苏教版2020届九年级语文综合训练（三）语文试题.doc

苏教版2020届九年级语文综合训练（三）语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列划线字注音错误最少的一项是（ ） A . 气概（ki） 哽咽（yn） 炽痛（zh） 辔头（pi）B . 祈祷（q） 山巅（din） 丰饶（ro） 金柝（chi）C . 胡骑（q） 狂澜（ln） 诧异（ch） 呻吟（shn）D . 曲折（q） 气氛（fn） 揣摩（chui） 云鬓（bn）2. （2分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A . 趋炎附势 如坐针沾 故名思义 无动于衷B . 锐不可当 风留人物 相得益樟 不言而喻C . 物竞天择 心如铁石 荒草萋萋 根深蒂固D . 变本加厉 化为乌有 合辙压韵 引颈受戳3. （2分）下列各句中成语使用不当的一项是（ ）A . 他自己虽然不知道是因为懒；还是因为无用；总之觉得是一个不肯运动；十分安分守己的人。B . 本刊将洗心革面 ， 继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。C . 不是你俩还有谁！这班上就数你们最爱造谣生事，搬弄是非。D . 抗日战争时期，日本人肆无忌惮的掠夺我国的财富和资源，犯下了罄竹难书的滔天罪行。4. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ）A . 散文通常写自然风物、社会风云的一角，写名士凡人的片段事迹，抒写一缕情思，传达某种趣味。B . 政府不断继续加大公共服务事业，如关注教育均衡、食品安全等问题，这些都与老百姓的生活密切相关。C . 我们常说的知识改变命运，实则是知识改变了你对整个世界的认知，从而对每一件事的态度。D . 在第26届“汤姆斯杯”羽毛球锦标赛上，中国男队折戟沉沙，其原因是队伍青黄不接的缘故。5. （2分）标点运用正确的一项（ ） A . 我到现在终于没有见-大约孔乙己的确死了（选自孔乙己）。B . 鲁达问道：“你两个是那里人家？为甚啼哭？”C . 孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白？”D . “儒林外史”是清代小说家吴敬梓写的一部长篇讽刺小说。二、 名著导读 (共1题；共12分)6. （12分）阅读下文，回答问题原来这人是京师有名的破落户泼皮，叫做没毛大虫牛二，专在街上撒泼行凶撞闹。连为几头官司，开封府也治他不下，以此满城人见那厮来都躲了。却说牛二抢到杨志面前，就手里把那口宝刀扯将出来，问道：“汉子，你这刀要卖几钱？”杨志道：“祖上留下宝刀，要卖三千贯。”牛二喝道：“甚么鸟刀，要卖许多钱！我三百文买一把，也切得肉，切得豆腐。你的鸟刀有甚好处，叫做宝刀？”杨志道：“洒家的须不是店上卖的白铁刀，这是宝刀。”牛二道：“怎地唤做宝刀？”杨志道：“第一件砍铜剁铁，刀口不卷。第二件吹毛得过。第三件杀人刀上没血。”牛二道：“你敢剁铜钱么？”杨志道：“你便将来，剁与你看。”牛二便去州桥下香椒铺里，讨了二十文当三钱，一垛儿将来，放在州桥阑干上，叫杨志道：“汉子，你若剁得开时，我还你三千贯。”那时看的人虽然不敢近前，向远远地围住了望。杨志道：“这个直得甚么。”把衣袖卷起，拿刀在手，看的较胜，只一刀，把铜钱剁做两半。众人都喝采。牛二道：“喝甚么鸟采！你且说第二件是甚么？”杨志道：“吹毛得过。就把几根头发望刀口上只一吹，齐齐都断。”牛二道：“我不信。”自把头上拔下一把头发，递与杨志：“你且吹我看。”杨志左手接过头发，照着刀口上尽气力一吹，那头发都做两段，纷纷飘下地来。众人喝采。看的人越多了。牛二又问：“第三件是甚么？”杨志道：“杀人刀上没血。”牛二道：“怎地杀人刀上没血？”杨志道：“把人一刀砍了，并无血痕，只是个快。”牛二道：“我不信！你把刀来剁一个人我看。”杨志道：“禁城之中，如何敢杀人？你不信时，取一只狗来，杀与你看。”牛二道：“你说杀人，不曾说杀狗。”杨志道：“你不买便罢，只管缠人做甚么！”牛二道：“你将来我看。”杨志道：“你只顾没了当！洒家又不是你撩拨的。”牛二道：“你敢杀我？”杨志道：“和你往日无冤，昔日无仇，一物不成，两物见在。没来由杀你做甚么？”牛二紧揪住杨志说道：“我要买你这口刀。”杨志道：“你要买，将钱来。”牛二道：“我没钱。”杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地？”牛二道：“我要你这口刀。”杨志道：“俺不与你。”牛二道：“你好男子，剁我一刀。”杨志大怒，把牛二推了一跤。牛二爬将起来，钻入杨志怀里。杨志叫道：“街坊邻舍都是证见。杨志无盘缠，自卖这口刀。这个泼皮强夺洒家的刀，又把俺打。”街坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝。牛二喝道：“你说我打你，便打杀直甚么！”口里说，一面挥起右手，一拳打来。杨志霍地躲过，拿着刀抢入来。一时性起，望牛二颡根上搠个着，扑地倒了。杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们！泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首。”