人教版（新课程标准）初中语文七年级上学期期末检测卷（一）A卷.doc

人教版（新课程标准）初中语文七年级上学期期末检测卷（一）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用 (共5题；共33分)1. （4分）读下面这段文字，根据拼音写出汉字。生命的美丽在于从容：从容是一种人生的境界，是一种成熟ru_智的美；从容是一种淡b _的操守，是一种灵魂的放飞；从容是一种潇洒的风度，是一种快乐的体验；从容才能带来心灵的宁静，造就tin_淡人生；从容才能qi_意生活，时刻拥有快乐。2. （2分）选出下列关于名著内容的表述不正确的一项（ ）A . 童年中的阿廖沙在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强勇敢正直和充满爱心的人。B . 笛福笔下的鲁滨孙在荒岛上搭救了野人“星期五”，使他成为自己忠实的仆人。C . 老舍笔下的祥子为实现自己买车的梦想，虽经历了三起三落，但仍然对生活充满信心。D . 格列佛游记讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及慧骃国等地的故事。3. （2分）下列各句中，划线的成语使用正确的一项是（ ） A . 在西南地区遭遇了60年不遇的特大旱灾之际，李明一家人又是捐钱，又是捐物，真可谓大方之家！B . 有人以为细节无关紧要，其实细节常常决定成败，一个细节的疏忽有可能造成不堪设想的后果。C . 中央领导多次亲临玉树灾区视察，指示地方政府尽早做好重建工作，确保灾区人民生活安居乐业。D . 居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。4. （10分）古诗文名句默写。 （1）微君之故，_？（诗经邶风） （2）_，如三月兮！（诗经郑风） （3）潭中鱼可百许头，_，_，影布石上。（柳宗元小石潭记） （4）王勃送杜少府之任蜀州中，抒写诚挚的友谊可以超越时空界限，给人以安慰和鼓舞的诗句是：“_，_”。 （5）孟浩然望洞庭湖赠张丞相中与王维“郡邑浮前浦，波澜动远空”一句有异曲同工之妙的诗句是：“_，_”。 （6）陶渊明桃花源记中能展现“老有所终，幼有所长”大同社会面貌的语句是：“_，_”。 5. （15分）学习了“荷”专题以后，班级开展“荷文化交流会”语文实践活动，请你参与。（1）【妙笔生花】仿照示例，以“荷”为话题写一段话，要求引用古诗文至少两处示例：梅，有人赞其香气：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香；有人赞其品格：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（2）【奇思妙想】班级将编写“荷”专题手抄报，请你取个颇为雅致的标题，并拟两个栏目名称。（3）【口语交际】初三（1）班计划23日下午2:00在学校报告厅举办一次“荷文化交流会”，王亮去办公室邀请语文老师张老师参加这次活动，张老师不在办公室，王亮留了一张便条给张老师，其中有两处不妥，请指出并提出修改意见。张老师：您好!今天下午我来邀请您明天到学校报告厅参加我班的“荷文化交流会”，可是不巧，您没在办公室，我只好留下便条给您。敬请抽空参加!此致敬礼2017年3月22日二、 阅读理解 (共4题；共83分)6. （20分）阅读文言文，完成题目。桃花源记节选林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（1）解释句中划线的词。阡陌交通 ， 鸡犬相闻（ ） 无论魏晋（ ）诣太守 （ ） 咸来问讯（ ）（2）用现代汉语翻译下面的句子。此人一一为具言所闻，皆叹惋。既出，得其船，便扶向路，处处志之。（3）桃花源人“见渔人，乃大惊”的原因是什么？请用文中原话作答。（4）你觉得文末“后遂无问津者”有什么言外之意？请说出你的理由。7. （13分）阅读文言文，回答问题陈太丘与友期谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起！”公大笑乐即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（1）解释加横线的词语谢太傅寒雪日内集_公欣然曰_与儿女讲论文义_（2）翻译下面的句子白雪纷纷何所似？未若柳絮因风起。（3）在这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛，请谈谈你的观点。 8. （25分）阅读下文，回答相关问题。爷爷的遗物爷爷去世三个多月了，他的房间仍保持着原来的样子，遗物也不曾清理。爸爸本来很忙，因为给爷爷治病和办理丧事，积压了许多工作得处理；妈妈要代表公司到外地出差，下个月才回来。只有我放假休息，是家里的闲人。爸爸说：“如果你喜欢，就帮着收拾收拾吧。”我跟爷爷的感情很好，他陪我玩、陪我做功课的时间比爸妈还要多。奶奶早几年去世，他很寂寞；我长大了也有自己的朋友，根本没有想到抽时间陪他。现在想起来我很是抱歉。爷爷的东西其实相当整齐，我不知不觉地由收拾变成回味，因为许多东西都引起了我的回忆。