鲁教版2020届九年级下学期语文学业水平模拟考试（一模）试卷D卷.doc

鲁教版2020届九年级下学期语文学业水平模拟考试（一模）试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A . 娉（pn）婷 妖娆（ro） 嘶（s）哑 坟墓（m）B . 颓（t）然 呢喃（ln） 摇曳（y） 枉（wng）然C . 谪（d）守 冠（un）冕 鲜妍（yn） 莽莽（mn）D . 红晕（yn） 汀（dng）兰 分（fn）外 伛偻（y l）2. （2分）选出下列加线字读音、字形完全正确的一项（ ）A . 应合(h) 藤蔓(wn ) 镂空(lu ) 义愤填膺(yng)B . 着落(zhu) 迸发(bng ) 蓬蒿(go ) 歇斯底里(xi)C . 酝酿(yn) 重荷(h) 咫尺(zh) 周道如砥(d)D . 栖息(q) 吮吸(yn ) 挑衅(xn) 惹人注目(r)3. （2分）下列句子中划线词语使用不当的一项是（ ） A . 面对爸爸的耐心教导，小娟唯唯连声 ， 心里暗下决心：一定要勤奋学习。B . 村民集中居住区内有医院、幼儿园、便民服务站等，现在的乡村已经今非昔比。C . 港珠澳大桥将香港、珠海、澳门三地融会贯通 ， 成为促进三地繁荣稳定的“金桥”。D . 男子委托家人取件遭拒，不由分说拳打快递员，最终被拘留，为自己冲动的行为付出了代价。4. （2分）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A . 为了防止校园欺凌事件不再发生，增城区教育局扎实开展校园欺凌专项治理工作。B . 现在，他已经回国了，就职于广州大学体育教授，继续从事他所喜爱的足球事业。C . 敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能了解一千五、六百年来的中国艺术成长发展。D . “一带一路”的倡议获得了世界各国的高度评价，并得到了沿线国家的热烈响应。5. （2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 当年曹雪芹写完红楼梦后，曾写下这样的诗句：_读过红楼梦的人，自能体会这两句诗的悲凉意味。是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天？“字字看来皆是情，十年同路见真心。”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”今天，编者如果学着曹雪芹写诗的话，最想说的是：A . B . C . D . 6. （2分）下面表述错误的一项是（ ） A . 范仲淹，字希文，谥号文正，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。B . 欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。吉州永丰人，北宋文学家。C . 湖心亭看雪选自陶庵梦忆，作者张岱，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。D . 行路难（其一）酬乐天扬州初逢席上见赠的作者分别是李白、刘禹锡，他们都是唐朝诗人。二、 情景默写 (共1题；共6分)7. （6分）根据原文填空。 （1）蒹葭萋萋，_。（诗经） （2）_，悠然见南山。（陶渊明饮酒） （3）仍怜故乡水，_。（李白渡荆门送别） （4）_，何似在人间。（苏轼水调歌头） （5）天净沙秋思中用宁静美好的景色来衬托孤寂悲苦心情的句子是“_”。 （6）鱼我所欲也中“_”与“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达的人生追求相同。 （7）古诗词中有很多运用典故的句子，请你写出连续的两句_，_。 三、 综合性学习 (共1题；共10分)8. （10分）阅读下列材料，按要求作答。 “又是九月九，重阳夜难聚首，思乡的人”又是一年重阳节，10月17日上午，伴随着阵阵歌声，河源市第十五届老年节游园活动在市区茶山公园欢乐启动。尊老敬老、爱老助老是中华民族的传统美德，九九重阳凝聚了中华民族千百年“老吾老以及人之老”的道德风尚、民族风范，在河源，尊老敬老蔚然成风。游园活动的内容丰富、趣味性十足，而且简单不费力，完全是根据老年人的身体状况来设计的。踢毽子、捡豆子、套圈、盲人打铜锣、吹蜡烛、钓鱼、踏转前行、吹乒乓球、巧手夹球、丢地圈、投篮球共计18个有奖游戏项目受到了老人们的热情欢迎，大家在游戏项目点前排起了长龙，玩得不亦乐乎，欢声笑语久久回荡。除了小游戏，现场还设置了义诊、免费查视力、洗眼睛、体验按摩、剪发等项目，为老年人提供健康服务。