的笑谈声了。但我到了楼上，并不继续看报。因为我看刚才的事件，觉得比看报上的国际纷争直截明了得多。小孩对小孩的交涉，可以不讲理，而通行用武力来相打；国家对国家的交涉，也可以不讲理，而通行用武力来战争。战争就是大规模的相打。国际的事如儿戏，或等于儿戏。（1）结合上下文，解释第小节中划线的“暴动”的意思。 （2）比较下列两组句子，说说原句的表达效果好在哪里。原句：元草竭力想摆脱我的手臂而向对方进攻，一面带哭带嚷地说：“他不肯给我木片头！他不肯给我木片头！”改句：元草竭力想摆脱我的手臂而向对方进攻，一面带哭带嚷地说：“他不肯给我木片头。”原句：这时候，“五香豆腐干”的叫声在后门外亲切地响着，把脸上挂着眼泪的两孩子一齐从我们的怀里叫了出去。改句：这时候，两孩子都被卖豆腐干的叫声吸引出去了。（3）下面两个标题，你认为哪一个更好？请你结合全文，说说理由。 A . 战争 B . 儿戏（4）请完成下面的阅读卡。六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)9. （10分）阅读下面的诗歌，完成下列小题。夏日三首（其一）张耒长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。【注释】檐牙：屋檐如牙齿一般。蝶衣：蝴蝶的翅膀。 晒粉：蝴蝶的翅膀上多。落落：稀疏的样子。嘈嘈：杂乱的声音。（1）请简要赏析颈联“落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声”的妙处，说明理由。 （2）诗人情感是丰富而细腻的，结合诗句，说说你读出了哪些情感？ 七、 文言文阅读 (共1题；共19分)10. （19分）阅读文言文，回答问题世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（1）请用原文语句填空，梳理文章结构。提出问题：_。分析问题：千里马的命运：_。千里马的遭遇：_。得出结论：_。（2）文中的“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？ （3）“且欲与常马等不可得，安求其能千里也”是什么句式？其作用是什么？ （4）文章表达了作者怎样的思想感情？ 八、 综合性学习 (共1题；共5分)11. （5分）阅读下面文字，完成相关任务。“语文教材文言文比例飙升”成为当下网络热议的话题，许多即将升入初中的学弟学妹听说后，感到紧张担忧。请你围绕自己感受最深的一点学习体会写一篇小作文，向他们介绍学好文言文的方法和经验。要求：（1）内容具体，条理清楚，结构完整；（2）使用恰当的说明方法；（3）字数在150200之间。第 12 页 共 12 页参考答案一、 新添加的题型 (共3题；共19分)1-1、2-1、3-1、二、 选择 (共1题；共2分)4-1、三、 字词书写 (共1题；共4分)5-1、四、 语言表达 (共1题；共4分)6-1、五、 现代文阅读 (共2题；共71分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、7-8、7-9、7-10、7-11、7-12、8-1、8-2、8-3、8-4、六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)9-1、9-2、七、 文言文阅读 (共1题；共19分)10-1、10-2、10-3、10-4、八、 综合性学习 (共1题；共5分)11-1、