（1）文段中的牛二是一个泼皮无赖，水浒中有三个这样的泼皮无赖，另外两个是_和_。（2）联系原著说说，杨志本为宋朝将后裔，为什么落得个卖祖传宝刀的下场？（3）杨志杀死牛二后怕连累别人，主动去官府自首，你怎么看待杨志的做法？三、 默写 (共1题；共5分)7. （5分）古诗文默写填空_，千里共婵娟。（苏轼水调歌头）_，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）_，自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁）俱怀逸兴壮思飞，_。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云）_，骈死于槽枥之间。（韩愈马说）四、 语言表达 (共2题；共3分)8. （2分）下面几句话排序正确的一项是（ ）漫溯人生的河流，我们看到了伟大的生命歌唱者，他们在人生的磨难中笑傲红尘，坚忍不拔。我们无法忘怀这些生命的歌唱者，在我们低落、惆怅、失意的时候，耳畔总能传来曲曲天籁，激励与鞭策着我们前行。左丘失明，却有国语存世；司马迁遭受腐刑，史记却传诵千古。生命如一条河流，唯有经历过惊涛骇浪才能更显辉煌。虽然水波不兴也是一种美，但波涛汹涌更能让人刻骨铭心。A . B . C . D . 9. （1分）（2017乐山）请用不超过15 字的一句话，补充完整下面文段的内容要点2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见中指出，要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念，大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德，大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励向上向善的思想文化内容。意见指出：_五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)10. （10分）阅读下文，回答相关问题新柳（杨万里）柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。（1）诗中的“新柳”有什么特点？（2）“水中柳影引他长”中的“引”字，有什么妙处？六、 文言文阅读 (共1题；共14分)11. （14分）阅读割席断交 ，回答问题。管宁，华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者。宁读如故，歆废书出看。宁割席分座，曰：“子非吾友也。”世说新语德行第一【注】管宁：字幼安，汉末魏人，不仕而终。华歆：字子鱼，东帝时任尚书令，入魏后官至司徒，封博平侯，依附曹操父子。席：坐席。古人席地而坐。乘轩服冕：复词偏义。指古代士大夫所乘的华贵车辆。轩：古代的一种有围棚的车。冕：古代地位在大夫以上的官戴的帽，这里指贵官。（1）解释下列句子中的划线字。管挥锄与瓦石不异 _又尝同席读书_有乘轩冕过门者 _管宁，华歆共园中锄菜_（2）用现代汉语翻译下列句子。华捉而掷去之宁读如故，歆废书出看。（3）“管宁割席”可以看出管宁是怎样一个人？ 七、 现代文阅读 (共2题；共37分)12. （20分）阅读下文，完成文后问题。读“磨脑子”的书书有许多种。有的明白晓畅，使人轻松；有的艰深晦涩，让人费解。而真正值得我们阅读的，往往是那些“磨脑子”的书。与一般的书籍比较起来，“磨脑子”的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵，往往是前人思想的精华、阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是不静下心来深入思考就不能理解的书，是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。读这种书的感受就好像啃骨头，费劲，却别有一番滋味在心头。吃现成的肉当然也好，但终究不如啃骨头来得有劲。读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平。生物学告诉我们，人的智力是用进废退的。能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高下的集中表现。燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翱翔。常读一览无余的书，会使原本聪慧的头脑退化。人的愉悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。读“磨脑子”的书有点像高强度的体育运动，不花上吃奶的力气就不能达到应有的水平。惟其如此，它所带来的快乐才非同一般，它赐给我们的礼物才格外珍贵。试想，上珠穆朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个土包儿可以比拟的?俗话说，宁尝鲜桃一口，不吃烂杏一筐。“磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“烂杏”。读一本“磨脑子”的书，还是一次与智者的对话。