（1）请为这一段新闻报道拟一则标题。 （2）请根据材料内容，以“参加游园活动的老人”为描述对象，用上一种修辞手法，写一句话。 四、 名著阅读 (共1题；共5分)9. （5分）阅读下面的文字，回答问题。 鲁智深大闹五台山鲁智深在五台山寺中，不觉搅了四五个月。时遇初冬天气，智深久静思动。当日晴明得好，智深穿了皂布直裰 ， 系了鸦青绦，换了僧鞋，大踏步走出山门来，信步行到半山亭子上，坐在鹅项懒凳上，寻思道：“俺往常好酒好肉每日不离口，如今教洒家做了和尚，饿得干瘪了。赵员外这几日又不使人送些东西来与洒家吃，这早晚怎地得些酒来吃也好。”正想酒哩，只见远远地一个汉子挑着一副担桶，唱上山来。上面盖着桶盖，那汉子手里拿着一个镟子 ， 唱着上来。唱道：九里山前作战场，牧童拾得旧刀枪。顺风吹动乌江水，好似虞姬别霸王。鲁智深观见那汉子挑担桶上来，坐在亭子上看。这汉子也来亭子上，歇下担桶。智深道：“兀那汉子，你那桶里甚么东西？”那汉子道：“好酒。”智深道：“多少钱一桶？”那汉子道：“和尚，你真个也是作耍？”智深道：“洒家和你耍甚么？”那汉子道：“我这酒，挑上去只卖与寺内火工道人、直厅轿夫、老郎们做生活的吃。本寺长老已有法旨，但卖与和尚们吃了，我们都被长老责罚，追了本钱，赶出屋去。我们见关着本寺的本钱，见住着本寺的屋宇，如何敢卖与你吃？”智深道：“真个不卖？”那汉子道：“杀了我也不卖！”智深道：“洒家也不杀你，只要问你买酒吃！”那汉子见不是头，挑了担桶便走。智深赶下亭子来，双手拿住扁担，只一脚，那汉子做一堆蹲在地下，半日起不得。智深把那两桶酒都提在亭子上，地下拾起微子，开了桶盖，只顾舀冷酒吃。无移时，两桶酒吃了一桶。智深道：“汉子，明日来寺里讨钱。”那汉子方才疼止，又怕寺里长老得知，坏了衣饭，忍气吞声，哪里敢讨钱。把酒分做两半桶挑了，拿了镟子，飞也似下山去了。只说鲁智深在亭子上坐了半日，酒却上来。下得亭子松树根边又坐了半歇，酒越涌上来。智深把皂直裰褪膊下来，把两只袖子缠在腰里，露出脊背上花绣来，摘着两个膀子上山来。看看来到山门下，两个门子远远地望见，拿着竹篦 ， 来到山门下，拦住鲁智深，便喝道：“你是佛家弟子，如何噇得烂醉了上山来！你须不瞎，也见库局里贴着晓示：但凡和尚破戒吃酒，决打四十竹笔，赶出寺去。如门子纵容醉的僧人入寺，也吃十下。你快下山去，饶你几下竹篦！”鲁智深一者初做和尚，二来旧性未改，睁起双眼，骂道：“直娘贼！你两个要打洒家，俺便和你厮打！”门子见势头不好，一个飞也似入来报监寺，一个虚拖竹篦拦他。智深用手隔过，揸开五指，去那门子脸上只一掌，打得踉踉跄跄。却待挣扎，智深复一拳，打倒在山门下，只是叫苦。鲁智深道：“洒家饶你这厮！”踉踉跄跄攧入寺里来。监寺听得门子报说，叫起老郎、火工、直厅轿夫三二十人，各执白木棍棒，从西廊下抢出来，却好迎着智深。智深望见，大吼了一声，却似嘴边起个霹雳，大踏步抢入来。众人初时不知他是军官出身，次后见他行得凶了，慌忙都退入藏殿里去，便把亮槅关上。智深抢入阶来，一拳，一脚，打开亮槅，三二十人都赶得没路。夺条棒，从藏殿里打将出来，监寺慌忙报知长老。长老听得，急引了三五个侍者，直来廊下，喝道：“智深！不得无礼！”智深虽然酒醉，却认得是长老。撇了棒，向前来打个问讯，指着廊下，对长老道：“智深吃了两碗酒，又不曾撩拨他们，他众人又引人来打洒家。”长老道：“你看我面，快去睡了，明日却说。”鲁智深道：“俺不看长老面，洒家直打死你那几个秃驴！”长老叫侍者扶智深到禅床上，扑地便倒了，齁齁地睡了。（节选自水浒传，中华书局2009年版，有删改）【注】直裰：僧衣。镟子：温酒器。竹篦：一种刑具。噇：吃，喝。多带贬义。（1）在横线上依序填写一个动词，概括文中鲁智深与酒的几件事。 想酒_酒_酒_酒（2）文中汉子的唱词有哪些作用？ （3）结合水浒传，完成下面的题目。 鲁智深为何被称作“花和尚”？与林冲或李逵相比，鲁智深的性格有什么特别之处？请举例具体分析。五、 字词书写 (共1题；共5分)10. （5分）请将下面的句子用正楷抄写在书写格内。读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)11. （10分）阅读诗歌，回答问题。 【甲】游山西村（宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【乙】山行（唐）项斯青枥林深亦有人，一渠流水数家分。山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。【注】栎：同“栋”，一种乔木；茗：茶的稚称（1）下列对【甲】【乙】两首诗有关内容的赏析，正确的一项是（ ） A . 【甲】诗首联中“足鸡豚”与颈联中“箫鼓追随”均表现出村民热情好客的特点。