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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,北师版,二年级下册,语,文,天,地,描一描,，写一写。,点拨：,书写时，不仅要了解字的间架结构，还要注意易错笔画，不丢笔添画，将字写正确、规范。写法：这两个字都是上下结构的字。“典”上半部分容易错写成“曲”字；“登”字的上半部与“祭”字的上半部不同，写的时候要注意区分。,点拨：,补写时，可先读这个字的音节，然后把声母与韵母拆分开,(,是三拼音节的可拆分为声,介,韵,),来读。标声调时，先复习标调歌，注意声调标在正确位置，标完后再读一读。,参考答案：,s,n,zh,un,l,in,q,u,s,u,x,u,j,i,照样,子补上韵母和声调。,读一读,，比一比。,功,工砖,专址,止,理,里智,知访,方,点拨：,这是合体字与基本字的比较，目的是让我们感知声旁的作用。如“址”字的读音是“,zh,”,，基本字“止”也读同样的读音，从这可以看出，在加了偏旁后，基本字在合体字中起表音的作用。,(,当然有些基本字加了偏旁后声调会不同，如“智,知”。,),像这样在合体字中起表音作用的基本字还有很多，如“钟,中、园,元”等。,填一填,，选一个词语造句。,点拨：,“一”本来表示数量少，但在“一,不,”,这类词语中，则表示“所有的”“全部的”，“不”字否定了全体，而不是“一个”。如“一言不发”就是什么话都没有说。朗读这类词语时，要把重音放在前半部分，用以强调全部都“不响”“不错”“不发”“不拔”等。这样的词语还有很多，如：一丝不苟、一窍不通、一声不吭、一动不动等。,参考答案：,言发毛拔,示例：,不知道什么时候，狐狸一声不响地站在了小鸡的身后，小鸡一回头，吓了一大跳。,照样,子说一说。,点拨：,这项练习是让我们学会搭配词语。例如“背诵”是一个动作，这个动作是怎样做的呢？我们可以用一些词来进行修饰。答案有很多种，如“认真”“大声”“熟练”等。要大胆地运用学过的词语，不仅要填对，更要填好。,参考答案：,认真地背诵,(,仔细,),地听,(,流利,),地背诵,(,亲切,),地说,(,大声,),地读书,(,深情,),地,(,唱,),读一读,。,林卡上学,(,原文见教材第,6,页,),一、会认字,wng,i,hung,忘,慌,袖,哎,xi,xing,橡,二、重点词语,塞：,把东西放进有空隙,(,x,),的地方；填入。,叽叽：,拟声词，形容小鸡、小鸟等的叫声。,滴答：,拟声词，形容钟表、水滴等的声音。,扑通：,拟声词，文中形容林卡因没有准备齐全学习用具而内心慌乱，心跳急促。,慌慌张张：,心里不沉着，动作忙乱。,三、文章主旨,本文叙述了林卡从早晨起床到进教室上课期间的一段生活，丢三落四的坏习惯给林卡带来了种种麻烦，说明改掉坏习惯、养成好习惯的重要性。,改掉,坏习惯。,一、话题分析,习惯是人们长期形成的较为稳定的行为方式，它有好坏之分。培养好习惯、改掉坏习惯对于我们的学习和成长都具有极其重要的意义。通过活动，我们可以了解坏习惯给人们带来的麻烦，从而要有意识地克服坏习惯。课本创设了几个同学在一起讨论改掉坏习惯的情景，引导学生直面自己的坏习惯，有意识地改掉自己的坏习惯。,二、方法指导,1,说一说：联系上文,林卡上学,，林卡丢三落四的习惯好吗？什么是好习惯？什么是坏习惯？,2,想一想：自己有哪些坏习惯？坏习惯给自己或别人带来了哪些麻烦和不良的后果？,3,演一演：表演自己日常生活、学习中的坏习惯。,4,议一议：我们怎样才能改掉坏习惯？其他同学有哪些好习惯值得自己学习？,三、示例欣赏,可可：我有个坏习惯是不喜欢收拾，书包里的书从不分类，随便乱放，文具也乱塞，家里的玩具到处乱丢，因为这个坏习惯，我没少挨老师和爸妈的批评，以后我一定要学会收拾，这样找起东西来也会更方便。,如月：我是个小书迷，我的坏习惯是常常边走路边看书，还经常躺在床上看书，通过今天的讨论，我知道走路看书的习惯很危险，容易出安全事故，躺着看书会患上近视眼。请大家提醒我，我会改掉坏习惯的。,点拨：,这是对写字习惯的一个小结。写字时首先要做到姿势正确，包括坐姿和握笔姿势。其次要仔细观察，把字形记在心里，这样就能做到“少用橡皮”。最后再动笔按笔顺完整地写字，不能看一笔写一笔。习惯的培养重在坚持，让我们和好习惯交朋友吧！,金钥匙,。,
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