第二初级中学2020届九年级上学期语文期中考试试卷B卷.doc

第二初级中学2020届九年级上学期语文期中考试试卷B卷一、 选择题 (共3题；共6分)1. （2分）下列句子中划线的成语运用错误的一项是（ ） A . 入夜，亮化扩建后的人民路华灯齐放，流光溢彩。B . 镜花缘以其生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象而引人入胜。C . 在繁华的商业街上，观光购物的人流济济一堂 ， 笑容满面。D . 我们对别人的成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。2. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ）A . 每一个有志青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。B . 为了提高这次大型舞会的档次和规模，举办方特邀中国人民解放军乐团现场演奏。C . 关于这件事情的具体详情以后再告诉你。D . 这部作品结构完整，笔法细腻，语言优美生动，在我国古典小说的发展史上达到了艺术高峰。3. （2分）依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）纪录片舌尖上的中国第二季，又一次让国人回味无穷，_ ， _ ， _ ， _。也不仅仅是这些美食的前世今生以及故事背后中国社会的剧烈变革还有美食背后那些来自乡野、来自草根的命运故事只是，这一回的“舌尖”，让人回味的是不仅仅是镜头前的美食A . B . C . D . 二、 默写 (共1题；共10分)4. （10分）默写 （1）江山如此多娇，_。（毛泽东沁园春雪） （2）_，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州） （3）春潮带雨晚来急，_。（韦应物滁州西涧） （4）僵卧孤村不自哀，_。（陆游十一月四日风雨大作） （5）欲为圣明除弊事，_！（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘） （6）先天下之忧而忧，_。（范仲淹岳阳楼记） （7）_，玉垒浮云变古今。（杜甫登楼） （8）_，于我如浮云。（论语） （9）当我们面对理想与现实的矛盾时，应该以长歌行中“_，_”勉励自己，把握当下，莫要虚度年华。 三、 综合性学习 (共2题；共24分)5. （9分）阅读下面材料，按要求回答问题。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（1）给加下划线字注音弥散_ 蕴藻_（2）解释下列词语自失：（3）这段文字选自社戏，作者_，原名_。 6. （15分）语文实践活动。（1）根据情境，补全对话，做到语意连贯，表达得体。波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：“明天几点开家长会？”波波不耐烦地答道：“我哪知道？难道你没看到老师发的短信通知吗？”意识到自己口气不对，波波忙改口道：“ ”妈妈笑道：“哦！老妈这就看。（2）为下图拟一个形象的标题，并结合画面内容阐述标题的含义。 标题： _ 。含义： _ 。（3）根据情境，补全对话，做到语意连贯，表达得体。波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：“明天几点开家长会？”波波不耐烦地答道：“我哪知道？难道你没看到老师发的短信通知吗？”意识到自己口气不对，波波忙改口道：“ ”妈妈笑道：“哦！老妈这就看。四、 名著导读 (共1题；共7分)7. （7分）阅读下面从钢铁是怎样炼成的中节选的文字，回答相关问题。结果，发生了这样的事：当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。刺刀啪嗒一声碰在石头路面上。彼特留拉匪兵没有想到会有人袭击，愣了一下。他立刻尽全力往回夺枪。保尔把整个身子的重量都压在枪上，死也不松手。突然一声枪响，子弹打在石头上，蹦起来，落到路旁的壕沟里去了。A听到枪声，往旁边一闪，回过头来，看见押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺枪。那家伙转着枪身，扭绞着少年的双手。但是保尔还是紧紧抓住不放。押送兵简直气疯了，猛一使劲，把保尔摔倒在地。就是这样，枪还是没有夺走。保尔摔倒的时候，就势把那个押送兵也拖倒了。在这样的关头，简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器。A两个箭步，蹿到他们跟前，他抡起拳头，朝押送兵的头上打去。紧接着，那个家伙的脸上又挨了两下铅一样沉重的打击。他松手放开躺在地上的保尔，像一只装满粮食的口袋，滚进了壕沟。还是那双强有力的手，把保尔从地上扶了起来。（1）上面选段出自名著_，作者是_。 （2）选段中A是谁？选段体现了保尔怎样的性格特点？ 五、 诗歌鉴赏 (共1题；共15分)8. （15分） 中夜起望西园值月上觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。