B . 【甲】诗尾联写诗人如有“闲”时，哪怕拄着拐杖，也愿意“乘月”而来，再访此地C . 【乙】诗颈联从视觉、听觉两个角度具体描写了村民焙茶和抽丝的劳动场景。D . 【乙】诗尾联写诗人相约当地采药人，与之一道进入深山密林采药。（2）【甲】【乙】两诗均描写了诗人的所见所闻，所写之景有何共同特点？请概括分析。 七、 文言文阅读 (共1题；共16分)12. （16分）阅读下面的文言文，完成后面小题。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳：岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（1）解释下列句子中划线的词语。百废具兴_宠辱偕忘_（2）把下列句子翻译成现代汉语。览物之情，得无异乎？岸芷汀兰，郁郁青青。（3）请从修辞的角度对文中画波浪线的句子做简要分析。街远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。（4）本文“后天下之乐”中的“乐”和醉翁亭记中欧阳修的“乐”，有何异同？请简要分析。 八、 现代文阅读 (共2题；共45分)13. （20分）阅读下面的文章，完成小题。 半个奇遇池莉谁都有状态差的时候。状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，真的很要命，难以言喻且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业的习惯，所以成了一个喜欢琢磨人的人：人是靠什么得救的，当你状态极差的时候？这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘的列车发车时间还差两个多小时。生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。候车室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。此番来京工作不顺，几晚失眠，竟愤而想去爬长城，觉得自己18岁心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料所乘的士，半路追尾，我再次失败。就这样，我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败。满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。讽刺的是，我正是其中一员。难熬的两个多小时，我的情绪一落千丈。我拿什么拯救你？我问自己，一遍又一遍。终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后之中，被推推搡搡进了车厢，扑面又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌天啦，这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭。我倍受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座。我第一排，双人座的靠窗位置。我的邻座是一位中年男士，已入座，正在闭目养神。火车还没开动，这么快就进入状态？我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。惊异之下，忽然发现：我似乎时来运转了。谢天谢地！该男士衣着洁净、质地优良、款式得体、头发不脏不腻、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅下，座椅靠背也是收拢竖起，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。而整个车厢，大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，急忙放下靠背，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手，急忙打起手机来，高声大气，旁若无人这不就是我们司空见惯的乘车环境吗？今天这位自好自律到堪称完美的邻座，我还真第一次碰到，基于以上所有遭遇，不由心生感慨：或许在他，只是习惯与素养；在我，却是与祖国悠久古典礼仪的一种相遇。或许在他，只是安分守己；在我，已算看到高风亮节。或许在他，只是举止得体；在我，却是获得尊重。验票的来了，邻座假寐结束。不知不觉，我们闲聊起来。