它使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的。真正的读书人都有同感，好书一定要精读。一目十行的读法或许适合一般读物，但对于“磨脑子”的书绝不适宜。真正的好书甚至使我们有意放慢阅读速度，就像一个贪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一样。要真正读一本“磨脑子”的书，还要学会适当地拒绝。著名作家李敖先生夜晚从不看电视，全用来阅读那些经过时间检验和沉淀的“老书”。拒绝，还意味着，既不为某些时髦的写作分心，也不对人为的热点动心，更不为虚假的创造操心。不仅如此，网络的精彩，球赛的热闹，酣睡的香甜，游戏的畅快，都是应该适当拒绝的。否则的话，什么时候“磨脑子”呢?（1）“磨脑子”的书有什么特点？（2）阅读全文，说说读“磨脑子”的书有哪些益处。（3）分析下列句子所运用的论证方法及表达效果。“磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“烂杏”。著名作家李敖先生夜晚从不看电视，全用来阅读那些经过时间检验和沉淀的“老书”。（4）语文教材中有许多“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的文章。请你任选一篇你喜欢并感受深刻的文章，简要地写出你的阅读体验和感悟。13. （17分）阅读理解盐促进了华夏民族的形成杨孝文据史记五帝本纪记载，炎、黄两个部落是在阪泉之战后才整合到一起的。从此，中国大地上的大小部落走向联合统一。史学家钱穆和张其昀谈到炎黄血战的原因时，都认为这场战争实因食盐这一极为重要的民生与占略物资而起。此后，盐在中华文明的进程中，一直占据着无可取代的地位。尧、舜、禹先后成为统一华夏的帝王后，不约而同地选择在盐池附近的平阳、蒲坂、安邑筑城，史称“尧都”“舜都”“禹都”。尧、舜、禹为何要在这些地方筑城？正是出于保卫盐池的考虑。盐给华夏民族带来前行力量的同时，也带来了丰厚的财富，所以尧、舜、禹三帝对盐充满了感恩之情。舜帝曾创作了一首南风，诗化了盐对百姓和国家的重要性。春秋战国长达550年的历史进程中，盐再一次成为国家与民族整合的无形推手。这一时期“盐政”概念定型，“盐业官营”这一日后的专营制度出现并被迅速推广，产盐各国因此而获暴利，为日后的兼并积聚了雄厚的战争本钱，先秦各诸侯国因国力变化而重新洗牌。在盐与税收捆绑到一起后，盐更成为左右诸侯国兼并战争走向的隐性力量。因盐税暴富而强大的，除了西部的晋国外，还有东方的齐国和燕国。这些重要的产盐国，财富积聚，国力大增，很快在诸侯战争中占得上风。对盐觊觎最迫切的是秦国。“商鞅变法”后，秦国迅速夺取了山西境内的“安邑盐池”，开始池盐大生产。食盐专营，开征盐税，为进一步征战奠定了物质基础。有了盐的秦国逐渐强大起来，最终灭了六国，统一华夏，真可谓“得盐者得天下”。汉武帝时国力强盛，但长期对抗北方匈奴的边境战争，耗空了国库。于是，汉武帝下令施行盐铁专卖，将这两种物资的买卖权收归国有，以保证战争和国防军费。唐朝中叶后，国库空虚，朝廷便强行加价卖盐，增加财税。每斗盐一下子由10钱涨到110钱。为此，历朝历代都禁止私人售盐。汉武帝的“禁私令”规定，私贩食盐一旦被发现，要将犯人的左脚大拇指砍掉。五代时的后唐也有相应的惩治措施：贩私盐“五斤以上，买卖人各决臀杖二十，处死”。明清时期，官府“禁售私盐”空前严格，几乎与现代禁毒一样严厉。但由于暴利的驱使和生活所迫，私盐贩卖历代不绝，而且因盐而起的社会事件层出不穷。如唐末，贩私盐出身的王仙芝、黄巢，率先起义；再如元末，盐户出身的张士诚带领盐民揭竿而起由此可见，盐与江山社稷息息相关。（1）这篇文章以“盐促进了华夏民族的形成”为标题有何作用？（2）本文的说明顺序是什么？请结合文章的具体内容分析其作用。（3）下面对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（ ）A . 第段引史记和史学家的论述，引出了本文说明的对象盐。B . 第两段介绍“盐政”，说明盐进一步促进了国家与民族的整合。C . 第段介绍历代对私人售盐的严厉惩治措施，其目的是说明盐私售的巨大威海。D . 本文主要运用了举例子的说明方法，举各种史实为例，使说明更具体、更可信。（4）说明文以说明为主，而本文记叙较多。请结合文章内容，谈一下记叙和说明的关系。八、 话题作文 (共1题；共5分)14. （5分）凭空想象不可取，纸上谈兵往往荒谬可笑，看来还是实践出真知。你的生活中有没有这样的事例，写一些吧。（300字左右） 第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 名著导读 (共1题；共12分)6-1、6-2、6-3、三、 默写 (共1题；共5分)7-1、四、 语言表达 (共2题；共3分)8-1、9-1、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)10-1、10-2、六、 文言文阅读 (共1题；共14分)11-1、11-2、11-3、七、 现代文阅读 (共2题；共37分)12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、13-3、13-4、八、 话题作文 (共1题；共5分)14-1、