他看报纸用的放大镜，是我的玩具之一。我把它放在太阳下聚焦，引燃一根根的火柴；又把昆虫的尸体放在焦点下，让它们化成一缕缕的青烟。他有一根名叫“不求人”的竹制的长柄小手，用来搔背最是方便。爷爷搔背的时候总是闭上眼睛，一副很享受的样子。我把爷爷的东西一件又一件地把玩，时间不知不觉地过去，房间渐渐暗下来。我开了灯，开始看爷爷的相册。打开第一页，是爷爷满脸含笑抱着一个婴儿的照片，旁边有小字写着“摄于爱孙满月”。我认得这“爱孙”就是我。我婴儿时颇为难看，但爷爷不嫌，一早便呼我为“爱孙”了。放好相册的时候，我发现这大抽屉的一角放了一个小小的鞋盒。我打开来一看，里面是一双漂亮的红色小皮靴，适合五六岁的小女孩穿。看看鞋底，完全没有穿过的痕迹这是一双新鞋。爷爷为什么保存着这么一双小女孩的新皮靴呢？我拿在手里在灯下翻来覆去地看，却找不到答案。爸爸下班回来了，我把小皮靴拿给他看，他也皱着眉头说：“奇怪。”我把小皮靴放回原来的地方。妈妈出差回来的第二天晚上，我和她到爷爷房间，从大抽屉里拿出那双小皮靴给她看。妈妈把小皮靴拿在手里，像我一样仔仔细细地看，她终于开口了：“那时你才五岁，却像女孩儿一样开始贪靓，喜欢穿漂亮的裙子，一经过鞋店便舍不得走，看那些新款式的皮鞋。”“你生日那天，我才买了一双新鞋给你。没过几天，你却求我再买一双红色的小皮靴，我不答应。你每天从幼儿园放学回来，总要拉着接你放学的爷爷，硬要看鞋店里这双小皮靴。”“终于有一天，你爷爷买了这双小皮靴回来。他说曾经有一次进店去，让你试穿过，很合脚。他想当做是我买的，叫我送给你，让你更疼爱妈妈。”“可是我一口拒绝了。我说小孩子不能放纵，今天买了皮靴明天又要买别的什么，这会教坏孩子。你爷爷什么也没说便把小皮靴收回去，我还以为他拿去退货了，想不到他一直收藏着。”我从妈妈手里拿过那双小皮靴，紧紧揽在怀里，眼泪已经流得满脸都是。（1）请将选文所叙写的爷爷的遗物依次填入下面的横线内。（2）选文中，妈妈与“我”都拿着小皮靴仔细察看的目的有什么不同？（3）妈妈的话插叙了什么内容？其作用是什么？（4）选文结尾一段表达了“我”怎样的情感？（5）请用抒情性文字为选文续写一个结尾。9. （25分）阅读下文，回答问题。 鹰之歌高尔基蛇，高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰。它胸口受了伤，羽毛上染着血迹鹰短短地叫了一声，就坠在地下，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上蛇大吃一惊，连忙逃开了，但马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了它爬到受伤的鸟眼前，对着鸟的眼睛发出咝咝的声音：“你要死了吗？”“对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了！”“我懂得什么是幸福！我也英勇地战斗过！我看见过天空！你绝不会那么近地看到天空！唉，你这可怜虫！”“那有什么了不起！天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖，又滋润！“蛇对那自由的鸟这样地回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘”但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多么好啊！战斗是多么幸福啊！”（1）文章第三，四段描写鹰受伤的情形及表现有什么作用？ （2）鹰说：“我美好地生活过了！”鹰追求的是一种什么样的生活？表达了鹰怎样的情感？ （3）“阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。”这句景物描写对刻画“那勇敢的鹰”的形象有什么作用？ （4）鹰是在什么情况下喊出“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多么好啊！战斗是多么幸福啊！”的？展现了鹰怎样的形象？ （5）读完全文，你认为“鹰”和“蛇”分别象征什么？ 三、 作文 (共1题；共5分)10. （5分）作文：在鲁迅先生眼中，“百草园”是永远的最美，他那样动情：“总而言之，我将不能见到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”在你的生活中，也一定感受过这样的永恒；那段日子，一定盛满了请以“永远的 ”为题，写一篇文章。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不能用真实的人名、校名、地名。第 10 页 共 10 页参考答案一、 积累与运用 (共5题；共33分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、4-6、5-1、5-2、5-3、二、 阅读理解 (共4题；共83分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、三、 作文 (共1题；共5分)10-1、