语文版初中语文七年级下册第六单元第二十三课爱莲说课时训练.doc

语文版初中语文七年级下册第六单元第二十三课爱莲说课时训练姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 双基积累 (共5题；共27分)1. （4分）理解课文爱莲说，填空。“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：_，_。文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：_，_。2. （2分）下列表述中正确的一项是（ ）A . 介词都没有单独使用，而是跟名词或代词结合在一起组成短语，表示对象、方向、地点、时间、比较等。以下划线的词都是介词，向我（点头）、从昨天（开始）、最（重要）、往那边（走）。B . 木兰诗是南北朝时北方的一首乐府民歌，诗中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。C . 最后一课的作者是德国小说家都德，其代表作有长篇小说生死场、短篇小说集星期一故事集等。D . 排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来。排比的各项之间都是并列关系，没有先后、大小、轻重等区别，逻辑上没有先后，可以颠倒顺序。3. （15分）将下列各句译成现代汉语。 （1）或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。” （2）庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” （3）庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 4. （2分）下列各项中朗读节奏划分有误的一项是（ ） A . 山/不在高，有仙/则名B . 孤岂欲卿/治经/为博士邪C . 不闻/爷娘/唤女声D . 苔痕上/阶绿，草色入/帘青5. （4分）给划线字注音：_甚蕃淤泥濯清涟二、 课内阅读 (共1题；共16分)6. （16分）读诸葛亮诫子书一文，回答下列问题。 （1）解释下面划线的词。 非宁静无以致远_险躁则不能治性_年与时驰_遂成枯落_（2）翻译下面的句子。 非学无以广才，非志无以成学。年与时驰，意与日去。（3）下面对这篇文章的分析有误的一项是（ ） A . “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。B . “学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。2C . “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D . “悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。（4）作者写这封信的用意是什么？ 三、 美文品析 (共1题；共21分)7. （21分）阅读下面文言文语段，完成后面小题。庞葱与太子质于邯郸 ，谓魏王曰：“今有一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰： “寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁 也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。（选自战国策魏策）【注释】庞葱：人名，战国时魏国的大臣。质：做人质。邯郸：地名，赵国的首都。大梁：地名，魏国的首都。（1）解释下列句子中划线词的意思。邯郸去大梁_ 愿王察之_而谗言先至_ 后太子罢质_（2）下列各句与例句中“而”用法相同的一项是（ ）例句：而议臣者过于三人矣A . 温故而知新（论语）B . 而剑不行（刻舟求剑）C . 拔山倒树而来（幼时记趣）D . 学而时习之（论语）（3）用“/”标出下列句子的两处朗读停顿。而 议 臣 者 过 于 三 人 矣（4）用现代汉语翻译下列文言句子。夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。则素湍绿潭，回清倒影。（三峡）（5）这个故事告诉我们什么道理？第 6 页 共 6 页参考答案一、 双基积累 (共5题；共27分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、4-1、5-1、二、 课内阅读 (共1题；共16分)6-1、6-2、6-3、6-4、三、 美文品析 (共1题；共21分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、