这一聊，不仅十分投契，更有一种无顾无忌的坦率有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连亲朋好友都不会诉说的，倒在这一刻因萍水相逢格外放松，说了就了，随风飘散，无祸且得福这福气叫做知音，竟是素昧平生来托底。邻座先到站，彼此道谢，老友般说再见。我继续行程，而此前的坏心情 ， 已彻底消散。戴上耳机，音乐低回，远望窗外，看到的却不是窗外景色，还有跃动在更加广阔时空的奇异美景，有静物、有人物、有声有色，光影交织，令我身心清澄，焕然一新。这样一种被激发、被打开、被链接的状态，简直妙不可言。原来拯救人的还是人。人啊人。我这一辈子，一直都保有儿时天真幼稚的幻想，总幻想奇遇神迹，倒不曾料想，凡人凡事也会有不凡的辉光，这也算是半个奇遇了。半个奇遇，我也感恩于心。（1）第段写了什么内容？写它的表达作用是什么？ （2）根据上下文意理解，第段划线词语“其中”的“其”在文中指代的是什么？ （3）请结合对划线词语的理解，赏析第段中画线句子的表达效果。 该男士衣着洁净、质地优良、款式得体、头发不脏不腻、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅下，座椅靠背也是收拢竖起，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。（4）请结合对对上下文意的理解，说说第段中划线词语“此前的坏心情”在文中具体指的是什么？ （5）结合对划线词语的理解，谈谈你对第段中画线句子含义的理解。 凡人凡事也会有不凡的辉光，这也算是半个奇遇了。14. （25分）阅读下文，回答问题 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。领居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活（1）下列对选文内容的理解不正确的一项是（ ） A . 课文叙写了作者对生活的真实体验，语言朴实，字里行间流露出他遭受不幸时的绝望和消沉，以及对生活不公的抱怨，反衬出母亲的坚强和乐观。B . 第段写窗外树叶飘落，暗示着自己当时悲凉的心情；也为下文母亲“挡在窗前”，央求“我”去北海看菊花做铺垫。C . 标题中的“秋天”与文中写人、记事、写景有关，“秋天”不仅是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，也是“我”走出低谷，乐观生活的象征。D . 文中的母亲活得最苦，她不仅忍受“肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”，还承受着儿子终生瘫痪的残酷现实和儿子痛苦绝望的心情。（2）这篇文章反复写“看花”这一内容，对此分析不正确的一项是（ ） A . “看花”是全文围绕的中心事件。B . “看花”是母爱的集中体现。C . 因为“我”的命运和“花”的命运紧密相连。D . “看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。（3）文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系自己生活实际，谈谈你对这句话的理解。 九、 命题作文 (共1题；共1分)15. （1分）春风吹过，给山林留下一片葱翠；细雨洒过，给田园带来一派生机。少年的你，又会给亲人、朋友，给校园、社会，给现在、将来留下些什么呢？请以“我给 留下的”为题，写一篇文章。要求：将题目补充完整；文体自选（诗歌除外）；不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于600字。第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 情景默写 (共1题；共6分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、三、 综合性学习 (共1题；共10分)8-1、8-2、四、 名著阅读 (共1题；共5分)9-1、9-2、9-3、五、 字词书写 (共1题；共5分)10-1、六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)11-1、11-2、七、 文言文阅读 (共1题；共16分)12-1、12-2、12-3、12-4、八、 现代文阅读 (共2题；共45分)13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、14-1、14-2、14-3、九、 命题作文 (共1题；共1分)15-1、