【注】本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。（1）结合全诗，说出作者写“露”“月”“泉”“鸟”的作用。（2）诗人“寂寞”的原因有哪些？请扼要回答。（3）作者写“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法？有何作用？六、 文言文阅读 (共1题；共21分)9. （21分）阅读唐朝柳宗元三戒中的两则寓言。（甲）他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大口阚，断其喉，尽其肉，乃去。（黔之驴节选）（乙）永有某氏者，畏日，拘忌异甚。以为己生岁直子，鼠，子神也，因爱鼠。不畜猫犬，禁僮勿击鼠。仓廪庖厨，悉以恣鼠，不问。由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。某氏室无完器，椸无完衣，饮食大率鼠之余也。昼累累与人兼行，夜则窃啮斗暴，其声万状，不可以寝，终不厌。数岁，某氏徙居他州。后人来居，鼠为态如故。其人曰：“是阴类恶物也，盗暴尤甚。且何以至是乎哉？”假五六猫，阖门撤瓦灌穴，购僮罗捕之。杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。呜呼！彼以其饱食无祸为可恒也哉！【注】畏日：怕犯禁忌的日子。拘忌：禁忌迷信。直：同“值”正好。子：子年。畜：养。以：任凭。恣：放纵横行。大率：大多。余：剩下的。累累：常常。徙：迁移。假：借。（1）解释下列划线的词。有好事者船载以入_ 驴不胜怒，蹄之_拘忌异甚 _ 阖门撤瓦灌穴_（2）与“彼以其饱食无祸为可恒也哉”中“以”的用法相同的一项是（ ）A . 有好事者船载以入B . 不可以寝C . 人不得上，以实奇D . 一儿以日初远（3）用“/”划出下面句子的朗读节奏。（限两处）某 氏 徙 居 他 州（4）用现代汉语翻译下面的句子。由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。然往来视之，觉无异能者。（5）（甲）（乙）两则寓言故事，给我们的共同启示是什么？七、 现代文阅读 (共2题；共42分)10. （20分）阅读下面文章，完成小题。做人要“知足知不足”曾见冰心老人为别人题座右铭：“知足知不足。”做人首先要“知足”。所以中国有一句老话叫“知足常乐”为大家所尊奉。什么叫“知足”呢？还是先查一下词典吧。现代汉语词典说：“知足：满足于已经得到的（指生活、愿望等）。”如果每个人都能满足于已经得到的东西，社会必能安定，天下必能太平，这个道理是显而易见的。可是社会上总有一些不安分守纪的人，癞蛤蟆想吃天鹅肉。这样的人往往要栽大跟头。对他们来说，“知足常乐”这句话就成了灵丹妙药。但是知足也要分场合。在旧社会，穷人吃草根树皮，阔人吃燕窝鱼翅。在这样的场合下，你劝穷人知足，能劝得动吗？正相反，应当鼓励他们不知足，要起来斗争。这样的不知足是正当的，是有重大意义的，它能伸张社会正义，能推动人类社会前进。除了场合之外，知足还有一个度的问题。什么叫度？笼统言之，就是适当的限度。人们常说的“安分”“非分”等等，指的就是适当的限度。这个限度也是极难掌握的，是因人而异、因地而异的。勉强找一个标准的话，那就是“约定俗成”。我想，冰心老人之所以写这一句话，其意不过是劝人少存非分之想而已。做人还要“知不足”。这里所谓“不足”，指的是“不足之处”，“不够完美之处”。这句话同“自知之明”有联系。自古以来，中国就有一句老话：“人贵有自知之明。”这一句话暗示给我们，有自知之明并不容易，否则这一句话就用不着说了。事实上也确是如此。就拿现在来说，我所见到的人，大都自我感觉良好。专以学界而论，有的人并没有读过几本书，却不知天高地厚，以天才自居，靠自己一点小聪明狂傲恣睢，骂尽天下一切文人，大有一枝笔横扫六合之概，令明眼人感到既可笑又可怜。这种人往往没有什么出息。因为，又有一句中国老话：“学如逆水行舟，不进则退。”还有一句中国老话：“学海无涯。”说的都是真理。但在这些人眼中，他们已经穷了学海之源，往前再没有路了，进步是没有必要的。他们除了自我欣赏之外，还有什么出息呢？古代希腊人也认为自知之明是可贵的，所以语重心长地说出了：“要了解你自己！”中国同希腊相距万里，可竟说了几乎是一模一样的话，可见这些话是普遍真理。中外几千年的思想史和科学史，也都证明了一个事实：只有知不足的人才能为人类文化做出贡献。（1）本文的中心论点是：。分论点是：和。（2）请结合文章内容说说“知足”和“知不足”的含义。（3）文章第段中划线句运用了什么论证方法？证明了什么观点？（4）请结合自己的体验，从学习、做事、做人等某一方面，谈谈你对“知不足”的看法。11. （22分）阅读下文，回答问题“小地主”它歪着脑袋，嘴巴向上翘成45度角我看不出恐惧和紧张，它的表情就像在示威。可以肯定，这是一只雏鸟，因为它的神态太天真了，有种孩子式的任性。我初见到它时，它正扑腾着翅膀，累得气喘吁吁却收效甚微地停在大树底下。我不知道它是急于成长趁父母不在就翻窗跳出家门，还是太过淘气，总在试飞练习中逃课才造成今天的危险局面。我弯腰捡起它，它用小翅膀用力拍打着我的手，并发出带着感叹号的抗议，非常反对。如同外婆威胁童年的我“大灰狼来了”以使我听话，我教育它说：“别动，有猫！”它的体形比麻雀大，羽色黑灰，我们宿舍为它的身份争论起来，有的说是喜鹊，有的说是乌鸦。我总结，说它是乌鸦的人肯定出于嫉妒。我相信每个人都愿意拥有救助小鸟的机会，只不过这次的幸运落在了我头上。我从感情上不希望它是乌鸦，也许这鸟类看来是种族歧视的表现。面前摆着小米、菜叶和清水，可它不吃不喝，就在那儿歪着脖子生气，也不知道是生自己的气，还是生我的。我质问它：“凑合吃吧！难道想让我给你满处捉虫子不成？”它一翻白眼，还是不领情，干脆转过头不理我了。根据它的脾气和对食物的挑剔，我给它起名“小地主”。为了让小地主进食，我在洗干净的眼药瓶里装上牛奶，然后我拿着它，像一枚导弹一样向它挤射过来。小地主不知何物，大叫一声它一张嘴，牛奶就灌进去了。我怕热量不够才放的牛奶，我想大象都能靠喝奶长大，何况你这么个小东西。书上说幼鸟在发育期食量惊人，母鸟辛苦奔波，才能勉强满足它们的胃口。如今，让我像个保姆似的代劳了。由于小地主不配合，吃饭的时候，我不得不找一个人专门掰开它的嘴，我往里填，它吃得满脸都是。它昂着半只眼睛已被糊住的小脸，气愤地盯着我。很快就搞清楚小地主的身份了，因为我们宿舍被它的同类包围了。高高低低的树杈上，站了数十只灰喜鹊，也许不仅它的父母来了，连八竿子打不着的远房亲戚也来了。小地主一看家里来了人，马上趾高气扬，一声又一声地叫起来，也许是告我的状，反正听了它的一番陈述，灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来。为了破除扣押人质的嫌疑，我打开纱窗，让小地主自由地站在窗台。显然窗台与树枝之间的距离超过小地主的飞行能力，它张开翅膀，呆了一会儿，又理智地收拢了。灰喜鹊家长们似乎不再怀疑我的清白，当我把小地主重新拿进房间，它们没有表示出什么激烈的举动。灰喜鹊这种鸟相貌优雅，胸部是柔和的灰蓝色，还拖着长长的动人尾羽，只是叫声高亢、粗实，甚至带点儿沙哑。它们轮流看望小地主，问寒问暖，虽然亲情可以理解，但是制造出一片喧哗读书看报的事儿在我们宿舍是进行不下去了，午休的美梦就更别想。为了不影响其他人休息，我只好每天中午把小地主带出来。烈日下，我在空无一人的校园操场上无奈地散步。我一边走一边跟小地主聊天，一个星期下来，我认同了这种说法：牙都被晒黑了。一次，小地主格外乖巧，后来我才发现事出有因，它竟然在我兜里拉屎它使我成为一个有味道的女人。（周晓枫/文，选自斑纹兽皮上地图，中国文联出版社，2002年版，有删节）（1）“我”为什么给捡来的鸟取名“小地主”？ （2）请你赏析“灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来”这句话。 （3）你如何理解最后一句话“它使我成为一个有味道的女人”？ （4）下列对文章内容的赏析，不正确的一项是（ ） A . “表情就像在示威”，“神情太天真”，“孩子式的任性”，“趁父母不在就翻窗跳出家门”，“太过淘气”，“逃课”，“带着感叹号的抗议”。所有这一切，与其说是对小鸟的形容，不如说是对孩子的描述。其妙处在于把鸟的特点和孩子的特点，结合得很紧密，又错位得很智慧。B . 第一段中的“教育”这两个字，看起来很平常，但是，在这里却透露出作者的一种为自己对于小鸟的疼爱到了着迷的程度。疼爱竟使作者把小鸟真当成孩子，居然对它说起话来，对他进行“教育”。C . 文章第三，四自然段写作者收养小鸟，用了大量的拟人手法来写小鸟：“不领情”、“翻白眼”、“不理人”、“气愤地盯人”，都很有趣。这种趣，一来是写出小鸟的无知，同时又写出了作者对它的欣赏：孩子气。流露出了作者对小鸟的一切，从任性到调皮，从娇气到放肆，都极其欣赏。D . 作者对小鸟如此宠爱，却给他起名叫“小地主”。用的不是美好的语言，而是在政治上带着贬义的词语。这种爱和贬的矛盾，似乎是本文的一处败笔。（5）请你根据选文内容，推测一下“小地主”是继续留在“我”的宿舍，还是回到了同伴身边。至少写出两条理由。 八、 话题作文 (共1题；共5分)12. （5分）任选一题作文。（一）有人说：阅读并不局限于书本。有时也应该阅读山、阅读海、阅读花、阅读树、阅读清晨、阅读黄昏有时也该阅读政治、阅读经济、阅读文化、阅读亲情、甚至阅读一只鸟、阅读一个人请以“阅读 ”为题，自拟题目，写一篇文章，文体不限。（二）这其中的滋味谁理解要求：把题目写完整。写出独特体验。文章不少于600字。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共3题；共6分)1-1、2-1、3-1、二、 默写 (共1题；共10分)4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、4-6、4-7、4-8、4-9、三、 综合性学习 (共2题；共24分)5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、四、 名著导读 (共1题；共7分)7-1、7-2、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共15分)8-1、8-2、8-3、六、 文言文阅读 (共1题；共21分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、七、 现代文阅读 (共2题；共42分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、八、 话题作文 (共1题；共5分)12-1、